三年級音樂6-8課課件

1、第六課 四季的歌教學目標 1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、學唱四季童趣、捉迷藏、聆聽櫻花、雪花飛舞，感受音樂不同的風格情趣。 教學重難點 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。  教具準備多媒體、錄音機。 教學過程 一、組織教學1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。2、師生問好。二、導入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣錄音）2、請

2、小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。3、復聽歌曲并感受音樂的情緒三、學唱歌曲1、體驗感知，聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習：1 2  3 4    5    5 4  3 2  1  la la lala    la       lala la la   la3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。5、跟教師的伴奏學

3、唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌。例：2/4  ××××   ×  ×  ××  ×× ×             6  1  2  3  5   

4、6  5  3  2  1  6    2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結，下課。 第二課時教學目標         一、情感態(tài)度與價值觀通過演唱歌曲捉迷藏， 表達他們對生活的情趣和熱愛。二、過程與方法1、在完整聆聽的基礎上學會歌曲，體驗歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲活潑與有趣。2、通過音樂活動，讓學生編創(chuàng)動作與歌詞，拓展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、知識與技能1、有表情地演唱歌曲捉迷藏，體驗大自然四季變化帶來的無限生機。2、了解四季輪回變化的自然常識，

5、加深對四季特點的感知。教學重點：有感情的演唱歌曲。教學難點：感受三拍子；較好地解決6. 6    6 1   5. 32    愛捉 迷藏 來玩   耍5. 6 1 3   12  2 5 3 秋天 鉆入 谷堆 堆教學準備：琴、錄音機、磁帶、四個季節(jié)的娃娃圖片、節(jié)奏卡教學過程：一、導入1、師生談話師：同學們，你們現(xiàn)在和同伴在一起的時候都玩些什么游戲呢？2、節(jié)奏練習師：老師小的時候喜歡玩捉迷藏的游戲。今天有四個娃娃來到我們教室要和大家玩這個游戲，現(xiàn)在老師用特別的掌聲把

6、它們請出來。（教師拍擊節(jié)奏后出示節(jié)奏卡，師生共同拍擊，出示四季娃娃的圖片）X X   X X    X XX X   X X    X X    X  二、新歌教學（一）感受歌曲，理解歌詞1、第一遍聽錄音范唱，感受歌曲的情緒2、第二遍聽錄音范唱，感受三拍子3、出示課題捉迷藏師：這首歡快活潑的三拍子歌曲就是我們今天要學習的新歌捉迷藏。4、教師范唱，學生理解歌詞內(nèi)容師：歌曲中的捉迷藏指的是什么意思呢？師小結：春夏秋冬這四個好伙伴一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著

7、冬天，夏天追趕著秋天他們四娃娃你追我趕，你躲我藏，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。（二）學唱歌曲1、跟琴小聲哼唱，感受歌曲歡快的情緒2、完整演唱，感受歌曲三拍子的特點師：歌曲是三拍子的，那就讓我的小手動起來，為歌曲打拍子吧。3、學生第三遍跟唱，解決難句師：在唱的時候，如果你遇到了唱不好的地方，請你把它記下來，我們一起來解決。附點：學生指出難句，請個別學生幫助解決或者教師解決6. 6    6 1   5. 32    愛捉 迷藏 來玩   耍一字多音：聽老師的兩種唱法，說說哪種好聽，好聽在哪兒？5. 6 1 3

8、60;  12  2 5 3 秋天 鉆入 谷堆 堆4、歌曲處理師：我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？唱第一段唱第二段完整唱5、采用多種演唱形式，如：個別唱、分組唱、分角色唱等等。（三）創(chuàng)編歌詞：比比誰是詞作家?guī)煟和瑢W們個個都是歌唱家，把歌曲唱得這么好聽！我想看看我們同學有沒有是詞作家的？在這四個季節(jié)里，四季娃娃除了藏在歌曲所描繪的地方，你覺得它們還會藏在哪些地方呢？1、每組分配一個季節(jié)合作創(chuàng)編，2、小組匯報，由學生評價選出好的歌詞進行板書。3、全體學生演唱創(chuàng)編的歌詞（四）綜合表演：比比誰是表演家?guī)煟焊璩?、詞作家都已經(jīng)誕生了，我們再一起找出班上的表演家

9、。1、放錄音，學生在座位上自由表演2、選出幾個學生上臺展示，其他同學為他們演唱3、完整地邊唱邊表演離開教室第七課 鐘 聲教 學 目 標1.鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂與自然”鐘聲而創(chuàng)作的不同風格的樂(歌)曲。讓我們在美妙的音樂聲中提高審美的情趣。 2.唱準音高。唱準 的自然音列，并進行實踐創(chuàng)作活動。3.初步感受圓號、小號等銅管樂器的音色。教 學 內(nèi) 容聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲學唱鐘聲叮叮當、美麗的黃昏 第 一 課 時教學要求：1、有感情地唱好鐘聲叮叮當。并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景2、唱準 4、7、1音高，唱準dodo，并進行實踐創(chuàng)作

10、活動3、二聲部和諧教學過程：一、組織教學二、復習歌曲捉迷藏邊唱邊表演三、音樂知識1、按教師手勢唱do、re、mi、sol、laa、 按音階唱b、打亂順序唱2、學習fa、si、do在音樂王國里 我們已經(jīng)認識了5位朋友，今天老師帶小朋友認識另外三個朋友出示4（fa）學生跟唱，教師介紹4和3、5是鄰居，做一做手勢，請小朋友回憶哪首歌曲中有“4”這個音，唱一唱哦，蘇珊娜原諒我出示7（si）學生跟唱，介紹4和6是鄰居，唱一唱6、7，做一做手勢請小朋友回憶哪首歌曲中有“7”這個音，唱一唱唱給媽媽的搖籃曲出示“1“學生跟唱，介紹它和”7“是鄰居，唱一唱6、7、，做一做手勢出示音階圖，邊做手勢邊唱出示視唱曲：

11、      2/4  1 3  56 6  56 7 65 1 3  56 6  54 4  3 21           教師范唱           學生跟唱           師生接

12、唱連唱           指名學生唱四、新歌教學1、導入：幻燈出示歐洲教堂師：這是什么地方？你見過嗎？生：互相交流師：有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？生：互相交流師：音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？聽音樂，學生談感受師：你回用動作表演嗎？學生自由做動作（撞鐘，身體左右搖擺）2、師：今天我們就來學習這首澳大利亞民歌鐘聲叮叮當出示歌詞，讓學生說說歌曲與以前學過的歌曲有什么不同？師生討論聽錄音，注意演唱順序3、學唱歌詞a、 輕聲跟唱b、比較第一段結束句與第二段結束句的不同處4、

13、連唱   用流暢的情緒，連貫地唱一邊5、學唱歌譜a、 教師范唱，學生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個“4、7、”b、學唱歌譜第一、二句c、 教師畫圖形譜d、第三、四句由學生自己畫圖形譜自學識譜e、 連唱f、  用流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣g、 加固低音do sol唱一唱h、 低聲部練習，先唱譜后唱詞i、   二聲部合起來，注意聆聽另外聲部，使二聲部和諧五、小結，師生再見。 第 二 課 時  教學要求：1、表演美麗的黃昏2、單元總復習教學過程：一、組織教學    師生問好

14、歌二、復習鐘聲叮叮當    分聲部唱一唱二聲部合唱三、表演美麗黃昏1、導入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？2、聽錄音   學生談感受   聽音樂，學生說說是幾拍子的？放音樂，學生試拍師生隨著音樂一起拍打    3、師：這么優(yōu)美的音樂，你會用動作做一做嗎？       放音樂，學生自由做動作    4、跟著錄音輕唱      

15、連唱，注意及時、敏捷地換氣    5、喲能夠不同的速度演唱這首歌，說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？      6、輪唱   聆聽錄音學生感受   將學生分成二組，甲組先開始唱，唱至2時，乙組從頭開始唱   教師指揮，學生輕唱，要求學生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個聲部的歌聲   為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做   有感情地進行三部輪唱，注意三拍子的韻律分組嘗試   分組展示

16、四、小結，師生再見。 第八課     豐收歌舞 教學目標： 1、本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅心情。2、邊歌邊舞表演桔梗謠、豐收，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。 3、聆聽豐收之歌、豐收的喜悅，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅心情。 4、初步了解人聲分類的音樂常識。 教學重點、難點：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過聽辨等形式，提高音樂即興創(chuàng)作的水平。 教學準備：多媒體、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時  第一課時  學唱桔梗謠、聆聽豐收之歌教學目標：1、用歌舞形式表演桔

17、梗謠，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。 2、聆聽豐收之歌，并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。3、初步了解人聲分類的音樂常識。 教學重點：學唱歌曲桔梗謠。 教學難點：引導學生編創(chuàng)動作。 教具：鋼琴、多媒體、卡片。 教學過程： 一、導入：師：同學們，你們有沒有見過桔梗呢/ 二、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。出示桔梗圖片。 三、聆聽范唱：出示桔梗謠音樂。 四、學唱歌曲： 1把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號。 2、在教師指導下學唱前8小節(jié)，（1）、（2）卡片。學習時，學生邊唱邊拍節(jié)奏。 3、把（3）、（4）、（5）、（6）四張卡片，分給四個小組，讓他們在組長的帶領下自學，教師巡視指

18、導，重點指導卡片（5）的小組。 4、把卡片按序號排列在黑板上，各小組匯報自學情況，由組長帶領著來唱一唱，教師加以指導。 5、最后加上卡片（7），再次接唱，使曲調(diào)完整。 6、再次聆聽范唱，學生跟著輕聲配上歌詞。 7、完整地、歡樂地歌唱桔梗謠。 五、學習歌舞：1、學習朝鮮的基本動作  出示多媒體。 2、配上伴奏，完整地邊歌邊表演。   出示多媒體。 3、全體表演桔梗謠，喜慶豐收。 六、聆聽歌曲：豐收之歌 1、導入：每當春節(jié)人們會怎樣？學生討論觀看春節(jié)晚會的歌舞場面2、師：人們開心時，會用歌舞的形式表達，糧食大豐收了，會怎樣呢？在北美有一個國家叫丹麥，（出示圖

19、片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請小朋友聽一首丹麥歌曲，請你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景嗎？欣賞豐收歌3、師：如果你被這一快樂的場景所感染，請你也一起來參與，體驗一下豐收的快樂，大家隨音樂唱起來好嗎？再次聆聽豐收歌4、生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞，在歌詞中找到豐收的影子。 5、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術與視覺藝術結合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。6、大家隨著音樂跳起來，唱起來，一起體驗豐收的快樂。出示多媒體舞蹈場景。 七人聲分類 提問：1豐收之歌是由誰演唱的？   2人的歌唱聲部分類主要有三大類：你能總結嗎？（男聲、女聲、童聲）圖片、課本

20、。 3你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲子嗎？ 八總結：         今天，我們學習了用載歌載舞來表達人們喜悅的心情，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收的情景。當你遇到開心事時，你會用什么方式來表達你的喜悅心情呢？  第二課時 聆聽豐收的喜悅   表演圓圓和彎彎一、組織教學師生問好歌二、聆聽豐收的喜悅           1、導入：剛才這首歌表達了丹麥人民歡慶豐收的喜悅的心情。下面請同學們聽一段音樂，聽后說說是哪個地方的音樂風格？2、播放第一段錄音聽后學生討論 3、欣賞全曲   師：你能聽出全曲在表達豐收的喜悅情緒中有什么變化？   聽后討論4、師：你能根據(jù)全曲音樂的發(fā)展變化用你自己的動作變化去表達嗎？   再次欣賞   學生表演5、師：希望大家邊聽音樂邊動起來，參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。再來一次：要比上