人教版高中生物必修2第5章第2節(jié)染色體變異.ppt課件

1、第第2 2節(jié)節(jié) 染色體變異染色體變異 變異類型變異類型比較項目比較項目基因突變基因突變基因重組基因重組染色體變異染色體變異實質(zhì)實質(zhì)基因（基因（內(nèi)部內(nèi)部）結(jié)構(gòu)的改）結(jié)構(gòu)的改變（變（點突變點突變）基因基因之間之間的重的重新組合新組合染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化或數(shù)目變化適用范圍適用范圍任何生物均任何生物均可發(fā)生（可發(fā)生（主主要在間期要在間期）真核生物有性真核生物有性生殖減數(shù)分裂生殖減數(shù)分裂（MI前、后期前、后期）真核生物核真核生物核遺傳中發(fā)生遺傳中發(fā)生產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新基因產(chǎn)生新基因，但總基因，但總基因數(shù)目不變數(shù)目不變只改變基因型只改變基因型，不產(chǎn)生新基，不產(chǎn)生新基因因可引起基因可引起基因“

2、數(shù)量數(shù)量”上上的變化的變化意義意義生物變異的生物變異的根本來源，根本來源，提供生物進(jìn)提供生物進(jìn)化的原始材化的原始材料料形成生物多樣形成生物多樣性的重要原因性的重要原因，對生物進(jìn)化，對生物進(jìn)化有十分重要的有十分重要的意義意義對生物進(jìn)化對生物進(jìn)化有一定意義有一定意義育種應(yīng)用育種應(yīng)用誘變育種誘變育種雜交育種雜交育種單倍體、多單倍體、多倍體育種倍體育種三種可遺傳變異的比較三種可遺傳變異的比較染色體上某一個位點上基因的改動點突染色體上某一個位點上基因的改動點突變，光學(xué)顯微鏡下不可見。變，光學(xué)顯微鏡下不可見。 可用顯微鏡直接察看到的比較明顯可用顯微鏡直接察看到的比較明顯的染色體變化。的染色體變化。染色體變

3、異：染色體變異：類型類型染色體構(gòu)造變異染色體構(gòu)造變異染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異個別染色體增減個別染色體增減染色體成倍增減染色體成倍增減基因突變：基因突變：基因重組：基因重組：真核生物有性生殖減數(shù)分裂基因之間的重真核生物有性生殖減數(shù)分裂基因之間的重新組合新組合染色體構(gòu)造的改動，會使陳列在染色體上的基因染色體構(gòu)造的改動，會使陳列在染色體上的基因的數(shù)目或陳列順序發(fā)生改動的數(shù)目或陳列順序發(fā)生改動, ,而導(dǎo)致性狀的變異。而導(dǎo)致性狀的變異。缺缺失失一個正常染色體在一個正常染色體在斷裂后丟失一個片斷裂后丟失一個片段，這個片段上的段，這個片段上的基因也隨之失去基因也隨之失去重重復(fù)復(fù)一條染色體的片段一條染色體

4、的片段連接到同源的另一連接到同源的另一條染色體上，使另條染色體上，使另一條同源的染色體一條同源的染色體多出跟本身相同的多出跟本身相同的某一片段某一片段倒倒位位指染色體斷裂后倒指染色體斷裂后倒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)180后重新接合后重新接合起來，造成這段染起來，造成這段染色體上基因位置順色體上基因位置順序顛倒序顛倒易易位位染色體斷裂后在非染色體斷裂后在非同源染色體間錯誤同源染色體間錯誤接合，更換了位置接合，更換了位置染色體構(gòu)造變異染色體構(gòu)造變異染色體上的基因的數(shù)目染色體上的基因的數(shù)目和陳列順序改動和陳列順序改動生物性狀的變異生物性狀的變異多數(shù)不利多數(shù)不利貓叫綜合癥貓叫綜合癥病癥：兩眼間病癥：兩眼間隔較遠(yuǎn)，耳位隔較

5、遠(yuǎn)，耳位低下，生長發(fā)低下，生長發(fā)育緩慢，存育緩慢，存在著嚴(yán)重的智在著嚴(yán)重的智力妨礙。患兒力妨礙。患兒哭聲輕，音調(diào)哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫。高，很像貓叫。病因：病因：5 5號染色體部分缺失號染色體部分缺失染色體構(gòu)造變異舉例染色體構(gòu)造變異舉例請討論：請討論：Q1Q1：染色體構(gòu)造變異對生物都是有害的嗎？：染色體構(gòu)造變異對生物都是有害的嗎？大多有害、少數(shù)有利大多有害、少數(shù)有利Q2Q2：染色體變異與基因突變相比，哪一種變異對：染色體變異與基因突變相比，哪一種變異對 引起的性狀變化較大一些？為什么？引起的性狀變化較大一些？為什么？每條染色體上含有許多基因，染色體變異每條染色體上含有許多基因，染色體變異會引

6、起多個基因的變化，所以引起的性狀會引起多個基因的變化，所以引起的性狀變化較大一些變化較大一些正常正常增多增多減少減少二以二以染色體組染色體組的方式成的方式成倍的添加倍的添加或減少或減少二、染色體數(shù)目的變異：二、染色體數(shù)目的變異：指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改動。動。響譽(yù)世界的著名響譽(yù)世界的著名“天才音樂指揮家舟天才音樂指揮家舟舟舟先天智力妨礙先天智力妨礙(21三體綜合征三體綜合征)患患者者病因：常染色體病因：常染色體變異變異,比正常人多了比正常人多了一條一條21號染色體號染色體先天性愚型先天性愚型2121三體綜合征三體綜合征性腺發(fā)育不良特性腺發(fā)育不良特納氏綜合

7、征納氏綜合征例如：三倍體香蕉例如：三倍體香蕉 三倍體無籽西瓜等；三倍體無籽西瓜等； XXXY 請思索：請思索：Q1:Q1:果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？8 8條條Q2:Q2:號和號和號染色體是什么關(guān)系號染色體是什么關(guān)系?號和號和號呢號呢? ?同源染色體同源染色體非同源染色體非同源染色體Q3:Q3:雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對同源染色體雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對同源染色體? ?和和、和和、和和、X X和和Y Y 二、染色體數(shù)目的變異二、染色體數(shù)目的變異 X XY YY YX XQ4Q4：雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？：雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形狀、構(gòu)造和

8、功能上有什么特點？這些染色體在形狀、構(gòu)造和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們能否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？它們能否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？減數(shù)分裂減數(shù)分裂Q5Q5：假設(shè)將果蠅：假設(shè)將果蠅 的精子中的染的精子中的染 色體看作一色體看作一 組，那么果蠅組，那么果蠅 的體細(xì)胞中有的體細(xì)胞中有 幾組染色體？幾組染色體？細(xì)胞中的一組細(xì)胞中的一組_染色體，它們在染色體，它們在_和和_上各不一樣，但是攜帶著控制生物生上各不一樣，但是攜帶著控制生物生長發(fā)育的長發(fā)育的_，這樣的一組染色體，叫，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。做一個染色體組。1

9、 1、染色體組的概念、染色體組的概念非同源非同源形狀形狀功能功能全部信息全部信息以下細(xì)胞中，屬于果蠅配子并能構(gòu)成受精以下細(xì)胞中，屬于果蠅配子并能構(gòu)成受精卵的是卵的是 A A甲與乙甲與乙 B B乙與丙乙與丙C C乙與丁乙與丁 D D丙與丁丙與丁 C1 1、概念：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形狀和、概念：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形狀和功能上各不一樣，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全功能上各不一樣，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫一個染色體部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫一個染色體組。組。特點：特點： a. a.互為非同源染色體互為非同源染色體 b. b.形狀大小、功能各不一

10、樣形狀大小、功能各不一樣 c. c.攜帶著一種生物生長發(fā)育、遺傳變異的全套遺傳信息攜帶著一種生物生長發(fā)育、遺傳變異的全套遺傳信息 d. d.不同生物一個染色體組的染色體形狀和數(shù)目不同不同生物一個染色體組的染色體形狀和數(shù)目不同 如二倍體人、果蠅等生物的配子中的一切染色如二倍體人、果蠅等生物的配子中的一切染色體就是一個染色體組。那么人的體細(xì)胞中含有體就是一個染色體組。那么人的體細(xì)胞中含有 染色體組染色體組二個二個2 2、染色體組數(shù)目的判別、染色體組數(shù)目的判別a a：細(xì)胞內(nèi)形狀一樣的染色體有幾：細(xì)胞內(nèi)形狀一樣的染色體有幾條，那么含有幾個染色體組。條，那么含有幾個染色體組。如圖，細(xì)胞中外形一樣的染色體

11、如圖，細(xì)胞中外形一樣的染色體有有4 4條，此細(xì)胞有條，此細(xì)胞有4 4個染色體組。個染色體組。b b：控制同一性狀的基因不分大?。嚎刂仆恍誀畹幕虿环执笮懹袔讉€，就有幾個染色體組。寫有幾個，就有幾個染色體組。如基因型為如基因型為AAaBBbCCcAAaBBbCCc的細(xì)胞，可以的細(xì)胞，可以用右圖表示。根據(jù)方法用右圖表示。根據(jù)方法1 1我們可以知我們可以知道此細(xì)胞有道此細(xì)胞有3 3個染色體組。個染色體組。A AA Aa aB BB Bb bcC CC C、根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形狀推算含有幾個、根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形狀推算含有幾個染色體組。染色體組。染色體組數(shù)染色體組數(shù)如圖：共有如圖：共有8

12、8條染色體，染色體形狀數(shù)條染色體，染色體形狀數(shù)( (形狀大形狀大小不一樣小不一樣) )為為2 2，所以染色體組數(shù)為，所以染色體組數(shù)為8 82 24(4(個個) )。染色體總數(shù)染色體總數(shù)染色體形狀數(shù)染色體形狀數(shù) 2 2如下圖細(xì)胞的代表四個物種的不同時期如下圖細(xì)胞的代表四個物種的不同時期細(xì)胞的，其中含有染色體組數(shù)最多的是細(xì)胞的，其中含有染色體組數(shù)最多的是( () )ABCD例例1、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，條，以下圖中，表示含有一個染色體組的細(xì)胞是以下圖中，表示含有一個染色體組的細(xì)胞是C例例2、某生物的基因型為、某生物的基因型為AAaaBbbbCCCc，那

13、么它有多少個染色體組那么它有多少個染色體組A、2、 B、3 C、4 D、8例例2 2：韭菜體細(xì)胞中含有的：韭菜體細(xì)胞中含有的3232條條染色體具有染色體具有8 8種各不一樣的形狀種各不一樣的形狀，韭菜應(yīng)是，韭菜應(yīng)是 A、二倍體、二倍體 B、三倍體、三倍體C、四倍體、四倍體 D、八倍體、八倍體C C 上圖是某植物正常的體細(xì)胞，判別該植物能夠上圖是某植物正常的體細(xì)胞，判別該植物能夠的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù) A、ABCd，4 B、Aaaa，4C、AaBbCcDd，8 D、BbbbDddd，8B 二二倍體和多倍體二二倍體和多倍體1 1、二倍體、二倍體 由受精卵發(fā)

14、育而成的個體，體細(xì)胞中含有兩個染色由受精卵發(fā)育而成的個體，體細(xì)胞中含有兩個染色體組的叫二倍體。體組的叫二倍體。 記作記作2N2NN N表示一個染色體組所包含的染色體數(shù)目表示一個染色體組所包含的染色體數(shù)目幾乎全部的動物和過半數(shù)以上的高等植物，都是二倍體幾乎全部的動物和過半數(shù)以上的高等植物，都是二倍體人：人：2N=46 2N=46 果蠅：果蠅：2N=8 2N=8 水稻：水稻：2N=24 2N=24 玉米、洋蔥都是二倍體。玉米、洋蔥都是二倍體。番茄是二倍體番茄是二倍體葡萄是二倍體葡萄是二倍體 幾乎全部的動物幾乎全部的動物和過半的高等植物和過半的高等植物都是二倍體。都是二倍體。 1 由受精卵發(fā)育而成的

15、個體，體細(xì)胞中含有三由受精卵發(fā)育而成的個體，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的叫多倍體。個或三個以上染色體組的叫多倍體。2 2、多倍體、多倍體 2 2舉例：舉例： 香蕉：三倍體香蕉：三倍體 馬鈴薯：四倍體馬鈴薯：四倍體 普通小麥：六倍體普通小麥：六倍體 小黑麥：八倍體小黑麥：八倍體 帕米爾高原的植物帕米爾高原的植物65%65%的種類是多倍體的種類是多倍體多倍體在植物中廣泛存在，而多倍體在植物中廣泛存在，而在動物中那么較少見在動物中那么較少見但發(fā)育延遲，結(jié)實率低。但發(fā)育延遲，結(jié)實率低。多倍體植株莖稈粗壯、葉片、果實、多倍體植株莖稈粗壯、葉片、果實、種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營種子都比較大，糖

16、類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都添加。養(yǎng)物質(zhì)的含量都添加。3 3多倍體特點多倍體特點馬鈴薯是四倍體馬鈴薯是四倍體普通小麥?zhǔn)橇扼w普通小麥?zhǔn)橇扼w香蕉是三倍體香蕉是三倍體 細(xì)胞分裂時，染色體完成復(fù)制，但細(xì)胞受外界環(huán)境細(xì)胞分裂時，染色體完成復(fù)制，但細(xì)胞受外界環(huán)境條件如溫度驟變或生物內(nèi)部要素的干擾，紡錘體不條件如溫度驟變或生物內(nèi)部要素的干擾，紡錘體不能正常構(gòu)成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不能能正常構(gòu)成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是就構(gòu)成了染色體數(shù)目加倍的細(xì)分裂成兩個子細(xì)胞，于是就構(gòu)成了染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。胞。4多倍體產(chǎn)生的主要緣由多倍體產(chǎn)生的主要緣由例如：秋水仙素；

17、低溫等外界要素例如：秋水仙素；低溫等外界要素4 4多倍體的構(gòu)成的緣由多倍體的構(gòu)成的緣由4 4個染色體個染色體8 8個染色體個染色體無紡綞體構(gòu)成前期無紡綞體構(gòu)成前期染色體復(fù)制染色體復(fù)制著絲點分裂著絲點分裂無紡綞絲牽引無紡綞絲牽引假設(shè)繼續(xù)進(jìn)展正假設(shè)繼續(xù)進(jìn)展正常的有絲分裂常的有絲分裂染色體加染色體加倍的組織倍的組織或個體或個體8 8個染色體個染色體三單倍體三單倍體 1、概念：由本物種、概念：由本物種配子發(fā)育而來的個體。配子發(fā)育而來的個體。2、成因：生殖細(xì)胞、成因：生殖細(xì)胞未受精直接發(fā)育成未受精直接發(fā)育成的個體的個體3、舉例雄蜂、舉例雄蜂它是由卵細(xì)胞未經(jīng)過受精作用直接它是由卵細(xì)胞未經(jīng)過受精作用直接發(fā)育

18、而來的。發(fā)育而來的。它的體細(xì)胞染色體它的體細(xì)胞染色體= =配子染色體數(shù)配子染色體數(shù)4、單倍體植株的特點、單倍體植株的特點植株長得弱小，而且高度不育同源染色體聯(lián)會紊亂植株長得弱小，而且高度不育同源染色體聯(lián)會紊亂高度不育高度不育=不育嗎？不育嗎？但是但是“單倍體一定高度不育嗎？單倍體一定高度不育嗎？ 例如：用秋水仙素處置二倍體西瓜的例如：用秋水仙素處置二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，假設(shè)將該四倍幼苗，能得到同源四倍體，假設(shè)將該四倍體的花藥進(jìn)展離體培育能得到含有偶數(shù)個體的花藥進(jìn)展離體培育能得到含有偶數(shù)個一樣的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。一樣的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。二倍體的單倍體確實二倍體的

19、單倍體確實“高度不育！但也高度不育！但也不是不是“不育。不育。 生物幾倍體判別不能只看細(xì)胞內(nèi)含有多少個染色體組，生物幾倍體判別不能只看細(xì)胞內(nèi)含有多少個染色體組，還要思索生物個體發(fā)育的直接來源。還要思索生物個體發(fā)育的直接來源。A、假設(shè)生物體由受精卵發(fā)育而成，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾、假設(shè)生物體由受精卵發(fā)育而成，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾個染色體組就叫幾倍體。個染色體組就叫幾倍體。B、假設(shè)生物體是由配子、假設(shè)生物體是由配子卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而成，無論細(xì)胞內(nèi)含有幾個染色體組，都叫單倍體。成，無論細(xì)胞內(nèi)含有幾個染色體組，都叫單倍體。C、假設(shè)體細(xì)胞內(nèi)只需一個染色體組，那么一定是單倍、假設(shè)體細(xì)胞內(nèi)只

20、需一個染色體組，那么一定是單倍體。體。幾倍體判別：幾倍體判別：卵細(xì)胞卵細(xì)胞精子精子單倍體單倍體受精卵受精卵生物體生物體2N 二倍體二倍體3N 三倍體三倍體4N 四倍體四倍體6N 六倍體六倍體直接發(fā)育直接發(fā)育 玉米是二倍體，它的體細(xì)胞中含有玉米是二倍體，它的體細(xì)胞中含有 染色體組，染色體組，2020個染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞含個染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞含 染色體組，染色體組， 染色體。染色體。 又如普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的體細(xì)胞中含有又如普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的體細(xì)胞中含有 染染色體組，色體組，4242個染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞中含個染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞中含有有 染色體組，染色體

21、組， 染色體。染色體。 可見，單倍體植株的染色體數(shù)目總是正常植株染色體可見，單倍體植株的染色體數(shù)目總是正常植株染色體數(shù)目的一半。數(shù)目的一半。二個二個1個個10個個六個六個3個個21個個留意留意:1 1、體細(xì)胞中含一個染色體組的個體一定是單倍體、體細(xì)胞中含一個染色體組的個體一定是單倍體2 2、單倍體的體細(xì)胞中不一定含一個染色體組、單倍體的體細(xì)胞中不一定含一個染色體組3 3、體細(xì)胞中含有兩個或三個染色體組的個體不一定就、體細(xì)胞中含有兩個或三個染色體組的個體不一定就是二倍體或三倍體，也能夠是單倍體是二倍體或三倍體，也能夠是單倍體植株弱小，高度不育莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)

22、物質(zhì)的含量都有所添加單倍體育種單倍體育種多倍體育種多倍體育種由生殖細(xì)胞直接發(fā)育由受精卵發(fā)育成常用花藥離體培育秋水仙素或低溫處置秋水仙素或低溫處置萌生的種子或幼苗萌生的種子或幼苗a a、二倍體物種所構(gòu)成的單倍體中，其體細(xì)胞中、二倍體物種所構(gòu)成的單倍體中，其體細(xì)胞中 只含一個染色體組。只含一個染色體組。請判別：請判別：b b、假設(shè)是四倍體、六倍體物種構(gòu)成的單倍體，、假設(shè)是四倍體、六倍體物種構(gòu)成的單倍體， 其體細(xì)胞中就含有兩個或三個染色體組，其體細(xì)胞中就含有兩個或三個染色體組， 我們可以稱它為二倍體或三倍體。我們可以稱它為二倍體或三倍體。c c、單倍體中可以只需一個染色體組，也可、單倍體中可以只需一

23、個染色體組，也可以有多個染色體組以有多個染色體組d d、個體的體細(xì)胞中含幾個染色體組就是幾倍體、個體的體細(xì)胞中含幾個染色體組就是幾倍體 染色體總數(shù) 組數(shù) 幾倍體 小家鼠小家鼠香蕉香蕉馬鈴薯馬鈴薯普通小麥普通小麥2二倍體二倍體三倍體三倍體？4？六倍體六倍體403348423四倍體四倍體6 體細(xì)胞中的體細(xì)胞中的染色體數(shù)染色體數(shù)配子中的配子中的染色體數(shù)染色體數(shù)體細(xì)胞中的體細(xì)胞中的染色體組數(shù)染色體組數(shù)配子中的染配子中的染色體組數(shù)色體組數(shù)屬于幾倍體生屬于幾倍體生物物豌豌 豆豆 7 2普通普通小麥小麥 42 3小黑麥小黑麥 28八倍體八倍體比較工程比較工程生物種類生物種類14 1 二倍二倍體體 六倍六倍體

24、體 2156 8 4 6課堂穩(wěn)定3 3以下基因型的生物中最能夠是單倍體的以下基因型的生物中最能夠是單倍體的是是( () )A ABbb BBbb BAaa CAaa CABCD DABCD DAaBbAaBb解析：解析：A A、B B中一樣基因和等位基因共有中一樣基因和等位基因共有3 3個，所以能夠是三倍體，也能夠是單倍體個，所以能夠是三倍體，也能夠是單倍體；D D同樣能夠是二倍體，也能夠是單倍體同樣能夠是二倍體，也能夠是單倍體；C C中一樣基因和等位基因只需中一樣基因和等位基因只需1 1個，闡明個，闡明染色體組數(shù)為染色體組數(shù)為1 1，所以最能夠是單倍體。，所以最能夠是單倍體。答案：答案：C

25、C4 4(2021(2021鄭州模擬鄭州模擬) )以下幾種育種方法中，只以下幾種育種方法中，只產(chǎn)生出與親代一樣基因型種類的育種方式是產(chǎn)生出與親代一樣基因型種類的育種方式是( () )A A雜挑選育種雜挑選育種 B B單倍體育種單倍體育種C C植物的組織培育植物的組織培育 D D人工誘變育種人工誘變育種解析：雜挑選育種的原理是基因重組，可以產(chǎn)生出與解析：雜挑選育種的原理是基因重組，可以產(chǎn)生出與親代不同基因型的種類；單倍體育種的原理是染色體親代不同基因型的種類；單倍體育種的原理是染色體變異，其常用方法是花藥離體培育，可以產(chǎn)生出與親變異，其常用方法是花藥離體培育，可以產(chǎn)生出與親代不同的基因型種類；多

26、倍體育種、人工誘變育種也代不同的基因型種類；多倍體育種、人工誘變育種也都可以產(chǎn)生出與親代不同的基因型種類；植物的組織都可以產(chǎn)生出與親代不同的基因型種類；植物的組織培育屬于無性生殖。花藥離體培育以及單倍體育種屬培育屬于無性生殖。花藥離體培育以及單倍體育種屬于有性生殖。于有性生殖。答案：答案：C C1用馬鈴薯的花藥離體培育出的單倍體植株，可以用馬鈴薯的花藥離體培育出的單倍體植株，可以正常地進(jìn)展減數(shù)分裂，用顯微鏡可以察看到染色體正常地進(jìn)展減數(shù)分裂，用顯微鏡可以察看到染色體兩兩配對構(gòu)成兩兩配對構(gòu)成12對。據(jù)此景象可推知產(chǎn)生該花藥的對。據(jù)此景象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯是馬鈴薯是 A三倍體三倍體 B二倍體

27、二倍體 C四倍體四倍體 D六倍體六倍體C2水稻的某水稻的某3對相對性狀，分別由位于非同源染色體對相對性狀，分別由位于非同源染色體上的上的3對等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)展離體培育，對等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)展離體培育，再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幹谩＝?jīng)此種方法培育出的再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幹?。?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有 Al種種 B4種種 C8種種 D16種種C無子西瓜的培育無子西瓜的培育多倍體育種多倍體育種1 1、常用方法：、常用方法：A A、常用秋水仙素處置正在萌生的種子或幼苗、常用秋水仙素處置正在萌生的種子或幼苗B B、有時低溫誘導(dǎo)、有時低溫

28、誘導(dǎo)2 2、秋水仙素作用、秋水仙素作用 抑制紡錘體構(gòu)成，導(dǎo)致染色體不分別，從而引起抑制紡錘體構(gòu)成，導(dǎo)致染色體不分別，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。3 3、過程：、過程： 秋水仙素作用于正在秋水仙素作用于正在_的細(xì)胞時，可以抑制的細(xì)胞時，可以抑制_的構(gòu)成，導(dǎo)致的構(gòu)成，導(dǎo)致_不不_，從而引，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體起細(xì)胞內(nèi)染色體_。染色體目加倍的細(xì)胞繼。染色體目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)展續(xù)進(jìn)展_分裂，未來就能夠發(fā)育分裂，未來就能夠發(fā)育_植株。植株。分裂分裂紡錘絲紡錘絲染色體染色體移向兩極移向兩極數(shù)目加倍數(shù)目加倍有絲有絲多倍體多倍體7 7、舉例：三倍體無籽西瓜的培育、舉例：三倍體無籽西瓜的

29、培育多倍體育種多倍體育種5 5、優(yōu)點：、優(yōu)點：操作簡便、易行操作簡便、易行4 4、原理：、原理： 染色體變異染色體變異有絲分裂有絲分裂秋水仙素秋水仙素抑制紡錘體構(gòu)成抑制紡錘體構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍多倍體植株多倍體植株發(fā)育發(fā)育3 3、過程：、過程：6 6、缺陷：適用于植物，動物難開展。、缺陷：適用于植物，動物難開展。 不行，秋水仙素的作用對象是正在有絲分裂的細(xì)不行，秋水仙素的作用對象是正在有絲分裂的細(xì)胞，成熟的植株大多細(xì)胞不進(jìn)展有絲分裂。胞，成熟的植株大多細(xì)胞不進(jìn)展有絲分裂。8 8、為什么要處置萌生的種子或幼苗，處置成熟的、為什么要處置萌生的種子或幼苗，處置成熟的植株可以不

30、？植株可以不？例：下面是三倍體無子西瓜的培育過程圖解。請回答以下問題：例：下面是三倍體無子西瓜的培育過程圖解。請回答以下問題： 1 1為什么以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的為什么以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的尖尖?_ _ ?_ _ 。除了運用秋水仙素外，還能采用除了運用秋水仙素外，還能采用_方法處置。方法處置。 幼苗的芽尖細(xì)胞正在分裂，秋水仙素可以抑制紡錘體的構(gòu)成，幼苗的芽尖細(xì)胞正在分裂，秋水仙素可以抑制紡錘體的構(gòu)成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。 低溫低溫 40C40C例：下面是三倍體無子

31、西瓜的培育過程圖解。請回答以下問題：例：下面是三倍體無子西瓜的培育過程圖解。請回答以下問題：2 2獲得的四倍體西瓜緣何要和二倍體雜交獲得的四倍體西瓜緣何要和二倍體雜交?_ _?_ _ ， 。 寫出三倍體無子西瓜的培育過程遺傳圖解寫出三倍體無子西瓜的培育過程遺傳圖解( (用用A A表示一個染色組表示一個染色組) )。由于四倍體的西瓜和二倍體的西瓜才干產(chǎn)生三倍體由于四倍體的西瓜和二倍體的西瓜才干產(chǎn)生三倍體的西瓜種子。的西瓜種子。 例：下面是三倍體無子西瓜的培育過程圖解。請回答以下問題：例：下面是三倍體無子西瓜的培育過程圖解。請回答以下問題： 3 3三倍體西瓜為什么沒有種子三倍體西瓜為什么沒有種子?

32、_ _?_ _ _ _。 同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以沒有種子。同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以沒有種子。 三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，單倍體育種：單倍體育種：1 1、方法、方法花藥花粉離體培育花藥花粉離體培育2 2、過程、過程花藥離體培育花藥離體培育秋水秋水仙素仙素3 3、優(yōu)點、優(yōu)點明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限得到的植株都是純合體得到的植株都是純合體方法復(fù)雜，要與雜交育種配合方法復(fù)雜，要與雜交育種配合成活率較低，本錢高成活率較低，本錢高恢復(fù)正常植株恢復(fù)正常植株純合體純合體單倍體植株單倍體植株4 4、缺陷、缺陷5 5、原理：、原理：染

33、色體變異染色體變異6 6、單倍體育種的措施和優(yōu)點、單倍體育種的措施和優(yōu)點以利用高莖皺粒豌豆和矮莖圓粒豌豆培育高莖圓以利用高莖皺粒豌豆和矮莖圓粒豌豆培育高莖圓粒豌豆為例闡明單倍體育種方法：粒豌豆為例闡明單倍體育種方法：高皺高皺DDttDDtt雜合高圓雜合高圓DdTtDdTt矮圓矮圓ddTTddTT花藥離花藥離體培育體培育高圓高圓DTDT矮皺矮皺dtdt高皺高皺DtDt矮圓矮圓dTdT純合高圓純合高圓DDTTDDTT純合矮皺純合矮皺ddttddtt純合高皺純合高皺DDttDDtt純合矮圓純合矮圓ddTTddTT單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株染色體數(shù)

34、目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處置秋水仙素處置染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處置秋水仙素處置染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處置秋水仙素處置染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處置秋水仙素處置必需結(jié)必需結(jié)合雜交合雜交育種育種多倍體育種多倍體育種單倍體育種單倍體育種處理處理原理原理特點特點舉例舉例用秋水仙素處置種子或用秋水仙素處置種子或幼苗幼苗花藥離體培育花藥離體培育抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的構(gòu)成，使染色體數(shù)目加倍構(gòu)成，使染色體數(shù)目加倍后不能構(gòu)成兩個細(xì)胞后不能構(gòu)成兩個細(xì)胞誘導(dǎo)配子直接發(fā)育成誘導(dǎo)配子直接發(fā)育成植株，再用秋水仙素植株，再用秋水仙素加倍成純合體加倍成純合體器官大，營養(yǎng)物質(zhì)含量器官大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高，但發(fā)育延遲，結(jié)實高，但發(fā)育延遲，結(jié)實率低率低縮短育種年限，縮短育種年限，但方法復(fù)雜，但方法復(fù)雜，成活率較低成活率較低三倍體西瓜、三倍體西瓜、八倍體小黑麥八倍體小黑麥抗病植株的育成抗病植株的育成例題：以下表示某種農(nóng)作物和兩種種類分別培育例題：以下表示某種農(nóng)作物和兩種種類分別培育出三種種類出三種種類,