(部編)人教版小學語文三年級上冊《口語交際：請教》優(yōu)質課教案_0

1、部編版第五冊第八單元口語交際 教學目標： 1讓學生明白請教的意義 , 在生活中遇到困難會請教別人。 2讓學生知道請教別人的時候，要把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有 禮貌。不清楚的地方學會及時追問 3提高學生的口頭表達能力和傾聽能力，學會禮貌、適當的評價別人。 教學重難點： 讓學生知道請教別人的時候， 要把問題和困難說清楚， 表達要有條 理，注意有禮貌。不清楚的地方學會及時追問。 教學時間：一課時 教學過程： 一簡潔揭題，導入新課 今天我們口語交際課的主題是請教。 （板書課題：請教） 質疑：什么是請教呢？ 提取關鍵詞板書：請求，指教。 自由發(fā)言后小結： 請教就是請求別人指教， 我們在生活

2、中遇到不會解決的問 題時，虛心向別人請教是個好辦法。你會請教嗎？讓我們來看一位同學的遭遇。 二探討，總結請教的學問 1播放小視頻五里和無理 質疑： 這個孩子三次請教都沒有成功，出了什么問題？ 指名回答，相機評教孩子的專心態(tài)度。 2 . 交流：你知道請教的學問有哪些？ 3. 根據學生的回答板書， 選擇時機 禮貌發(fā)問 認真傾聽 表示感謝 4 過渡：你學會請教了嗎？咱們來練一練 三出示問題情境，演一演。 場景一：出示視頻一： 我想向爸爸請教一個如何上網查兵馬俑的資料。爸 爸正在電腦前忙，我該怎么說呢？ 指名回答，引導學生評價。 教師引導學生結合板書評價：剛才這位同學的請教做到了我們剛才概括出 來的請

3、教要點，這是四星級請教，真棒！同學們聽得很好，評得更好！ 過渡：家人是我們最熟悉的請教對象，那么，出門在外該如何請教呢。 場景二：一位同學在校園里遇到了新問題。 播放新型垃圾箱視頻。 你幫幫他， 該怎么請教？ 學生自由回答，教師質疑：你真的聽明白了嗎？如果請教的對象是你的同 學，回答問題的時候你沒有聽明白，該怎么辦？ 教師解釋追問， 追問就是緊接著繼續(xù)提問， 大家追問時， 注意不要打斷別 人的解答。 板書 及時追問。 四小組請教“大練兵” 教師出示問題場景，以同桌為單位，合作練習請教 問題一：請教鋼筆字書寫 （我的鋼筆字寫的不夠好，我像班級寫字最好 看的小呂同學請教請教） 問題二：請教丟三落四

4、（我經常丟三落四，上課了才發(fā)現忘帶作業(yè)本，出 去春游又忘記帶水，媽媽比較細心，我去請教她，該怎么改掉這個壞毛?。?問題三：請教還借足球問題 （鄰居小輝借東西不及時歸還。 前些天他把我 的足球借走了，到現在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔 心他一直不還 . 我該怎么辦？ 學生同桌合作，練習請教，教師巡視。 小結交流：對照板書的五個禮貌要點，學生互評。 教師小結：大家都積極參加到練習中， 語言有條理，也很有禮貌。 五活學活用，現場“請教” 教師：通過剛才的情景練習， 相信大家一定掌握了請教的技巧， 那么生活 和學習中， 你一定還有很多問題要向別人請教。 現在有一個現場請教的機會， 你 可以向同學提出你的問題，誰來試一試？ 學生向學生請教。也可以向在場的老師請教，師生互評。 六，教師總結 ，提出希望 古人云，三人行，必有我?guī)?，生活處處皆學問，通過今天的學習，我們明白 了，請教也大有學問，希望你們善用請教， 獲取更多的智慧， 如果別人