現(xiàn)代信息技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用摘要當(dāng)代社會是科技更新、信息變革、知識爆炸的社會。技術(shù)發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的沖擊更是前所未有。高校體育教育發(fā)展到今天，已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)次挑戰(zhàn)，而且還將面臨更多的挑戰(zhàn)，而今天面臨信息技術(shù)的挑戰(zhàn)也是前所未有的。無論我們是否愿意，信息技術(shù)的浪潮已以無可抗拒的力量卷席到現(xiàn)代的高校體育教學(xué)中來。本文從討論現(xiàn)代信息技術(shù)開始，討論了信息技術(shù)對體育教學(xué)改革的影響，最后討論了現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行乒乓球教學(xué)的應(yīng)用，包括電子板書、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；體育教學(xué)；多媒體ABSTRACTThecontemporarysocialtechnologyisupdate

2、d,informationrevolution,theknowledgeexplosionofsociety.Technologydevelopmenttotheimpactoftheeducationfieldisunprecedented.Collegesportseducationdevelopmenttoday,hasexperiencednumerouschallenges,butalsofacesmorechallengesfacingtoday,andthechallengesofinformationtechnologyisalsounprecedented.Whetherwe

3、would,inthetideofinformationtechnologyhasbeenirresistiblepowervolumetabletomoderncollegephysicaleducation.Fromthediscussionofmoderninformationtechnology,informationtechnology,discussestheinfluenceofPEteachingreform,andfinallydiscussesthemoderninformationtechnologyapplication,includingthetabletennist

4、eachingblackboardwriting,multimediatechnologyandelectronicremoteeducationofnetwork.Keywords:themoderninformationtechnology,Sportsteaching;Multimedia目錄摘要IABSTRACTII引言11.信息技術(shù)的理論21.1理論根底21.2信息技術(shù)的表現(xiàn)形式32.信息技術(shù)發(fā)展對體育教學(xué)改革的影響32.1信息技術(shù)成為體育教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略32.2現(xiàn)代信息技術(shù)改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式43現(xiàn)代信息技術(shù)在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢53.1改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式53.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5、，調(diào)動學(xué)生積極性53.3.有利于多種教學(xué)模式的實施63.4有利于克服教師自身的局限，提高教學(xué)效果64現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行乒乓球教學(xué)的應(yīng)用74.1多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用74.2電子板書根本代替手寫板書成為當(dāng)前體育理論課教學(xué)的根本形式74.3網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的運(yùn)用7結(jié)論8參考文獻(xiàn)10引言進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，社會各方面都面臨著越來越劇烈的人才競爭，對從業(yè)人員的總體素質(zhì)提出了更高的要求，而人的身體、心理素質(zhì)是實現(xiàn)其社會價值與自我價值的前提和保證，人們比以往任何時候都關(guān)注自己的健康，更加注重身體鍛煉。隨著健康教育思想的影響，健康第一思想逐漸被許多國際體育組織，各國政府和廣闊人

6、民所接受.然而健康體育能否真正實現(xiàn)，到達(dá)終身鍛煉的思想境界，關(guān)鍵還在于學(xué)校體育能否培養(yǎng)每一位受教育者具有終身保持和增進(jìn)健康，從事體育鍛煉的意愿和能力.黨中央、國務(wù)院十分重視體育改革，在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確了學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想;2008年，教育部又下發(fā)了全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要。這些都為高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與發(fā)展指明了方向。目前，在我國體育教學(xué)中，理論課的教學(xué)伎倆仍是以講授為主，所波及的動作以圖片、拄圖等形式展示給學(xué)生，不能很好地調(diào)動他們的積極性，學(xué)生的參與意識不強(qiáng)，授課方式還屬于"填鴨式"，教學(xué)伎倆較陳舊，不能與現(xiàn)代

7、化的教學(xué)要求相適應(yīng);技術(shù)課的教學(xué)主要通過教師講解示范技術(shù)要領(lǐng)來掌握某一動作，但教師受年齡、性別、專業(yè)和身體素質(zhì)等客觀條件的制約，教學(xué)時很多技術(shù)動作難以做到規(guī)范示范，使學(xué)生難以根據(jù)教師講解進(jìn)行模擬練習(xí)。通過教師的察看、分析，把練習(xí)結(jié)果反應(yīng)給學(xué)生，其反應(yīng)過程長，中間環(huán)節(jié)多，信息在各環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生衰減，學(xué)生建立動作表象較難.因此，我們體育教學(xué)正面臨著深刻的改革，隨著科技、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對教育改革提出了更高的要求。學(xué)校體育作為教育改革的重要組成局部，如何進(jìn)行深化改革，在課程建設(shè)上形成特色，以適應(yīng)21世紀(jì)信息化時代教育發(fā)展的需要，適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，這是一個重要并亟待解決的問題。1.信息技術(shù)的理論1.1

8、理論根底信息技術(shù)的定義比擬多，這是因為信息技術(shù)不同的使用目的、使用范圍以及應(yīng)用層次會產(chǎn)生不同的表述。"信息技術(shù)"一般從廣義、中義和狹義個層面來定義。廣義而言，信息技術(shù)是指能利用和擴(kuò)展人類信息功能的各種辦法、工具與技能的總和。這一定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系，屬于科學(xué)辦法的"技術(shù)功能論"。中義而言，信息技術(shù)是指對信息技術(shù)進(jìn)行采集、傳輸、存儲、加工、敘述的各種技術(shù)之和。這一定義強(qiáng)調(diào)的是人們對信息技術(shù)功能與過程的一般理解。狹義而言，信息技術(shù)是指利用電子計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、播送電視等各種硬件設(shè)備、軟件工具與科學(xué)辦法，對圖文聲像等各種信息進(jìn)行獲取、加工

9、、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。該定義強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化。本文所指的主要是狹義意義上的信息技術(shù)。目前網(wǎng)絡(luò)已遍布到所有高校，信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)伎倆，正廣泛應(yīng)用到高校教學(xué)領(lǐng)域。信息技術(shù)這種現(xiàn)代教學(xué)伎倆與傳統(tǒng)教學(xué)伎倆不同，它對高等教育的影響更為全面、深刻，將引發(fā)高等教育領(lǐng)域的一場革命性變革。這種變革的動因是信息技術(shù)的應(yīng)用使教育主體的個人學(xué)習(xí)意志得到了極大的體現(xiàn)【2】。教育技術(shù)作為深化教育改革的突破口和制高點正發(fā)揮著越來越重要的作用，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化成為世界各國教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略。我國的教育信息化雖然起步較晚，但在近八年來卻有了長足的發(fā)展。從2000年起，我國啟動了一系列旨在深入推

10、進(jìn)教育信息化、深化教育改革、實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展的政策和舉措。在一系列教育信息化政策、措施和項目的推動下，國家投入了大量的人力、物力、財力，購置設(shè)備、建立網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)教師、開發(fā)軟件，其它學(xué)科都在此根底上嘗試和探索信息技術(shù)環(huán)境下新的教育、教學(xué)模式的改革。體育教學(xué)作為一個教育過程同其它學(xué)科的教學(xué)有相同之處，都是教與學(xué)的雙邊活動，都是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)間接知識為主的有目的、有方案、有組織地實現(xiàn)教學(xué)、發(fā)展任務(wù)的過程。不同之處在于其他學(xué)科的教學(xué)主要通過思想活動來學(xué)習(xí)和掌握教師所傳授的學(xué)科知識和技能，而體育課教學(xué)是以師生思想活動為根底，以身體活動為主要伎倆來傳授和掌握知識、技術(shù)、技能，特別講究"

11、;做"中"學(xué)"，"練"中"學(xué)"，這充沛體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的思想。體育是大學(xué)教育的重要組成局部，大學(xué)體育是學(xué)校體育的最后階段。與其它學(xué)科探索信息技術(shù)與課程整合和教育資源建設(shè)的快速發(fā)展相比，指導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究卻比擬滯后，也比擬單薄，信息化環(huán)境下的高校體育教與學(xué)的模式研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計理論和辦法、網(wǎng)絡(luò)媒體對傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，中外體育教育信息化發(fā)展的分析與比擬、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論和辦法等尚不足系統(tǒng)的、深入的研究。1.2信息技術(shù)的表現(xiàn)形式實際上，信息技術(shù)是一個含義廣泛、復(fù)雜，動態(tài)變化著的概念。信息技術(shù)

12、的天職就是提高或擴(kuò)展人類的信息能力，是能夠提高或擴(kuò)展人類信息能力的辦法和伎倆的總稱。從歷史的發(fā)展階段來看，可以分為種信息技術(shù)以人工為主的古代信息技術(shù)，如語言文字的發(fā)明、郵騷通信系統(tǒng)的建立、紙張和印刷術(shù)的創(chuàng)造以電信為主要特征的近代信息技術(shù)，包括用于信息傳輸?shù)碾妶蟆?和傳真，用于再現(xiàn)信息的攝影、錄音和復(fù)印技術(shù)，以及群眾化傳播信息的播送、電視等以網(wǎng)絡(luò)為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，并以微電子技術(shù)為主要根底，以計算機(jī)和通信技術(shù)為主要標(biāo)志。2008年12月14日教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力規(guī)范試行的通知中認(rèn)為信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息

13、技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視播送技術(shù)、多媒體計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。本文中的高校體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的范疇主要指以多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)。2.信息技術(shù)發(fā)展對體育教學(xué)改革的影響2.1信息技術(shù)成為體育教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)全面滲透到社會生活的各個領(lǐng)域和各個層面，也滲透到局部或全部個體和群體的日常生活中。信息技術(shù)在改變社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的形態(tài)和活動方式的同時，也對人本身產(chǎn)生了深刻的影響，改變著人們的心理、人格和思維方式。信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)己經(jīng)成為世界范圍內(nèi)教育信息化的標(biāo)志。信息技術(shù)是由技術(shù)革命引發(fā)和推動的經(jīng)濟(jì)發(fā)

14、展和社會進(jìn)步以及勞動者自身解放的過程，是由傳統(tǒng)的工業(yè)社會向信息社會演進(jìn)的過程。無論是興旺國家，還是發(fā)展中國家都爭先出臺了以教育信息化為特征的新世紀(jì)教育振興方案。面對信息技術(shù)的浪潮，我國政府審時度勢，果決的把加快信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用提高到了戰(zhàn)略的高度，并在2008年，明確提出了未來年教育信息化的總體目標(biāo)就是要加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有力的推動了教育信息化的發(fā)展。當(dāng)然，我國高校體育教育也毫無疑問的受此影響而得到了快速的發(fā)展。2008年國家體育總局又成功主辦了以體育信息技術(shù)應(yīng)用為主題的全國體育信息科技大會，為信息技術(shù)與體育的聯(lián)系搭建了平臺，使體育與信息技術(shù)更直接、更廣泛地進(jìn)行接觸和交流，為在高

15、校體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)實現(xiàn)體育教育的信息化起到了巨大的推動作用，也使信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用成了當(dāng)前高校體育教育發(fā)展全局中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.2現(xiàn)代信息技術(shù)改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)之前，我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)是在行為主義教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下、以教師為中心的教授式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程一直處于被動接受的狀態(tài)。這種體育教學(xué)模式對學(xué)生系統(tǒng)的構(gòu)建體育知識有比擬好的效果，但因其無視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在心理發(fā)展和變化，因此在培養(yǎng)學(xué)生獲取體育知識的能力、創(chuàng)新能力等方面存在嚴(yán)重缺陷。將信息技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)之后，信息技術(shù)既作為意識，又作為內(nèi)容、辦

16、法和伎倆融入體育教學(xué)之中，克服了上述灌輸式體育教學(xué)模式所產(chǎn)生的不良影響，為體育教學(xué)活動的有效開展構(gòu)建了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式革新、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使動作技術(shù)化難為易，提高學(xué)生的終身體育意識，也使體育教學(xué)伎倆和教學(xué)辦法得到了改良。信息技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)中不管是對當(dāng)前高校體育理論課的教學(xué)還是高校體育術(shù)科的教學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的正面影響。3現(xiàn)代信息技術(shù)在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢在信息技術(shù)環(huán)境下，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用意味著在已有的課程練習(xí)活動中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)，它是在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息辦法、教師資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成教學(xué)任務(wù)

17、的一種新型教學(xué)辦法14。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要效勞于課程；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用于教育；強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些方面能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的鍛煉效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，這是信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中所追求的目標(biāo)。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容和方式，融于體育課程教學(xué)過程中，能實現(xiàn)新的、更高的教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)最優(yōu)的教學(xué)效果，其意義是非常深遠(yuǎn)的。3.1改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)中體育教師的動作講解與示范可以通過課件直接播放給學(xué)生聽與看，對于重點與難點進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，將教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展、變化的過程，用仿真化、模擬化、形象化、現(xiàn)實化的方式，在教學(xué)過程中逼

18、真地展現(xiàn)出來，突破了時間和空間的限制，突出重點與難點，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學(xué)效果?？梢?，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，縮短了學(xué)生認(rèn)知的過程，而且還加深了對所學(xué)技術(shù)動作的理解、記憶和掌握，培養(yǎng)了他們的主動思維，察看學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了體育課的教學(xué)效率，充沛發(fā)揮"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的教學(xué)結(jié)構(gòu)。3.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性以往體育課教學(xué)由教師邊講邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感覺干燥無味，而運(yùn)用多媒體教學(xué)就截然不同。學(xué)生面對的是一臺電腦，這里邊有一個神奇的世界，集文字、聲音、圖片、視頻等于一體的

19、多媒體技術(shù)，具有形式新穎、形象生動、資源豐盛、情景交融等特點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解與示范。授課時學(xué)生會精神百倍、勁頭十足、興致盎然，這不僅活潑了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且大大調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性。這種生動活躍的教學(xué)方式，克服了以前只依靠語言、示范等進(jìn)行教學(xué)的常態(tài)，營造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力的全面提高。3.3.有利于多種教學(xué)模式的實施教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論指導(dǎo)下,在豐盛的教學(xué)實踐根底上歸納出為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)所形成的穩(wěn)定而簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架,以及具體可操作的教學(xué)實踐活動程序和方式。當(dāng)今信息技術(shù)具有自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作交流等優(yōu)

20、勢，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可使各種教學(xué)模式高質(zhì)量地實施?，F(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充沛發(fā)揮學(xué)生的特長，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有注重學(xué)生的特長，統(tǒng)一教授；體育教學(xué)模式要求能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要求教師在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過努力，可以到達(dá)預(yù)期效果，并產(chǎn)生愉快的情感經(jīng)驗，滿足需要，以激發(fā)學(xué)生積極加入體育活動的興趣，并發(fā)展自己的專長；現(xiàn)代教育已經(jīng)形成了一個新的教育模式：傳授知識→培養(yǎng)能力→培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.4有利于克服教師自身的局限，提高教學(xué)效果體育教師隨著年齡的增長，做示范的能力也變成有心無力，對一些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動作進(jìn)行回避，如在體育教材中有很多騰空、高速、翻

21、轉(zhuǎn)等高難技術(shù)動作，學(xué)生很難在教師示范教學(xué)過程中把這些瞬間完成的動作看分明，也就很難在自己的腦海中快速建立一個完整的動作表象。然而引入多媒體課件就可以彌補(bǔ)教師的自身缺點或者條件的限制，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實的根底。當(dāng)然任何事物、技術(shù)都是一分為二的，有可取的地方，也有缺乏之處。在我們進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)實驗中，同樣存在著明顯的缺乏之處。任何一間機(jī)房、多媒體教室，它的空間是有限的，這樣就不會有足夠的讓學(xué)生活動的空間。而體育課堂實踐教學(xué)仍然需要充沛的實際練習(xí)空間和時間，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)、模仿，才能形成技術(shù)、發(fā)展能力。4現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行乒乓球教學(xué)的應(yīng)用4.1多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)可以構(gòu)

22、造各種體育教學(xué)環(huán)境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、校園網(wǎng)、基于internet網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠發(fā)明和展示各種趨于現(xiàn)實的體育學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活融合起來，激發(fā)學(xué)生的思維與探索。由于硬件和軟件等各方面條件的差別和限制，多媒體技術(shù)在各高校體育教學(xué)中的應(yīng)用程度也各不相同。優(yōu)秀多媒體課件制作要求教師具備一定的信息素養(yǎng)和技能。當(dāng)前Authorware是課件制作的主要平臺；PowerPoint主要用于演示類；Flash主要用于gif動畫制作；也可以直接以swf實例制成獨立的課件中；FrontPage和Dreamweave

23、r主要用于網(wǎng)頁制作。4.2電子板書根本代替手寫板書成為當(dāng)前體育理論課教學(xué)的根本形式隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式和生活內(nèi)容正在發(fā)生改變，計算機(jī)文化、網(wǎng)絡(luò)文化己逐漸成為一種根底文化，信息能力也日益成為現(xiàn)代社會中人們的一種根本生存能力。因此，教學(xué)中必須增加培養(yǎng)學(xué)生對信息獲取、檢索、分析、處理能力的內(nèi)容，信息能力也要作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)?？梢?，構(gòu)建新的教學(xué)模式，必須應(yīng)用以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)。電子板書的出現(xiàn)使教師從"吃粉筆灰"的困境中得到了極大的解放。電子板書(目前主要是Microsoftword和MicrosoftPowerPoint)印迅速風(fēng)行全國各高校。由于體育

24、教學(xué)的特殊性，電子板書主要還僅用于體育室內(nèi)課或理論課的教學(xué)。4.3網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育(DistanceEducation)出現(xiàn)不僅是教育技術(shù)的改革，更是幾千年傳統(tǒng)學(xué)院式教學(xué)模式的變革。20世紀(jì)90年代中期，國際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使形成基于網(wǎng)絡(luò)伎倆的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系的實現(xiàn)提供了可能。教育的未來將是形成一個全球化完整的網(wǎng)絡(luò)教育體系。體育教育兼具體育與教育在新千年最活潑的因素，因此，尋求體育教育的變革與發(fā)展，盡快實現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程體育教育，可能是一條必由之路?，F(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)用來對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行分類管理，構(gòu)建成統(tǒng)一的體育教學(xué)資源庫，為各類體育網(wǎng)絡(luò)課件的制作和教學(xué)提供強(qiáng)大的信息支持。應(yīng)

25、包括遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、授課學(xué)習(xí)系統(tǒng)、辯論管理系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、計費管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng)、體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)、運(yùn)動技術(shù)評價系統(tǒng)等。我國有30多萬名體育教師，有多25000名各級教練，專家運(yùn)發(fā)動14000多人，體育科技工作者1萬余名，有15萬余名體育干部，隨著社會的變革和發(fā)展，他們需要知識更新，還有更多的人們需要得到體育健身的指導(dǎo)卻找不到相應(yīng)的渠道。經(jīng)調(diào)查，在函授一電大一網(wǎng)絡(luò)教育這個遠(yuǎn)程教育體系中，體育遠(yuǎn)程教育仍然采用函授這種最古老、傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育工作者和體育愛好者對繼續(xù)教育的要求，借助網(wǎng)絡(luò)教育形式來發(fā)展、擴(kuò)充體育教育勢在必然?，F(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育并非傳統(tǒng)體

26、育教學(xué)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，一些有遠(yuǎn)見的機(jī)構(gòu)和學(xué)者已先期進(jìn)行了探索研究，有的院校和研究人員己開發(fā)出田徑、排球、健身操等工程的教學(xué)課件并投入教學(xué)實踐。在信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，對傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)實踐正產(chǎn)生深刻的影響，傳統(tǒng)的計算機(jī)輔助教學(xué)觀念己不能涵蓋信息技術(shù)對體育教育的影響。從教師利用傳統(tǒng)教學(xué)辦法進(jìn)行單向教學(xué)，向著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化、多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變己經(jīng)是必然趨勢，體育教育模式已從封閉式的校園教育向著開題式的網(wǎng)絡(luò)化教育轉(zhuǎn)變，體育教育方式也從一次性的學(xué)校教育向著終身體育教育發(fā)展。新的信息伎倆應(yīng)用于學(xué)校體育教育，從只針對廣闊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)每個學(xué)生個體的教育有了可能。隨著新的信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，教師有可能針對體育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)模式是一種全新的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，其前景十分看好。高校應(yīng)利用自身優(yōu)勢加快探索步伐，與社會體育緊密結(jié)