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文檔簡介
初中語文預習方法及要求主講：梁光輝1 為了提高學生自主預習的效果，針對我校的學情，必須加強對學生預習方法的指導，大力培養(yǎng)學生自覺預習的習慣，提高學生預習能力。2因此，我們教師必須對學生預習文本的學習方法進行研究和規(guī)范，學生在預習過程中做到會讀、記憶、背誦、批注、圈點、質(zhì)疑，通過這種自主學習過程，加強學生知識積累，訓練學生獲取知識的能力，培養(yǎng)學生預習的習慣，從而改變我校目前學生學習語文現(xiàn)狀，提高自主學習和課堂效率。3 學生要真正學會預習，才能提升學習效果。概括的講學生主要從六個層面進行預習，教師要加強監(jiān)督落實，進行及時評價。4一、教師加強對學生預習“六點”指導和過關檢查一讀：給生字注音，讀三遍，再組詞。要求：做到會默寫或聽寫，能正確運用。二讀：給生詞標注意思，讀三遍。要求：會默寫或聽寫，并能造句。5三讀：給課文段落標注序號，給段落標注段意，結合注釋和課后習題，讀兩遍課文。要求：解答課后習題。四讀：找出優(yōu)美句段，融情品讀，讀出感情。要求：從遣詞造句、修辭、表達手法等方面品析表達效果，圈點不理解的句段。6五讀：理清文章結構，概括文章大意，體會作者表達的情感。六讀：體會文章表達
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