歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

1、第一章第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計第一章第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教學(xué)目標一、基礎(chǔ)知識目標 歐洲手工業(yè)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步；社會分工的擴大和經(jīng)濟 結(jié)構(gòu)的變化；商品經(jīng)濟的發(fā)展；意大利等地首先出現(xiàn)資本主 義萌芽；歐洲資本主義工商業(yè)產(chǎn)生的兩條途徑；資本主義生 產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展；資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響。二、能力培養(yǎng)目標 引導(dǎo)學(xué)生認識歐洲經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的因果 關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步運用生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力的辯證唯 物主義觀點分析問題的能力，從而樹立馬克思主義唯物史觀。2引導(dǎo)學(xué)生閱讀馬克思 經(jīng)濟學(xué)手稿（16611863 年） 中的一段話，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解史料的能力。3通過對中歐資本

2、主義萌芽不同特點的比較，培養(yǎng)學(xué) 生橫向比較歷史史實的能力。三、思想教育目標 通過對歐洲經(jīng)濟發(fā)展的分析，使學(xué)生認識，歐洲手工 業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，使生產(chǎn)力得到發(fā)展，社會分工的 擴大和商品經(jīng)濟的繁榮，這些都是歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生的 經(jīng)濟基礎(chǔ)。2通過馬克思對中國四大發(fā)明評價的分析，使學(xué)生認 識：中國的四大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本 主義社會轉(zhuǎn)變中起了促進作用，從而對學(xué)生進行愛國主義教 育，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點難點重點：歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。 難點：歐洲資本主義工商業(yè)產(chǎn)生的兩條途徑。課時安排課時。課前準備老師：自制教學(xué)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)。學(xué)生：先閱讀世界近

3、代現(xiàn)代史上冊目錄，了解世界 近代史上發(fā)生的一些大事，從而理解世界近代史的概念和主 要線索。再預(yù)習(xí)第一章引言和第一節(jié)課文內(nèi)容，做好課堂學(xué) 習(xí)準備工作。教學(xué)設(shè)計【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，從今天開始我們將學(xué)習(xí)世界近代現(xiàn)代史。這一 學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是世界近代史部分的內(nèi)容。世界近代史是資 本主義產(chǎn)生和發(fā)展并逐步形成世界資本主義體系和向帝國 主義過渡的歷史。世界近代史有三條線：資本主義社會形 態(tài)在思想文化、政治、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域全面戰(zhàn)勝封建主義，并形成世界資本主義體系（主導(dǎo)地位）；國際工人運動和社會主義運動的興起和發(fā)展；被壓迫民族反抗侵略 和殖民統(tǒng)治的斗爭。資本主義是如何在歐洲興起，世界近代 歷史的帷幕是如何

4、拉開的呢？現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)第一章資本主義在歐洲的興起（顯示）。引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章引言， 了解本章內(nèi)容的背景和基本線索。引言第一段介紹了背景， 包括兩點內(nèi)容：第一，概括了西歐封建社會經(jīng)濟、政治、思 想文化的特點；第二，從世界整體來看，新舊大陸基本隔絕， 亞、歐、非之間的交往和接觸范圍較小，而且時斷時續(xù)。引 言第二段概述了歐洲資本主義工商業(yè)的興起，并由此而引發(fā) 了一系列的重大歷史變革，包括新航路的開辟和“新大陸” 的發(fā)現(xiàn)，歐洲殖民者的殖民擴張，文藝復(fù)興運動和宗教改革 運動等。這些重大事件是在資本主義產(chǎn)生的背景下發(fā)生的， 又反過來推動了資本主義經(jīng)濟和政治的迅速發(fā)展。引言最后 對比了東西方世界。同一時

5、期的亞洲大國，因種種原因逐漸 落后于歐洲?！局v授新課】第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)（顯示） 一、歐洲技術(shù)的進步與經(jīng)濟的發(fā)展（顯示） .手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步（顯示） 引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，顯示一些改進技術(shù)后的生產(chǎn)工 具的圖片，提問：歐洲手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進步表現(xiàn)在哪些方面？（顯示）學(xué)生回答后，教師指出： 14、15 世紀歐洲手工業(yè)生 產(chǎn)技術(shù)取得進步，表現(xiàn)在許多方面，主要是紡織業(yè)、采礦業(yè) 和冶金業(yè)等部門。紡織業(yè)中出現(xiàn)手搖紡車和腳踏自動紡車； 采礦業(yè)中使用畜力或水力推動的抽水機、絞車等；冶金業(yè)中 出現(xiàn)較高大的熔爐和利用水力或風(fēng)力的風(fēng)箱鼓風(fēng)冶鐵。中國古代的幾項重大發(fā)明火藥、羅盤針、造紙術(shù)和印刷 術(shù)等，對

6、處于封建社會后期的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。引導(dǎo)學(xué) 生閱讀馬克思 經(jīng)濟學(xué)手稿 （18611863 年）中的一段話。 提問：中國四大發(fā)明對歐洲社會的發(fā)展有什么影響？ （顯示） 學(xué)生閱讀課文和材料后回答，教師總結(jié)：火藥使騎士階層日 益衰落，促進了采礦業(yè)、金屬制造業(yè)和武器制造業(yè)的發(fā)展； 造紙術(shù)和印刷術(shù)對歐洲文化的傳播，對社會、政治、經(jīng)濟的 發(fā)展都起到巨大的推動作用；羅盤針為造船和航海事業(yè)的迅 速發(fā)展提供了保證和動力，促進了新航路的開辟，有利于世 界市場的形成和歐洲殖民者的殖民擴張?？傊袊拇蟀l(fā) 明傳到歐洲后，在歐洲由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變中起 了促進作用。2社會分工的擴大（顯示） 提問：生產(chǎn)技術(shù)的

7、進步給歐洲手工業(yè)部門帶來什么影響？ （顯示）學(xué)生閱讀課文后回答，教師歸納講解：隨著生產(chǎn)技 術(shù)的進步，生產(chǎn)工具的改進對工匠的專業(yè)化要求提高，手工 業(yè)行業(yè)間的分工日益細密， 出現(xiàn)了許多新的手工行業(yè)。 同時， 手工業(yè)與農(nóng)業(yè)進一步分離，家庭手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)成為獨立的 手工業(yè)部門。3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進（顯示）中世紀晚期歐洲農(nóng)業(yè)有了長足發(fā)展，技術(shù)得以改進。提 問：歐洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進步表現(xiàn)在哪些方面？（顯示）學(xué)生 回答后教師歸納講解：采用多田輪作的精耕細作，農(nóng)業(yè)與畜 牧業(yè)結(jié)合。超越農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者自身需要的勞動生產(chǎn)率，是社會 其他一些部門發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，推動了商 品經(jīng)濟的發(fā)展，為資本主義的產(chǎn)生奠定了

8、基礎(chǔ)。二、歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展（顯示） 資本主義產(chǎn)生的歷史條件（顯示） 隨著社會生產(chǎn)分工的不斷擴大，手工業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品進一步 商品化，大量農(nóng)業(yè)、手工業(yè)產(chǎn)品投放市場，歐洲逐漸形成一 些各具特色的手工業(yè)中心和一些以各自特產(chǎn)而聞名的農(nóng)業(yè) 區(qū)。在社會分工擴大的基礎(chǔ)上，歐洲城市和城鎮(zhèn)日益增多， 商品經(jīng)濟迅速發(fā)展。顯示歐洲經(jīng)濟圖。提問：資本主義 生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的歷史條件有哪些？（顯示）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有 關(guān)內(nèi)容，結(jié)合前面所學(xué)知識回答，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。 顯示資本主義萌芽產(chǎn)生條件圖示：生產(chǎn)技術(shù)的進步T社會分工的擴大T商品經(jīng)濟發(fā)展T 資本主義萌芽教師說明生產(chǎn)技術(shù)的進步，是商品經(jīng)濟發(fā)展到較高水平 的基礎(chǔ)，是

9、資本主義萌芽產(chǎn)生的根本原因；商品經(jīng)濟發(fā)展到 較高水平，是資本主義萌芽產(chǎn)生的必要條件。2資本主義萌芽的出現(xiàn)（顯示） 提問：資本主義萌芽產(chǎn)生的時間和地點各是什么？（顯 示）學(xué)生閱讀課文，迅速回答，時間： 14、15 世紀；地點： 意大利的威尼斯、佛羅倫薩，西北歐的尼德蘭等地的一些城 市。3資本主義萌芽產(chǎn)生的兩條途徑（顯示） 這是本課難點。資本主義產(chǎn)生過程比較復(fù)雜，主要通過 兩條途徑。提問：資本主義萌芽是通過哪兩條途徑產(chǎn)生的？ （顯示）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后回答。教師歸納講解：一、手 工業(yè)者分化，從手工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)展出資本主義的道路。在 威尼斯、佛羅倫薩等城市中，手工業(yè)者在商品生產(chǎn)競爭中不 斷分化， 少

10、數(shù)積累了大量財富的富裕作坊主增加幫工、 學(xué)徒， 使他們淪為雇傭工人，而自己不直接參加生產(chǎn)過程，成為專 靠剝削工人為生的資本家，大批學(xué)徒、幫工和部分破產(chǎn)的作 坊主則淪為雇傭工人。二、商業(yè)資本打入生產(chǎn)領(lǐng)域，從而轉(zhuǎn) 化為生產(chǎn)資本的道路。商人階級的出現(xiàn)加速了資本主義的發(fā) 展。商人憑借對市場行情的掌握，提供原料和收購產(chǎn)品給家 庭手工業(yè)中的小生產(chǎn)者，自己成為包買主資本家，小生產(chǎn)者 則逐漸失去自己的獨立性，淪為領(lǐng)取計件工資的雇傭工人。后來包買主資本家又把分散的小生產(chǎn)者集中在一起，建立了 集中生產(chǎn)的資本主義手工工場。集中的手工工場體現(xiàn)了完全 的資本主義生產(chǎn)關(guān)系。這兩條途徑形成的資本具有共同的特 征：都是在商品

11、經(jīng)濟發(fā)展到較高水平的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，代表 著具有一定生產(chǎn)規(guī)模的雇傭勞動生產(chǎn)關(guān)系。資本主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)和本質(zhì)特點是雇傭勞動。所謂 雇傭勞動，是指生產(chǎn)者把勞動力當作商品出賣給資本家而提 供剩余價值的勞動。應(yīng)注意：勞動力成為商品是資本主義 經(jīng)濟與一般商品經(jīng)濟的根本區(qū)別。資本主義生產(chǎn)的目的是 最大限度地獲取工人創(chuàng)造的剩余價值，使資本增值。明確工場手工業(yè)概念：以手工技術(shù)和雇傭工人的分工為 基礎(chǔ)的資本主義大生產(chǎn)，是從手工業(yè)生產(chǎn)向資本主義機器大 生產(chǎn)過渡的準備階段。4資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展（顯示） 提問：農(nóng)村中資本主義生產(chǎn)關(guān)系是怎樣出現(xiàn)的？有何作 用？（顯示）學(xué)生閱讀課文回答后，教師用顯示出事先設(shè)計好

12、的圖示： 關(guān)于作用，學(xué)生直接根據(jù)課本可答出：動搖了以封建土 地所有制為基礎(chǔ)的莊園經(jīng)濟；松弛了農(nóng)奴對農(nóng)奴主的人身依 附關(guān)系和各級封建主之間的附庸關(guān)系。5資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響（顯示） 提問：資本主義工商業(yè)的發(fā)展有哪些影響？（顯示）學(xué) 生可根據(jù)教材歸納出：在社會和經(jīng)濟方面，人們從土地和封建人身附庸關(guān)系的 束縛中解放出來，走向工商業(yè)城鎮(zhèn)，投入市場；商品經(jīng)濟逐 漸取代自然經(jīng)濟。在精神文化方面，人們力爭沖破宗教神學(xué)的禁錮，追求 現(xiàn)實生活， 尊崇理性與科學(xué)。 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和知識的進步， 開闊了歐洲人的眼界和活動范圍，使他們走向世界。資本主義工商業(yè)的發(fā)展，使以自然經(jīng)濟為基礎(chǔ)的西歐封 建社會漸趨瓦解，世界

13、歷史初露近代的曙光，人類面臨著一 個新時代的到來。教師應(yīng)在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，進一步明確指出資本主義 工商業(yè)的發(fā)展，是新航路開辟、殖民擴張、文藝復(fù)興、宗教 改革等重大歷史事件發(fā)生的根源，而這些事件的發(fā)生反過來 又促進資本主義工商業(yè)的進一步發(fā)展。在歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生后不久，明朝中后期，中國資 本主義萌芽產(chǎn)生。歐洲和中國資本主義萌芽都是生產(chǎn)技術(shù)進 步、社會分工擴大、商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的產(chǎn)物。二者之間有 何不同特點呢？顯示思考題： “比較封建社會晚期中國和西 歐資本主義萌芽的不同特點。 ”（本題教師可根據(jù)學(xué)生素質(zhì)、 教學(xué)時間安排在課內(nèi)或課外解決）教師可向?qū)W生提示解題的 思路，學(xué)生思考回答后，教師歸納：

14、產(chǎn)生時間不同：中國 是明朝中后期，約 15 世紀后期，西歐是 14、15 世紀。中國 略晚。分布地區(qū)不同。中國僅出現(xiàn)在江南一些地區(qū)的城市 和少數(shù)幾個部門，沒有深入農(nóng)村。而西歐則出現(xiàn)在許多國家 許多城市，并深入農(nóng)村。商業(yè)資本所起作用不同。中國資 本主義萌芽主要在手工業(yè)作坊內(nèi)部產(chǎn)生，商業(yè)資本所起作用 較小。西歐資本主義萌芽有兩條途徑，商業(yè)資本起了巨大作 用。發(fā)展環(huán)境不同。中國腐朽的封建制度嚴重阻礙了資本 主義萌芽的發(fā)展，而西歐則隨著新航路開辟、殖民掠奪和重 商主義推行而發(fā)展很快。結(jié)果影響不同。中國資本主義萌 芽緩慢發(fā)展，沒有使中國走上資本主義道路，而西歐資本主 義萌芽迅速發(fā)展，瓦解了封建社會，資本

15、主義制度確立?！颈菊n小結(jié)】4、15 世紀，隨著歐洲生產(chǎn)技術(shù)的進步， 社會分工擴大， 商品經(jīng)濟迅速發(fā)展，意大利等地一些城市先后出現(xiàn)了資本主 義萌芽。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村也開始發(fā)展起來。資本主 義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展使歐洲的封建社會漸趨瓦解，歐洲開 始向資本主義社會過渡。它引發(fā)了一系列重大歷史變革，如 新航路的開辟、殖民擴張、文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級 革命等。這些事件在世界上產(chǎn)生了重大的影響，從此人類歷 史揭開了嶄新的一頁，開始向近代邁進。最后用顯示本節(jié)內(nèi) 容的知識結(jié)構(gòu)表，幫助學(xué)生從整體上把握。【布置作業(yè)】 問答題：概括西歐資本主義產(chǎn)生的條件、兩條道路及 其共同特征。2研究性課題：魯迅在電的利弊中說：外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航 海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯 吃。”結(jié)合這一史料回答：為什么中國四大發(fā)明沒有使中國 進入資本主義社會，而推動了歐洲進入資本主義社會？【教學(xué)過程說明】 本課屬干閱讀課文，不列入考試范圍，但課文內(nèi)容十分 重要。因為資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)，促進了封建社會逐漸瓦 解，人類開始向近代邁進， 并與后面許多課文內(nèi)容密切相關(guān)， 因此要精心做好教學(xué)設(shè)計。作為閱讀課，主要以學(xué)生閱讀為 主，教師采用問題教學(xué)模式，設(shè)置有思維價值的問題，讓學(xué) 生在閱讀課文的基礎(chǔ)上獨自或通過討論方式解決問題，充