小學(xué)英語預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

1、小學(xué)英語預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，不但可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)課堂參與學(xué)習(xí)的積極性主動性，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，形成自學(xué)能力呢？談幾點(diǎn)自己的看法。一、預(yù)習(xí)的好處有以下四點(diǎn):第一, 預(yù)習(xí)一般是 單兵作戰(zhàn), 能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力, 增強(qiáng)獨(dú)立性, 減少依賴性；第二, 預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題, 找出疑難點(diǎn), 帶著這些疑難點(diǎn)去聽課, 能減少盲目性, 增強(qiáng)聽課效果；第三, 經(jīng)過預(yù)習(xí), 對課文有了初步了解, 在課堂上就有充裕的時間對老師講授的內(nèi)容進(jìn)行思考、消化, 有利于深入了解課文內(nèi)容, 當(dāng)堂鞏固知識；第四,

2、重復(fù)是加強(qiáng)記憶的基本手段, 課前預(yù)習(xí)就等於先學(xué)習(xí)了一遍, 有利于加強(qiáng)記憶二、要注重學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生的預(yù)習(xí)需要教師的指導(dǎo)，因此，教師應(yīng)該教給學(xué)生預(yù)習(xí)一篇課文的一般步驟，為預(yù)習(xí)活動建模，使預(yù)習(xí)活動有章可循。預(yù)習(xí)一篇課文，一般來說可以按以下步驟進(jìn)行：1.讓預(yù)習(xí)成為閱讀教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。閱讀課文前面預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)要求。首先了解課文的時代背景及作者生平，提出了預(yù)習(xí)的要求和做法。在預(yù)習(xí)時，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真的閱讀、理解，做到明確預(yù)習(xí)的要求，并按要求認(rèn)真預(yù)習(xí)。教給學(xué)生邊讀邊想邊動筆的方法。小學(xué)生讀書往往是小和尚念經(jīng)有口無心。初學(xué)預(yù)習(xí)，我對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，即口到、

3、眼到、心到、手到，教給學(xué)生用不同的符號把生詞、重點(diǎn)語句、段落以及不理解的地方勾畫出來，促使學(xué)生邊讀邊想邊動筆，借助工具書和參考書，過好生詞關(guān)。2.然后借助磁帶和錄音機(jī)，聽課文錄音，過好聽力關(guān)。認(rèn)真傾聽課文的內(nèi)容，使自己對課文內(nèi)容有個整體的感知。3.接著，通過朗讀課文，過好語音關(guān)。通讀全文，了解課文的概貌。從頭至尾地跟著錄音機(jī)把課文讀一遍，要求能大概的掌握課文的內(nèi)容，獲得整體印象和感受。4.最后，通過分析、揣摩、聯(lián)想，過好理解關(guān)。把課文中不理解的詞、語句作標(biāo)記，并提出質(zhì)疑。這樣，使學(xué)生做到在課堂上的聽課有目的性，帶著問題來聽課，提高聽講效果。課堂上及時質(zhì)疑，及時得到釋疑。對能在預(yù)習(xí)中提出問題的學(xué)生，老師應(yīng)多加表揚(yáng)和鼓勵，這樣，