《夸父逐日》教學(xué)(網(wǎng)友來稿)

1、?夸父逐日?教學(xué)實錄(網(wǎng)友來稿)教學(xué)目標熟讀課文，培養(yǎng)語感，多角度理解課文的內(nèi)涵。小組討論，敢于挑戰(zhàn)書本和傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)探究精神和合作意識，嘗試神話創(chuàng)作，提高創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點理解神話內(nèi)涵。進行神話創(chuàng)作。教學(xué)準備多媒體教學(xué)課件、設(shè)備。教學(xué)過程一、走進神話。師：我從三峽來，從神奇浪漫的壇子嶺走來。今天，我給你們帶來一份精美的禮品，想不想翻開看看？播放畫面1：動畫片?后羿射日?師：喜歡這份禮品嗎？為什么？生1：喜歡，因為動畫片讓我回到了童年。生2：?動畫片?的畫面很精美。生3：?后羿射日?讓我感到神話真的很神奇。師：很快樂和大伙兒攜手邁進豐富多彩的語文天地，神話那么是這塊天地中燦爛奪目的文學(xué)

2、瑰寶。你們心中裝了哪些神話故事？生1：盤古開天辟地。生2：后羿射日。生3：女媧補天。生4：精衛(wèi)填海。生5：夸父逐日。播放畫面2：中國神話知多少？師：剛剛有同學(xué)提及夸父逐日?，F(xiàn)在讓我們踏著夸父的足跡去追逐心中的太陽！播放畫面3：夸父逐日二、品讀神話朗讀課文師配樂范讀；生自由朗讀；朗讀點拔。師：“書讀百遍，其義自見，說到讀書，令我刻骨銘心的只有兩個人。一個是魯迅筆下三味書屋中的學(xué)生，盡管私塾的教材枯燥晦澀，但那老先生卻能極陶醉地朗讀，每每讀到激昂之處，便把頭拗過去，拗過去；另一位那么是我的初中語文老師鄧開新先生，?論語十那么?的課堂上，他搖頭晃腦地讀“有朋自遠方來，不亦樂乎的情景，讓我心馳神往。二

3、位先生醉心朗讀的神態(tài)，令我深深感受到文言文朗讀的藝術(shù)魅力。此刻，讓我們也自由自在地、搖頭晃腦地、如癡如醉地朗讀這那么神話，好嗎？分小組朗讀課文。配樂朗讀展示，播放畫面4：優(yōu)美的音樂會讓你的朗讀更加生動。全班齊讀。復(fù)述故事。師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用自己的話講講這那么神話嗎？質(zhì)疑問難。師：在朗讀過程中，有沒有令你疑惑的地方？生1：文中說“去其杖，夸父何以要拎一枝拐杖？師：你很會發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)們，你們可以幫他解答這個疑問嗎？生2：夸父又渴又累，半道得一拐杖，支撐他前進。生3：拐杖可能就是夸你的隨身法寶，就像孫悟空的金箍棒一樣。生4：像夸父這樣神通廣闊的神，喚一拐杖不是舉手之勞嗎？

4、師：同學(xué)們真是想象豐富，關(guān)于拐杖一說，希望這將成為我們課余討論一個焦點話題，你們自然會找到答案的。生5：老師，文中說道“河、渭缺乏，北飲大澤。夸父真有那般海量？老師用微笑詢問其他同學(xué)。生6：夸父肯定能，傳說中夸父步履如飛，極能喝水。生7：古時候太陽能量比現(xiàn)在大多了，夸父熱，所以渴呀。生8：這不是神話嗎？神話肯定是有些夸大的。師：這位同學(xué)說得對，夸張是神話創(chuàng)作的靈魂。神話就是古代勞動人民借助夸張對自然現(xiàn)象進行解釋和奇特想象。品析課文。師：全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，畫面栩栩如生，你認為這篇神話共分幾個畫面來描述夸父逐日？六人一組討論生1：3幅畫面：逐日、飲水、渴死。生2：4幅畫面：逐日、

5、飲水、渴死、化作桃林。生3：5幅畫面：逐日、飲水、去大澤、渴死、化為鄧林。師：看來同學(xué)們都很有主見，老師尊重你們的意見，因為我想你們都有自己的理由。師；其實，最直觀的美感應(yīng)許來自畫面，想不想欣賞動畫片?夸父逐日?？播放畫面5：動畫片?夸父逐日?。描述畫面：師：細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，這那么動畫片的旁白很動聽、很親切。它與課本在表達上也存在很大的差異，你更欣賞哪一種？生1：我還是喜歡課文，因為它樸素，耐咀嚼，給我們留下想象空間。生2：我喜歡動畫片，因為畫面中夸父口渴的夸張神態(tài)讓我感到神話的神奇。生3：動畫片的音樂也很美，畫面一下子就吸引了我。師：美無邊際。這一動畫片的描繪還不是最美的，其實這一動畫

6、片也存在很大的缺憾。它缺少了化為鄧林這個畫面？老師先為你們彌補這個缺憾好嗎？師下水引路：夸父十分疲憊，渴死在半路上。傾刻間，雷電轟鳴，北風(fēng)吼叫，被遺棄在路邊的那根拐杖騰空而起，在半空中單獨旋轉(zhuǎn)。突然，一聲霹靂，拐杖下墜到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。生：鼓掌師：其實這也不是最美的，最生動的描繪應(yīng)該在一班同學(xué)們心中，你愿意選取一個畫面，展開精美的描述嗎？六人一小組作品展示。生1：我將展示的是“飲于河渭這一畫面：夸父追趕太陽，口渴得嗓子都冒煙了，他三步跨到黃河邊。低頭一吸，黃河水便被他一飲而盡；他又三步跨到渭河邊，用手捧，渭河水頓時一干二凈。他覺得心里舒爽極

7、了。生2：我選擇的是“夸父逐日這一畫面：夸父生來就步伐大，膽量也大。他很自信，人們都說太陽跑得快，難道比我夸父還快嗎？我偏要去追趕它。于是他拼命地追，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有紅紅的太陽。他追啊追啊，眼看就要追上了，但用手一抓，太陽還是離他很遠。師：真美。多希望大家做一件浪漫的事，把你們描繪的畫面拍下來，不也就是一部精美的動畫片嗎？細說感悟。師：歷史開展到今天，人們對夸父這一形象褒貶不一，你心中的夸父是怎樣的一個形象？生1：夸父敢于挑戰(zhàn)極限，敢于追逐太陽，是勇敢自信的象征。生2：夸父自不量力，自以為是。生3：夸父有勇無謀，遇事缺乏冷靜地分析。生4：夸父堅持不懈，執(zhí)著逐日，值得表揚！這那么神話

8、為我們叩開了一扇藝術(shù)之門。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對人生最好的啟迪。讀了這那么神話，你有什么感悟？生1：夸父追逐太陽，其實就是和時間賽跑，我們也要分秒必爭和時間賽跑。生2：夸父敢于挑戰(zhàn)太陽，我們也要挑戰(zhàn)極限。生3：自不量力的結(jié)果是死在半路上，遇事要量力而行。三、講說神話師：第一眼看見你們，我就感受到你們情感的豐富，積累的厚實，可以翻開記憶的電腦，給大伙兒講講你貯存的神話嗎？播放畫面6：神話大王。學(xué)生可以參照畫面提示講神話生1：我講述的是女媧補天的故事。傳說盤古開天辟地之后，天地中沒有人行走。女媧自告奮勇來到人間，挖黃土做人。開始用手捏，覺

9、得太慢了，于是便折斷樹枝蘸了泥漿就那么一甩，一串串人應(yīng)運而生。那些用黃土捏成的人，便成了富人；用泥漿甩成的人，便成了窮人生2：我要講的是“精衛(wèi)填海的神話故事：傳說炎帝的小女兒女娃游東海溺死后，為了報仇，便化作精衛(wèi)鳥，長著花腦袋，白嘴殼，紅腳爪，其外形十分可愛，每天銜著微木細石去填平浩如瀚的大海，十分執(zhí)著，十分悲壯。生3：我想和大伙兒一起分享大禹治水的故事；傳說帝堯時期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。堯帝召集部落首領(lǐng)會議，征集治水能手平息水患。鯀歷盡艱辛，九年不得成功，被放逐羽山而死。舜繼位后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親之經(jīng)驗，治水居外13年，三過家門而不入，改“圍堵障為“疏順導(dǎo)滯法，平息水患，成為

10、中國歷史上第一位成功治理黃河水患的英雄四、編寫神話師：夸父逐日的堅持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到眾多神話形象征服自然的神力。時間車輪的奔馳速度絕不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已跨入二十一世紀，人們一邊在宋祖英“越來越好的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。你知道有那些亟待解決的環(huán)境問題？生1：溫室效應(yīng)；生2：白色垃圾；生3：水源污染；生4：沙塵暴的襲擊。師：人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出人類生活在災(zāi)難之中呢？請同學(xué)展開想象的翅膀，呼喚心中的神來解救災(zāi)難叢生的人類吧。播放畫面7：情境作文大禹治理水患之后，鼾然入夢，這一

11、覺足足睡了九九八千一百年，“神舟五號衛(wèi)星的發(fā)射驚醒了他，揉眼一看，北京城黃沙滿天，人們皆蒙面而行女媧造人有功，被封為管理人類最高的神。有一天，她又下凡體察民情，只見人們竊竊私語：恐龍、揚子鱷等珍稀動物都滅絕了愚公移走太行、王屋二山，深得子子孫孫的愛戴。一日愚公帶著子子孫孫三千六百人，指點江山，卻見滿山樹兜，綠蔭全無佳作展示。見后五、結(jié)束語。播放畫面8：我會記住你們青春，因為創(chuàng)新而美麗；生活，因為神話而神奇。愿你們永遠富于創(chuàng)新，熱愛神話，擁有美麗人生！附：佳作展示哪吒鬧海新傳話說當(dāng)年的哪吒已長大成人，在天宮中天天與他的父親托塔李天王較量兵法，商談國事，好不快活。天上一日，人間一年。當(dāng)哪咤憑著千里

12、眼在南天門放眼一望，一眼便看到當(dāng)年他大鬧的東海。憑他的記憶，東海應(yīng)是尉藍的一片，怎么變成白花花的呢？他踩著風(fēng)火輪，“呼“的一下便來到東海之上，俯首一看，原來是一個個塑料袋飄在水面上，他想起與那龍王太子還有未了的仇恨，便用自己那火紅的混天凌放在海水中“嘩嘩的攪著，他使出吃奶的勁才攪了一個小小的旋渦，提起一看，混天凌已經(jīng)變成白色的了。哪吒欲哭又止，這時從水中慢慢的涌出了身穿“孝服的龍王太子，哪吒定睛一看，這不是當(dāng)年英姿颯爽的龍三太子嗎？怎么穿著喪服，莫不會是他老爹見閻王去了吧？哪知龍三太子也實在太弱不禁風(fēng)，哪吒的一聲吼叫便讓他毛骨悚然，哪吒知道其中必有原因，便上前去探個究竟。龍三太子拭干淚，哭哭啼啼的說：“自從女媧娘娘造人之后，人類一直欣欣向榮，可不知到了哪年哪月，人類便向海里扔?xùn)|西，起初我們寶貝似的珍藏著，后來越扔越多，我們便招架不住了。唉！龍三太子欲言又止，哪吒聽到這里縱身一躍，幾句話從茫茫的天際傳來：“龍老弟，待我到環(huán)保老祖那里一游，讓兄弟助你一臂之力吧！于是龍三太子便在黑乎乎的巖石旁打起了盹。不知過了多久，哪吒將龍三太子叫醒，只見哪吒身后站著一個全身都是綠色的老者，手中捧著一個寶瓶，老者向他們笑笑，滿臉虔誠地用手沾了一點瓶中的水，口中念了幾聲咒語，將手向空中迅速揮舞，頓時一道七