爭創(chuàng)幸福班級之歐陽計創(chuàng)編

1、爭創(chuàng)幸福班級創(chuàng)作：歐陽計時間：2021.02. 11幸福來自于點(diǎn)滴關(guān)健詞：幸?？鞓芳w內(nèi)容摘要：班級是學(xué)校的細(xì)胞，而每一個學(xué)生就是班級的細(xì)胞。我 們一直以來都在圍繞著創(chuàng)建幸福班集體的目標(biāo)而開展工作。 細(xì)節(jié)決定成敗，對每一個學(xué)生而言，幸福的體驗來自于班主 任在細(xì)節(jié)上的引導(dǎo)和培育。職校的生活，是人生中最不可多的的財富。作為職校的班 主任，我們需要做的很多，要為了學(xué)生將來的幸福努力，更 需要讓他感受現(xiàn)在的幸福，打造幸福的班集體，做幸福的八 班人，一直是帶這班追求的最高目標(biāo)。通過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我班同學(xué)的集體意識、合作意識、 包容意識、上進(jìn)意識等，都有了普遍提高，那幾個性格內(nèi)向, 有點(diǎn)冷漠、孤僻的同學(xué)

2、也都開朗起來了。那幾個紀(jì)律散漫的 同學(xué)也嚴(yán)謹(jǐn)了許多，改變了許多不良的習(xí)慣。我堅信：要做 好人生導(dǎo)師，為學(xué)生的幸福人生打下良好基礎(chǔ)！、 確立目標(biāo)，制定制度。開學(xué)初首先制定了一系列的班規(guī)班訓(xùn)及班級的奮斗目 標(biāo)，因為班集體如果沒有原則和規(guī)矩，就會喪失紀(jì)律和約束, 而沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。我們的 班訓(xùn)是學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事，通過早晚自修強(qiáng) 調(diào)文明禮貌，講一些為人處事的小故事來引導(dǎo)他們的行為。 同時讓每個學(xué)生都給自己設(shè)一個座右銘或訂一個小目標(biāo)，貼 在自己的桌子上。班級還擬定了班干部職責(zé)，相互間分工明 確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和責(zé) 任意識。在傳達(dá)任務(wù)時

3、，注意培養(yǎng)對任務(wù)解讀能力；在執(zhí)行 任務(wù)前，詳細(xì)分析，科學(xué)規(guī)劃，提高對事物的分析判斷能力, 主動、靈活、有效的開展工作；在任務(wù)結(jié)束后，積極整理， 認(rèn)真總結(jié)。提倡做事即做人，做人即做事。于工作的細(xì)微處 培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)。該耐心時，耐心；該監(jiān)督時，監(jiān)督；改放手 時，放手；信任而不放任，引導(dǎo)而不壓制。讓班干部找到一 種成就感，讓他們感覺到付出的是真心，收獲的是能力。二、有道是：親其師，信其道。相逢開口笑，相處多融洽，"加分，鼓掌，握手，報喜, 這是幸福班級的一大法寶，也是幸福班級的心力源泉！要讓 學(xué)生百分之百地信任你，讓百分之百的孩子親近你，你就要 成為他們的心理醫(yī)生，朋友，直至親人！在學(xué)習(xí)有如

4、有任課 老師表揚(yáng)大家或某一個同學(xué)，那么我會利用班會或其它時間 再次對他提出表揚(yáng)，同時給他加分。在生活中我經(jīng)常走到他 們中間聊聊家常開開玩笑，如遇到一些違反紀(jì)律的同學(xué)也盡 量避免訓(xùn)斥，比如說我遇學(xué)生課堂偷偷吃東西時，我會先讓 大家安靜一下，然后告訴大家說：現(xiàn)在大家用熱烈的掌聲感 謝一下某某同學(xué)，因為他想和我們一起分享東西，事后我會 告訴他上課不可以吃東西，如果可以會要求他給同學(xué)買點(diǎn)東 西分享。在各項評比活動中，積極參于者或取得好的成績， 不僅會在班里給予表揚(yáng)，還和家長聯(lián)系讓家長也多給孩子鼓 勵。三、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影 響、制約每個學(xué)生的心

5、理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿 論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、 熏陶、激勵的作用。我在班級的里貼著力量從團(tuán)結(jié)來，榮譽(yù) 從集體來，同時將班級每天考核優(yōu)秀和差的記錄都上墻，對 于好的在班里公開表揚(yáng)，對于不足或差的，由各自負(fù)責(zé)的班 委了解正理，如有需要我再單獨(dú)找學(xué)生談話處理。使班級形 成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。有了正確的 輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體 生活，是一種潛移默化的教育力量。除此之外，我還會通過 各種途徑了解他們的家庭及以前的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)需要給予 他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。讓他在這個大家庭中找到幸福和快 樂。四、開展各種有意義的教

6、育活動。入學(xué)一段時期以后，集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的 功能，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān) 系。從實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過開展各種主題的活動，潛移默 化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的個性品質(zhì)和行為品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生之 間的友誼，促進(jìn)班級榮譽(yù)感的建立，是非常有效的。我經(jīng)常 利用雙休的時間帶學(xué)生去爬山，組織學(xué)生包餃子、燒烤等， 讓他們的業(yè)余時間變得豐富多彩，平時抓住傳統(tǒng)節(jié)日和法定 節(jié)日、學(xué)校各種活動、升旗儀式、班會等活動，及時地運(yùn)用 好每一個有利的機(jī)會，去建立一個幸福的班集體。我也在任 何一個場合，任何一種情形，甚至包括我的計算機(jī)課堂，都有 意無意地提到這個概念，讓它深入人心。開展豐富多彩的活 動也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效措施。多采活動給了每一個學(xué)生施 展才華的舞臺，尤其是成績差的學(xué)生，在活動中，表現(xiàn)的會 更為積極：學(xué)生們充分感受到了校園生活的樂趣，班級給他 們帶來的幸福！雖然班主任工作辛苦些，生活單調(diào)些，但教師“桃李滿天 下”的幸福，也是無人能及的，教師的價值是永恒的。我要用 個人魅力去征服每一個學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣