人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷(1)

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷班級(jí)姓名成績(jī)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10%）j ng mq li ng m?ng l?ng d? g o w ng zh?ng （）（） （）（）b o yu n ku wju n li n q n b n x（）（） （）（）二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。（6%）1、唱和（） （h? ha）血（）液（xuaxi）剛勁（） （j ng j n）運(yùn)載（） （z i z i）2、逸毅意詣?wù)x（）力造（）安（）情（）任（）3、喜愛(ài)熱愛(ài)摯愛(ài)我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（）之情。印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （

2、4%）（） （）大物（） （）匆匆（） （）峭壁思潮（） （）可見(jiàn)（） （）自（）自（）（） （）可親（）至（）來(lái)四、按要求寫(xiě)句子。（5%）1、寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。2、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。3、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。4、寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。 （17% 8+8+2）1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎？你好，的溪流！你著一首首小詩(shī)， 是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢(shì)。這幾句話選自課文，是一組句，采用了的修辭手法，表達(dá)了作者與2、詹天佑不怕困難，也不怕，接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都

3、要經(jīng)過(guò)，進(jìn)行計(jì)算。詹天佑經(jīng)常工作人員， 說(shuō)我們的工作首先要不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的品質(zhì)。3、 “大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的？六、仿寫(xiě)。（3%）請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光， 使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （14% 1+4+2+2+1+4）拐彎處的回頭一天， 弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，

4、幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦， 滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他， 只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道： “別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。 不信你看， 等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。 ”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去， 好像沒(méi)有什么東西讓他回頭, 可當(dāng)他走到拐彎處， 就在側(cè)身左拐的

5、剎那， 好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間， 但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。 當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)， 我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了， 那就是拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（） 。a、弟弟b、同學(xué)c、爸爸d、 “我”2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：爸爸自己走了以后：同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：爸爸在拐彎處回頭時(shí)：3、第四自然段中 “, 好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼 , ”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”? 4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。5、文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。八、習(xí)作。（40%）請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。1、題目：與為友要求：把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友,語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500 字以上。2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“