(精品)新人教版《8人之初》公開課教案_3

1、人之初教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 部編辦版一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字 8人之初 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用字理識(shí)字、聯(lián)想比較識(shí)字、 結(jié)合語境識(shí)字等方法認(rèn)識(shí) “之、初、性、善、習(xí)、 教遷、專、貴” 9 個(gè)生字； 2. 正確、規(guī)范地書寫“之、遠(yuǎn)、近”和偏旁“走之” ，知道半包圍結(jié)構(gòu)的筆順； 3. 通過理解字義、講故事的方法，大致理解課文第一小節(jié)的意思； 4. 正確流利有節(jié)奏地的朗讀課文，引導(dǎo)背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 用字理識(shí)字、聯(lián)想比較識(shí)字、 結(jié)合語境識(shí)字等方法認(rèn)識(shí) “之、初、性、善、習(xí)、 教遷、專、貴” 9 個(gè)生字； 2. 正確、規(guī)范地書寫“之、遠(yuǎn)、近”和偏旁“走之” ，知道半包圍結(jié)構(gòu)的筆順； 教學(xué)難點(diǎn)： 通過

2、理解字義、講故事的方法，大致理解課文第一小節(jié)的意思； 教學(xué)準(zhǔn)備： 三字經(jīng)課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.700 年前的小朋友，他們讀的什么書？ 2. 播放視頻：古代私塾學(xué)生朗誦三字經(jīng)片段； 3. 介紹三字經(jīng)，激發(fā)閱讀興趣； 4. 導(dǎo)入課題，板書課題。 二、初讀課文，整體感知 1. 提出讀書要求： 希望你聲音洪亮地朗讀課文； 希望你讀準(zhǔn)確每個(gè)字的讀音； 希望你有節(jié)奏地朗讀課文； 2. 自由朗讀課文； 3. 開火車檢查朗讀，齊讀課文。 三、學(xué)文識(shí)字（一） 1. 出示：人之初，性本善 2. 認(rèn)識(shí)“初” （1）請(qǐng)哪位學(xué)生介紹“初”？ （2）強(qiáng)調(diào)“初”的偏旁是“衣”字旁，講解“初”字的來歷，加深理解

3、記憶； （3）組詞理解：初春、初夏、初秋、初冬、初始、人之初； （4）“人之初”指的是什么時(shí)候？（人剛出生） 3. 認(rèn)識(shí)“善” （1）“善”在古代的寫法可有趣了！出示甲骨文“善” ； （2）引導(dǎo)學(xué)生猜字形、分析字形、了解演變過程； （3）在古代，“羊”代表美好、吉祥，舉例“善良” 、“美好”、“吉祥”都與羊有 關(guān); （4）夸夸你身邊像小羊一樣善良的人。 四、學(xué)文識(shí)字（二） 1. 出示“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)” 2. 認(rèn)識(shí)“性” （1）哪位同學(xué)介紹“性”？有哪個(gè)字長(zhǎng)得很像？ （2）區(qū)別：“性”和“姓”，讀音相同，偏旁不同； （3）小結(jié)：聯(lián)想比較識(shí)字方法。 3. 認(rèn)識(shí)“習(xí)” （1）你在生活中，哪里見過這個(gè)

4、字？ （2）小結(jié)：生活中到處可以識(shí)字！ （3）理解“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中“習(xí)”指習(xí)慣，舉例說說你的好習(xí)慣，說說你 的壞習(xí)慣。 五、學(xué)文識(shí)字（三） 1. 質(zhì)疑過渡：三字經(jīng)中說“人之初，性本善” ，可是，為什么有的人一直很 善良？可是有的人確一無是處？ 2. 出示：茍不教，性乃遷；教之道，貴以專。 3. 認(rèn)識(shí)“教” （1）看看古代的“教”怎么寫？ （2）看圖猜字形，分析字形，了解演變； （3）小結(jié)：由此看出古人很重視教育。 （4）講故事：李遷和王專，幫助理解課文內(nèi)容。 （5）結(jié)合故事，認(rèn)識(shí)“遷” 、“專”、“貴”。 六、鞏固生字，引導(dǎo)背誦 1. 把認(rèn)識(shí)的字寶寶，再次放回課文再讀，你會(huì)有不同的收獲； 2. 拍手朗讀課文，齊讀課文； 3. 引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累。 七、寫字指導(dǎo) 1. 寫字前，先靜心； 2. 觀察“遠(yuǎn)”、“近”的特點(diǎn)； 3. 指導(dǎo)書寫“之”和走之； 4. 指導(dǎo)書寫“遠(yuǎn)”、“近”，強(qiáng)調(diào)筆順； 5. 學(xué)生精