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文檔簡介
1、書法課教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想:隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一 項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好 的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng)建有特色的藝 術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一 個方而。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,讓學(xué)生 了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明口書法中 凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想 感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀 文化精粹。二、課程目標(biāo):1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。2、通
2、過書法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力 及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。3、掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和良好的姿勢。4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。5、學(xué)會正確使用書法用具,并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排第14課時:(1)漢字的起源(2)漢字的構(gòu)造(3)正確的握筆、站立姿勢(4)簡單線條的練習(xí)第58課時:(1)漢字的點(diǎn)畫(2)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)(3)漢字形體的演變第911課時:(1)文房四寶(一)(2)介紹楷書的幾種書體(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖第1218課時:(1)文房四寶(二)(2)學(xué)習(xí)
3、基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基木要領(lǐng)(3)介紹篆、隸書的幾種書體(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖第1820課時:學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,進(jìn)行期末 評價和考核。四、在教學(xué)中采用的方法以及手段:1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開始的,初學(xué)者宜從 正書(楷、隸、篆)學(xué)起,選擇的字帖需做到點(diǎn)畫準(zhǔn)確正規(guī),字形平 穩(wěn)嚴(yán)整,必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸曹全碑、乙瑛碑、禮器碑、張遷碑;秦小篆的峰山刻石、泰山刻 石皆可。其中歐陽詢所書的楷書九成宮,可謂點(diǎn)畫精到勁挺, 結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐證明,初學(xué)者以此入手,易進(jìn)入 狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。2、“讀”,
4、即對字進(jìn)行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指 導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、 分析、領(lǐng)會??捎谩罢w一一部分一一整體”的順序去“讀”,首先 對字要有一個總的印象,是長是扁,是大是小,然后由整體到部分, 分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),取橫向勢, 篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu),取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細(xì),乃至每 個筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突 出特點(diǎn)或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記?!?、“摹”,即卬字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上 仔細(xì)描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)
5、 用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣, 求質(zhì)求量,手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用,只針對年齡較 小的幼兒。4、“臨”,即對照著去寫,應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨, 這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,即由帖上的字通過自己的眼、手、心,變 成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一 定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快?!芭R”時應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當(dāng),先整體后部分;自查 自糾,對比校正,養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,寧精勿濫,點(diǎn)畫應(yīng) 準(zhǔn)確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到 因材施教,以大面積提高學(xué)生的書寫能力
6、為主,也要突出對領(lǐng)會接受 較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。5、“評”,是檢查寫字效果的重要一環(huán),包括教師對學(xué)生,學(xué)生 與學(xué)生之間的評、議、改,教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,而對全體同 學(xué)進(jìn)行評點(diǎn),指出得失,示范正確寫法,做到以點(diǎn)帶而,也可以在投 影上書寫,學(xué)生先看后寫,而后師生共同評議,讓學(xué)生能積極地思考, 熱情地參與,并鼓勵大膽發(fā)言,各抒己見,做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或 課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是 對學(xué)生的鼓勵,也可以對掌握正確寫法的字一目了然。6、“創(chuàng)”,即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,活學(xué)活用,達(dá)到一定要求,并 非出奇創(chuàng)新,形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作, 其中
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