新文三年級語文早發(fā)白帝城知識點(diǎn)（清風(fēng)）

1、三年級語文早發(fā)白帝城知識點(diǎn)早發(fā)白帝城是李白的一首作品。該詩畫面明麗，語文形象，情感歡悅，意韻暢達(dá)，描寫了從白帝城到江陵的一路春色,表達(dá)了詩人喜悅歡快的心情。親愛的讀者,下面給大家分享關(guān)于三年級語文早發(fā)白帝城知識點(diǎn),歡迎閱讀!三年級語文早發(fā)白帝城原文朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。三年級語文早發(fā)白帝城知識點(diǎn)翻譯:清晨,朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間,景色絢麗!千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。注釋：發(fā)：啟程。白帝城:故址在今重慶

2、市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城,公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運(yùn)，故稱白帝,改魚復(fù)為白帝城?！蓖蹒?“白帝城，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也?！背涸绯?。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上,地勢高聳,從山下江中仰望,仿佛聳入云間。白帝：今重慶市奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城,位于長江上游。猿：猿猴。啼:鳴、叫。住:停息。一作“盡”。輕舟已過:一作“須臾過卻”。萬重山：層層疊疊的山,形容有許多。三年級語文早發(fā)白帝城教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會五個生字,正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。2、朗讀、背誦并默寫古詩。、學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩。、

3、理解詩句意思,想像詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過理解詩句,感受詩的意境美。教學(xué)難點(diǎn)理解詩中重點(diǎn)詞句,讀懂古詩。教學(xué)方法直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。課時安排1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、背誦絕句，說說詩意。2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)絕句的方法,課件展示學(xué)習(xí)步驟：熟讀古詩理解詩意想象意境練習(xí)背誦3、師:今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩仙李白的早發(fā)白帝城。二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白,教師加以補(bǔ)充。三、解題師:這首詩的題目早發(fā)白帝城，誰知道它的#

4、39;意思?早:早上。發(fā):出發(fā)。白帝城：地名,在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山,地勢險要。(課件展示地圖)四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求:1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利;2、利用注釋讀懂本詩,體會詩中流露出詩人怎樣的心情;、畫出不理解的地方,通過查閱工具書,嘗試自己解決問題。五、小組合作學(xué)習(xí)1、匯報各自自學(xué)情況；2、將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題;3、體會詩人當(dāng)時的心情。六、匯報自學(xué)情況、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報朗讀。2、這首詩寫的是什么內(nèi)容?3、從一二兩行詩中,你讀懂了什么?(詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需

5、要多少時間?）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。4、這兩行詩是什么意思?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)、指導(dǎo)朗讀一二行詩。6、你對后兩行詩是怎么理解的?7、這兩行詩表現(xiàn)了行船之快,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?（輕松、愉快)8、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。七、體會詩人心情及詩歌意境、利用課前查閱的資料交流:為什么詩人會覺得船行得特別快?(順?biāo)兄?作者愉快的心理使然。)2、正因?yàn)槿绱?，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢?(地勢高；作者心情高興。)3、展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢?你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時,那種欣喜的樣子嗎?學(xué)生自由描述。4、讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧!課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。5、背誦。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟,甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會背了。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。老師也想當(dāng)場背一背,邀請剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎?八、總結(jié)這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，