黑龍江省哈三中2009-2010學(xué)年下學(xué)期高一年級期中考試語文試卷

1、黑龍江省哈三中2009-2010學(xué)年下學(xué)期高一年級期中考試語文試卷本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，第I卷66分，第卷84分，滿分150分。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上作答無效。考試結(jié)束后，只上交答題卡。注意事項：    1、答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。    2、答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3、請按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4

2、、保持卡面清潔，不折疊，不破損。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。古典詩歌的現(xiàn)代傳承楊景龍綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 胡適的嘗試集作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。 古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇雨巷的

3、中心意象“丁香”，即來自李璟攤破浣溪沙詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說雨巷“讀起來好像舊詩名句丁香空結(jié)雨中愁的現(xiàn)代白話版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些我的憂傷就滅頂”，活用李清照武陵春詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。 古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇錯誤的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾蝶戀花下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇船表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與古詩十九首中的迢迢牽牛星同出機杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白

4、體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。 開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學(xué)背

5、景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，作出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。 (選自光明日報，有刪改) 1根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”有所關(guān)聯(lián)的一項是（ ） A舒婷春夜中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)伴你浪跡四方”，與宋代張先江南柳詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。 B李瑛的謁

6、托馬斯曼墓中的“細雨剛停，細雨剛停雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫船下夔州郭宿中的詩句“晨鐘云外濕”。 C洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破天驚秋雨嚇得驟然凝在半空”。 D臺灣詩人席慕蓉在她的悲喜劇一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠夢江南詞意的翻新與主題的掘進。 2下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是（ ） A能夠擴大古詩研究者視野，完善知識結(jié)構(gòu)，整體把握中國詩歌史的發(fā)展演變規(guī)律。 B能夠較為準確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就。 C拓展了中國新詩的領(lǐng)域，形成了邊緣交叉的、新的分支學(xué)

7、科。 D能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行了全方位轉(zhuǎn)化。 3下列分析與概括，不符合文意的一項是 （ ） A中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 B白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。嘗試集的作者胡適對此給予了肯定。 C古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。 D小到意象、詩句，大到詩人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。 二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成47題。第五琦，京兆長安人。少孤，事兄華，

8、敬順過人。及長，有吏才，以富國強兵之術(shù)自任。天寶初，事韋堅，堅敗貶官。累至須江丞，時太守賀蘭進明甚重之。會安祿山反，進明遷北?？ぬ?，奏琦為錄事參軍。祿山已陷河間、信都等五郡，進明未有戰(zhàn)功，玄宗大怒，遣中使封刀促之，曰：“收地不得，即斬進明之首。”進明惶懼，莫知所出，琦乃勸令厚以財帛募勇敢士，出奇力戰(zhàn)，遂收所陷之郡。令琦奏事，至蜀中，琦得謁見，奏言：“方今之急在兵，兵之強弱在賦，賦之所出，江淮居多。若假臣職任，使?jié)婍?，臣能使賞給之資，不勞圣慮?！毙诖笙?，即日拜監(jiān)察御史。尋加山南等五道度支使，促辦應(yīng)卒，事無違闕。遷司金郎中、兼御史中丞，使如故。于是創(chuàng)立鹽法，就山海井灶收榷其鹽，官置吏出糶。其

9、舊業(yè)戶并浮人愿為業(yè)者，免其雜徭，隸鹽鐵使，盜煮私市罪有差。百姓除租庸外，無得橫賦，人不益稅而上用以饒。遷戶部侍郎、兼御史丞，專判度支。初，琦以國用未足，幣重貨輕，乃請鑄乾元重寶錢，以一當(dāng)十行用之。及作相，又請更鑄重輪乾元錢，一當(dāng)五十，與乾元錢及開元通寶錢三品并行。既而谷價騰貴，餓殣死亡，枕藉道路，又盜鑄爭起，中外皆以琦變法之弊，封奏日聞。乾元二年十月，貶忠州長史，既在道，有告琦受人黃金二百兩者，遣御史劉期光追按之。琦對曰：二百兩金十三斤重，忝為宰相，不可自持。若其付受有憑，即請準法科罪?！逼诠庖詾榇耸晴镆玻嶙嘀?，請除名，配流夷州，馳驛發(fā)遣，仍差綱領(lǐng)送至彼。寶應(yīng)初，起為朗州刺史，甚有能政，

10、入遷太子賓客。屬吐蕃寇陷京師，代宗幸陜，關(guān)內(nèi)副元帥郭子儀請琦為糧料使、兼御史大夫，充關(guān)內(nèi)元帥副使。未幾，改京兆尹。車駕克復(fù)，專判度支，兼諸道鑄錢鹽鐵轉(zhuǎn)運常平等使。前后領(lǐng)財賦十余年。魚朝恩伏誅，琦坐與款狎，出為處州刺史，歷饒、湖二州。上以其材，將復(fù)任用，召還京師，信宿而卒，年七十，贈太子少保。（新唐書·第五琦傳）【注】收榷：收歸專賣。浮人：閑散人員。用以：用度。綱領(lǐng)：役使。車駕克復(fù)：皇帝復(fù)歸長安。4.下列加點字解釋不正確的一項是（ ）（3分）A.盜煮私市罪有差 市：交易，買賣B.人不益稅而上用以饒 益：增加C.屬吐蕃寇陷京師 屬：恰逢，正趕上D.琦坐與款狎 坐：坐等5.下列句子全部表現(xiàn)

11、第五琦在理財方面很有才能的一項是（ ）（3分）時太守賀蘭進明甚重之 琦乃勸令厚以財帛募勇敢士 促辦應(yīng)卒，事無違闕。乃請鑄乾元重寶錢 起為朗州刺史，甚有能政 關(guān)內(nèi)副元帥郭子儀請琦為糧料使A. B. C. D. 6.下列關(guān)于文章說法不正確的一項是（ ）（3分）A.第五琦是唐朝時陜西長安人，他很小的時候就成了孤兒，與他的兄長一起生活，他侍奉兄長非常恭順，超過了別人。B.安祿山造反之時，第五琦在賀蘭進明手下做事，他獻計用重金招募敢死隊，終于收復(fù)了失陷的城池。C.面對國家?guī)胖刎涊p的局面，第五琦改革貨幣，他鑄造了兩種新的錢幣，與原來的開元通寶錢共同使用。D.第五琦在被貶謫到忠州長史的途中，又被御史劉期光查

12、出曾經(jīng)收受了賄賂黃金二百兩，所以被判發(fā)配到夷州。7.翻譯文章中劃線的句子（10分）（1）若假臣職任，使?jié)婍?，臣能使賞給之資，不勞圣慮。（5分）（2）中外皆以琦變法之弊，封奏日聞。（5分）（二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面兩首詩，完成89題。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。注：梁園又名兔園，俗名竹園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里，極盡奢華。8在題材方面，這兩首詩都屬于 （1分），都表達了（作者） （1分）的感慨。9兩首詩歌主題相近，但表達技巧各有千秋。請分別

13、從兩首詩歌的三、四兩句入手，結(jié)合全詩內(nèi)容比較賞析其表達技巧。（6分）（三）名篇名句默寫。（8分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白蜀道難）（2） ，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）（3）叢菊兩開他日淚， 。（杜甫秋興八首（其一）（4）間關(guān)鶯語花底滑， 。（白居易琵琶行）（5） ，涂有餓莩而不知發(fā)。（孟子寡人之于國也）（6）君子博學(xué)而日參省乎己， 。（荀子勸學(xué)）（7） ，身死人手，為天下笑者，何也？ 。（賈誼過秦論）三、閱讀下面文字，完成1114題。（22分）琴聲中的玫瑰鋼琴是樂器中的貴族，彈鋼琴的人也應(yīng)該是高貴而優(yōu)雅的。鄰家女孩小雪的母親始終這樣認為。 小雪一派

14、淑女狀：白裙款款，玉指修長，平靜淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦與悠揚的旋律之中，遠離滾滾紅塵的紛擾喧器。 “音樂不在譜子里，它在人心里?！笨吹叫⊙憔蜁@句話深信不疑。月光如水的晚上，我常常能聽到如水的琴聲悠然的響起，時而舒緩如流泉，時而急越如飛瀑，時而清脆如珠落玉盤，時而低回如呢喃細語。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂深處，尋找精神的玫瑰。 小雪學(xué)琴的費用很貴，一小時30元。一個月下來，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開母親的笑靨。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級證書。然而在我陪小雪去填報考試定級表時，一位已被內(nèi)定為評委的老師叫住了她，善意地讓

15、她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的，“這可是關(guān)系到你能否過級的大事。”那位評委語重心長地說。 小雪的臉刷地紅了，咬著嘴唇低下了頭，細聲細語地說：“我回家和媽媽商量一下?！薄澳銒寢寱靼椎摹！蹦俏辉u委曖昧地笑了笑。 那一晚，小雪彈的盡是些單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，喑啞嘈雜，令在另一間房內(nèi)的我也莫名地?zé)┰辍?小雪還是沒有把指導(dǎo)老師的名字改過來。考試那天，那位評委一臉掩不住的惋惜：“她是很有希望過級的”小雪的母親沒有說什么，只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉，告訴女兒，上臺演奏的時候要沉著、冷靜。 小雪上臺的時候，評委席上起了一陣小小的騷動。她顯得很平靜，亮麗的琴聲徐徐響起，漸漸如潮水般四溢開去，充盈著考場內(nèi)的每一

16、處空間。琴聲中仿佛有一個白色的精靈在隨風(fēng)而舞，舞姿優(yōu)雅高貴；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第開放，飄逸出音樂的芳香。評委席上又一次掠過一陣小小的騷動。那位評委悄悄走到小雪的母親身邊，小聲地說，現(xiàn)在改變指導(dǎo)老師的名字還來得及。小雪的母親再三感謝她，但還是婉言謝絕了。那位評委嘆了口氣，遺憾地搖了搖頭。 小雪后來告訴我，當(dāng)她媽媽聽到要改指導(dǎo)教師姓名的事后，只是淡淡說了句：女兒，你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中，懂嗎？ 小雪終于沒有通過考試。在月光如水的晚上，依然有琴聲悠然而起，也依然是那般的清純、潔凈。她雖然沒有拿到鋼琴等級證書，卻擁有了精神的玫瑰。她又讓我想起了那句話音樂不在譜子里，它在人心里。11下面

17、對文章的分析和鑒賞，錯誤的兩項是（ ）（）（4分）A小說的標題“琴聲中的玫瑰”中“玫瑰”與開篇“高貴而優(yōu)雅”相照應(yīng)，主要是為了形象地說明小雪的琴聲是所有鋼琴聲中最好聽的。B第段中母親沒說什么，輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉也暗示了母親拂去了滾滾紅塵中的污染，而且以這種從容不迫的動作做出表率，和后面婉言謝絕相照應(yīng)。C文中兩處畫橫線處寫到琴聲，都運用了比喻、排比、通感、擬人的修辭手法，表現(xiàn)出了琴聲的清脆悅耳、細膩溫柔、婉轉(zhuǎn)多變和神奇美妙的特點。D小說兩次寫到“一陣小小的騷動”，這兩次“騷動”的原因不相同，第一次是因為小雪與眾不同的淑女形象，第二次是因為小雪不同凡響的琴藝。E小說語言優(yōu)美生動；結(jié)尾小雪

18、沒有通過考級，可以說出乎意料又在情理之中，含蓄地表明了作者對社會的陰暗面的批判，引人深思。12.小說多次提及或描寫音樂，請歸納說出它們的作用分別是什么。（6分）13.請舉例分析說明小雪是怎樣的一個人？（6分）14請從音樂藝術(shù)、小雪及其母親三個角度，結(jié)合自己的認識，談?wù)勀銖男≌f中得到怎樣的啟示呢？（6分）第卷 表達題四、語言文字運用（24分）15選出下列加點字注音全部正確的一項（ ）（3分）A. 醴泉 （l） 杜撰 （zhuàn） 瘦削 （xio） 畏葸不前（x）B歆羨 （xn） 忖度 （cn） 暈眩 （xuàn） 徇私舞弊（xún）C帷幄 （wéi） 執(zhí)

19、拗 （niù） 炮烙 （páo） 奄奄一息（yn）D浩瀚 （hàn） 懵懂 （mng） 綰發(fā) （wn） 撒手人寰（huán）16下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（3分）A怪誕 暇想 蕭森 毛骨悚然B聒躁 儼然 搖曳 徹頭徹尾C內(nèi)幃 巉巖 寒暄 阿諛奉承D乖張 砧板 餞道 鍥而不舍17下列句中加點成語使用正確的一項是 （ ）（3分）A去年春游活動時，我們大家坐在草地上談笑自若，非常開心。B. 不多會兒，外邊鬧得沸反盈天，一片聲地喊著“捉賊，捉賊！”C. 僅僅過了10分鐘，尚未回過神來的兩名犯罪嫌疑人已成了甕中捉鱉。D他愛干凈在這所學(xué)校是出了名的，辦公桌

20、上的各種物件總是擺放得有條不紊。18下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A我廠為答謝廣大顧客，從即日起，凡持今年高考錄取通知書的考生均可免費獲得我廠生產(chǎn)的運動服一套。B為了防止這次財務(wù)大檢查不走過場，市審計部門要求各單位在自檢中嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正。C關(guān)于云南旱災(zāi)的成因，學(xué)術(shù)界給出了較為一致的結(jié)論：全球氣候變暖，太平洋厄爾尼諾現(xiàn)象加劇破壞了大氣結(jié)構(gòu)，造成海洋季風(fēng)無法登陸形成降雨。D哈爾濱市氣象臺4月13日3時發(fā)布暴雪紅色預(yù)警信號，截至13日2時，哈爾濱各區(qū)縣市降雪已超過15毫米左右，且降雪仍將持續(xù)。19.從詞類活用角度看，下列各句加點詞分類正確的一項是 （ ）（3分）秦孝公據(jù)崤函之

21、固 上食埃土，下飲黃泉 會盟而謀弱秦 吾師道也 天下云集響應(yīng) 履至尊而制六合小學(xué)而大遺 謹庠序之教A. / B./C. / D./20.下列各句中，句式與其它三項不相同的一項是 （ ）（3分） A蚓無爪牙之利，筋骨之強 B句讀之不知，惑之不解C然而不王者，未之有也 D嗟爾遠道之人胡為乎來哉21.下列各組加點字的意義和用法相同的一項是 （ ）（3分）A填然鼓之 則無望民之多于鄰國B君臣固守以窺周室 焚百家之言，以愚黔首C蒙故業(yè)，因遺策 然后踐華為城，因河為池D不拘于時 非抗于九國之師也22. 頒獎詞是在某一主題的頒獎禮上，借助優(yōu)美、簡潔、精煉的語言文字，對獲獎對象的事跡、人格、精神內(nèi)核等方面進行

22、準確而深刻的陳述和評論。示例：錢學(xué)森 【頒獎詞】（民族脊梁） 在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。請結(jié)合雪災(zāi)、奧運、地震、礦難、旱災(zāi)和世博會等事件中的一件或幾件，為中國的民間志愿者寫一段頒獎詞。要求符合頒獎詞寫作特點，至少使用一種修辭，不超過50字，不必模仿示例形式。（3分） 50字五、作文（60分）23.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。聞一多在色彩中吟道：“生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高

23、潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！比松纳薀o不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。 請以“為生命著色”為話題，寫一篇文章。要求：(1)不少于800字 ；(2)文體不限，詩歌除外；（3）不得抄襲或套作。參考答案一、1D（A、B、C這三項說的都是“古今詩歌意象，詩句之間”的關(guān)系，D項說的是古今詩歌作品之間的關(guān)系。） 2B（A項原文說“形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀”；C項原文說“有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科”，D項原文說“有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味”以及“對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行

24、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。）3A（A項原文第1段說“這種繼承而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，而不是“對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”；B項是對第2段第1句話的正確改寫；C項是對第4、5段相關(guān)內(nèi)容的正確轉(zhuǎn)述或概括；D項是對35段內(nèi)容的正確概括。）二、（一）4D 坐：定罪（因受連累）5B 只是說器重，并沒有具體說為什么 屬于帶兵作戰(zhàn)方面 屬于政治才能6. D 第五琦并沒有收受賄賂7翻譯（1）如果授予我職責(zé)任務(wù)，讓我來供給軍需物資，我能夠讓賞罰供給的物資，不勞煩圣上考慮。（若：如果；假：授予 ；濟：供給、接濟 勞；勞煩、麻煩；句意1分）（2）朝廷內(nèi)外都認為是第五琦變法的弊病，每天都有封奏使皇帝聽聞

25、。（中外：朝廷內(nèi)外；以：認為；聞：使聽說；弊：弊端，毛病 ；日：每天 另“以”翻譯為“因為”也可以給分）（二）8詠史懷古詩（吊古之作也可），（1分）今古興亡、盛衰無常、昔盛今衰（大意對即可）（1分）9李白的詩歌用對比手法突出了主題，一副畫面描寫宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。通過今昔對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。（答出對比1分，結(jié)合詩句內(nèi)容2分）岑參的詩歌，通過寫無知花樹遵循自然規(guī)律，偏在這一片蕭條之中依然開出當(dāng)年的繁花，添上幾筆艷麗的春色，樂景寫哀情，梁園的景色愈見蕭條，詩人的吊古之情也愈見傷痛，反襯手法運

26、用得十分巧妙。（答出反襯或者以樂景寫哀情1分，結(jié)合詩句內(nèi)容分析2分）或：岑參的詩歌運用擬人的修辭手法，（1分）形象生動道出梁園已改盡昔日容顏，春花卻依舊盛開，含蓄道出深痛感情。（1分）（因擬人與主題表達的作用有限，如只答此點，不能分析反襯手法，最多只給2分，擬人與反襯二者不累加分數(shù)。）（三）10（1）飛湍瀑流爭喧豗 （2）無邊落木蕭蕭下 （3）孤舟一系故園心（4）幽咽泉流冰下難 （5）狗彘食人食而不知檢 （6）則知明而行無過矣（7）一作難而七廟隳 仁義不施而攻守之勢異也三11.AC（A玫瑰的優(yōu)雅高貴，更重要的是象征著小雪內(nèi)心的純凈和高貴 C項第二句修辭沒有排比）12（1）用音樂來表現(xiàn)刻畫人物形

27、象特點。多次音樂描寫表明了小雪琴技高超不凡，心靈純凈美好。（2）用音樂來營造小說安靜純美的氣氛、烘托人物心情。如小雪彈單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，喑啞嘈雜，表明了她想盡快考級過關(guān)，減輕母親的負擔(dān)但又不愿違背自己做人原則的矛盾痛苦心情；考試時的音樂也能表明她平靜的心情。（3）用音樂來生動含蓄地表現(xiàn)升華小說主題。如“音樂不在譜子里，它在人心里”兩次出現(xiàn)說明音樂是人的潔凈心靈的表達，把音樂記在心里，就能演奏出動人的樂曲；同時也表明做人要如音樂般純凈，不能被世俗沾染。（前兩點各1分，第三點2分）13.（1）純潔美好（形象優(yōu)雅）（2）勤學(xué)苦練、琴藝高超  （3）溫柔懂事、品格高尚。（例子在文中相應(yīng)段落找

28、）14.小雪的角度：（1）做人要正直，不能為了利益而違背良心。（2）在遭遇不公時，要冷靜。（3）對于世俗的污染，我們要敢于用行動做出響亮的回答，敢于對世俗說“不”。母親的角度：家長要正確引導(dǎo)孩子，為孩子做好榜樣。音樂藝術(shù)的角度：（1）琴藝的獲得，要靠艱苦磨煉；藝術(shù)的更高追求需要的是執(zhí)著不懈。（2）音樂是藝術(shù)，不要拿世俗玷污純潔的藝術(shù)。（每個角度任答一點即可）四15D（ A瘦削xu B徇xùn私舞弊 C奄yn奄一息）16C（A遐想 B 聒噪 D 棧道）17B（A談笑自若：自若，跟平常一樣。指能平靜地對待所發(fā)生的情況，說說笑笑，不改常態(tài)。多指發(fā)生危險之時。 B沸反盈天：形容人聲喧囂雜亂。

29、 C語境不符，應(yīng)是“甕中之鱉”。 D有條不紊：形容說話做事有條有理，不慌亂。）18C（A偷換主語 B否定不當(dāng) D前后矛盾）19B（形容詞作名詞 名詞作狀語 使動 名詞作動詞 形容詞作動詞）20A 定語后置句 （BCD均為賓語前置）21B 目的連詞 （A音節(jié)助詞/主謂間助詞 C沿襲/憑借 D表被動/表比較）22略五 23略附(譯文)第五琦，京兆長安人。年少時是孤兒，侍奉兄長第五華，恭敬孝順超過別人。等到長大，很有吏治之才，也以富國強兵術(shù)自信。天寶初年，侍奉韋堅，韋堅失利（指被李林甫陷害）后他被貶官。多次（輾轉(zhuǎn)）官至須江丞，當(dāng)時的太守賀蘭進明很器重他。正趕上安祿山造反，賀蘭進明升官做北?？ぬ兀碜嗟谖彗鶠殇浭聟④?。安祿山已經(jīng)攻陷了河間、信都等五郡，賀蘭進明（未戰(zhàn)即退），沒有戰(zhàn)功，唐玄宗非常生氣，下了一道死詔，派遣中使封刀（謂授予使者誅殺大權(quán)。猶如俗稱"尚方寶劍"，常以黃綾封裹，故稱）催促他，說：“不能收復(fù)失地，就馬上斬進明的頭?！辟R蘭進明惶恐不安，不知所措，第五琦就勸賀蘭進明用重金厚財招募敢死隊，出奇兵，（這批人）賣命做戰(zhàn)，終于收復(fù)所被攻陷的五郡，唐玄宗到了四川，第五琦得到玄宗謁見后，上奏說：“現(xiàn)在的危急在于用兵，軍隊的強弱在于（有沒有）錢賦。錢賦所出的地