《莫高窟》優(yōu)秀教學設(shè)計方案

1、莫高窟優(yōu)秀教學設(shè)計方案莫高窟優(yōu)秀教學設(shè)計方案篇一：莫高窟優(yōu)秀教學設(shè)計教學過程：一、導入新課1、通過昨天的學習，我們了解了祖國的一個好地方敦煌莫高窟。2、課文主要介紹了莫高窟哪些有特色的景致？（學生回答彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞）3、課文的第一自然段這樣來描寫，敦煌莫高窟是引讀：祖國西北的一顆明珠，她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘， 492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。下面就讓我們跟隨作者一起走進這座舉世聞名的藝術(shù)寶庫吧！請同學們打開書。二、學習第二自然段（一）讓我們把目光投向第二自然段，請同學們看清楚學習要求，自由朗讀課文第二自然段。1、學習要求1：這一段寫了莫高窟的什么？是圍繞

2、哪句話寫的？用橫線畫出來。（課件出示、“彩塑”板書）（1）（這句只是介紹了彩塑的數(shù)量/ 這句是人們對彩塑的評價，繼續(xù)尋找）一起讀。2、請同學們接著看清楚學習要求2，再次默讀第二自然段，找找答案。學習要求 2：文章介紹了哪些類型的彩塑，作者是怎樣描寫的？用波浪線畫出來。（1）指名說、齊讀?？磥砟呖叩牟仕苷娌簧?，這些五花八門的彩塑大家都能分辨嗎？咱們來做個連線游戲吧！第一幅圖，仔細觀察，有答案了就舉手，并能說說你的理由，讓大家信服。a、你們都同意他的觀點嗎？仔細觀幅圖片，說說你的理由。你從神態(tài)看出了菩薩的善。（文中的一個慈眉善目，一下子就把菩薩善良的個性凸顯出來了。貼板書條“慈眉善目”我們用這個

3、詞語來形容誰也很貼切？慈眉善目的老人）b、身穿盔甲、目光威武、手持武器你從著裝（佩戴）上看出了天王的威。（補充資料：天王原來是古印度神話中的戰(zhàn)將，后來被佛教宣傳為重要的護法神。在中國的寺廟中也都有四大天王，我們一進寺廟就能看到威嚴的四大天王總是會肅然起勁，他們象征著保佑國家風調(diào)雨順。所以，文中用威風凜凜來形容天王真是再合適不過了，貼板書條“威風凜凜”）c、肌肉發(fā)達、面對敵人你從形體看出了力士的勇。（身型強壯魁梧，好一個大力士！一看就是氣吞山河的模樣！真是既強壯又勇猛！貼板書條“強壯勇猛”）（2）我們僅看了三尊彩塑，就發(fā)現(xiàn)他們各有千秋了，難怪作者要說這些尊彩塑“個性鮮明、神態(tài)各異”。齊讀這三句話

4、。小結(jié)：作者用了“慈眉善目”、“威風凜凜”、“強壯勇猛”這些四字詞語，就描繪出了三類彩塑的特點，并且給我們了留下了無窮的想象空間，如果我們描寫事物時，也能抓住主要特征來描寫，一定可以妙筆生花！d、毫無疑問，這就是臥佛。誰來讀？指名。莫高窟有兩千多尊彩塑，為什么作者單單把目光投向了臥佛？它有什么獨特之處？交流：神態(tài)安詳。這是臥佛的神態(tài)特點，他的眼睛微閉，神態(tài)安詳，作者用了八個字就描繪出臥佛個性特點，用詞多么精準?。ò鍟鞍苍敗保?！還有補充嗎？長 16 米（板書“長”）一間普通的教師大概長8、9 米，這尊臥佛有我們兩個教室那么長，真是令人嘆為觀止！，這是它長度的獨特之處，還有嗎？側(cè)臥。一般的佛都是

5、站著或者坐著的，它卻側(cè)躺著，更讓人覺得安詳側(cè)臥也是它的獨特之處?。ò鍟皞?cè)臥”）小結(jié)：是啊，有了這么多的獨特之處，臥佛可謂是這兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑中的典型代表了。讓我們一起用朗讀來表達對它的贊嘆之情吧?。?）誰能用朗讀把這些彩塑的特點一起表現(xiàn)出來嗎？指名。（誰能讀的更好？嗯，抑揚頓挫。學著他的樣子齊讀。）（3）通過繪聲繪色的朗讀啊，我們的確感受到了這些彩塑是：個性鮮明、神態(tài)各異。（課件點紅，貼板書條“個性鮮明，神態(tài)各異”）（4）不僅如此，這一尊尊彩塑都雕刻得：惟妙惟肖（課件點紅）這個詞語的最后一個字在字典中有兩種讀音？在這里應(yīng)該選擇？整個詞語就是形容？這個詞還可以用來形容哪些藝術(shù)家

6、的作品呢？（我們可以把他送給畫家：徐悲鴻的駿馬圖真是惟妙惟肖啊?。?）兩千多尊彩塑啊，真是只有我們想不到的，沒有他們塑不出來的 。讓我們不由得敬佩古代勞動人民的智慧。如果身臨其境，站在這兩千多尊彩塑跟前時，我們都會發(fā)出些什么感嘆呢？（生自由贊嘆）咱們由衷地稱贊，這就叫做：嘖嘖贊嘆（課件出示）贊不絕口（6）這個詞前面還有兩個字“無不”，所以這句話是雙重否定句，語氣更加強烈，也就是說游人們?nèi)紘K嘖贊嘆。齊讀。（8）好，咱們分工合作，一起欣賞下莫高窟的彩塑吧?。◣熥x前面紅色部分，男生讀最后部分，女生讀中間）有誰知道老師為什么要這樣安排嗎？這一眼就能明了這個自然段的構(gòu)段方式是總分總的結(jié)構(gòu)（板書：總分

7、總），令段落更加層次分明。而黑色字體這部分略寫了菩薩、天王和力士，比較詳細地描寫了臥佛，這樣有詳有略，做到了“詳略得當”。（板書“詳略得當”），如果細細分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)略寫部分作者用了有?有?還有，構(gòu)成了一個排比結(jié)構(gòu)，使得文章條理更清晰，這樣的句式也是值得我們借鑒的。（板書“有?有?還有?”）三、小結(jié)內(nèi)容與學法。短短的時間，我們就了解到了莫高窟的彩塑個性鮮明，形態(tài)各異；有慈眉善目的菩薩；有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士；有一尊臥佛長達16 米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆！我們更掌握了作者寫作的一些方法和技巧，寫文章時，我們可以抓住特征描

8、寫，我們構(gòu)段可以采取總分總的結(jié)構(gòu)，描寫應(yīng)當詳略得當，也可以運用有有還有這樣的句式使得文章條理更清晰。掌握了這些方法，老師就要來考驗考驗大家是否都能學有所得了。拿出我們的作業(yè)紙來。四、小練筆。模仿莫高窟的第二自然段，寫一段話。題材可以自選，也可以參考下邊列出的材料：1. 菊花（備選詞：千姿百態(tài)，五彩斑斕）2. 泉水（備選詞：不計其數(shù)，天下聞名）3. 海底世界（備選詞：藍色寶庫，物產(chǎn)豐富）注意：要做到，提筆不抬頭，不與同位交流，能一氣呵成最好，好嗎？我們開始吧！五、交流優(yōu)秀的練筆。六、作業(yè)1、背誦莫高窟第二自然段2、完成 18 課的硬筆習字冊3、完成小練筆篇二：莫高窟教學設(shè)計莫高窟一文結(jié)構(gòu)清晰，敘

9、述具體。課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課文中所介紹的敦煌藝術(shù)與學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)差距比較大，因此教學過程中大量運用網(wǎng)絡(luò)，讓學生對莫高窟有直觀的了解，為指導學生讀書做準備，從而引導學生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對話。這種對話不僅是解讀文本，而且是要實現(xiàn)學生知識的自我構(gòu)建，讓學生逐漸學會學習?！窘滩姆治觥磕呖呤翘K教國標版小學五年級上冊第18 課的內(nèi)容。課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。本課教學內(nèi)容為第二課時，主要學習壁畫和藏經(jīng)洞兩個方面?！窘虒W方法】以學生自學發(fā)現(xiàn)為主，教師從旁引導

10、為輔?！窘虒W目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文24 自然段。2、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。課前準備：多媒體課件、百度網(wǎng)站（）【教學過程】一、激發(fā)自豪，導入新授。1、昨天我們已經(jīng)初步學習了課文莫高窟，看這些詞語，能讀正確嗎 ?出示: 神態(tài)各異威風凜凜惟妙惟肖嘖嘖贊嘆精妙絕倫宏偉瑰麗豐富多彩漫天遨游指名讀前四個指名讀后四個2、詞語讀得很好。你能從中選用一兩個詞語說說你腦海中的莫高窟嗎？二、走近“壁畫”，領(lǐng)略魅力。1、莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有宏偉瑰麗的壁畫。（出示）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平

11、方米宏偉瑰麗的壁畫。指名讀。請同學們打開課文，聯(lián)系全文看一看，這句話在全文中起什么作用？是個什么句子？（出示：過渡句承上啟下）這個過渡句承上的部分是，男生說莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑可見，課文前面部分寫的就是彩塑。彩塑的特點是（生）精妙絕倫。（板書：彩塑精妙絕倫）啟下的部分是女生說：還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫由此我們可以想到，接下來課文要寫的一定是壁畫，壁畫的特點是（生）宏偉瑰麗。（板書：壁畫宏偉瑰麗）2、上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了精妙絕倫的彩塑。這節(jié)課，我們重點來感受壁畫的宏偉瑰麗。再讀過渡句。這句話中哪個詞寫出了壁畫的“宏偉”？“四萬五千多平方米”到底有多大，讓我們來算一算。請同學們看

12、一看我們上課的教室北面的墻壁，這個墻壁大概是20 多平方米，算一下“四萬五千多平方米”相當于多少個這樣的墻壁？2300想象一下，宏偉瑰麗的壁畫，相當于2300 多個這樣的墻壁一字排開，多么宏偉??！3、壁畫的宏偉瑰麗還表現(xiàn)在什么地方？請同學們默讀第三節(jié)，然后利用網(wǎng)絡(luò)資源去自學。（遇到不懂的問題，利用百度搜索去查找答案。）你看到了什么？誰來說給大家聽？4、敦煌壁畫的繪畫時間前后長達一千多年，它歷史悠久，技藝精湛，內(nèi)容非常豐富，西方學者把敦煌壁畫稱為“墻壁上的圖書館”。課文中這樣寫到指名讀“壁畫的內(nèi)容豐富多彩?”一句。這是一個什么句式？讓我們一起讀讀這個排比句。5、敦煌壁畫宏偉瑰麗。其中最引人注目的

13、，是那成百上千的飛天。請同學們上網(wǎng)搜索一下，什么是“飛天”？并找找莫高窟里的飛天的圖片。請同學們自由讀一讀寫飛天的句子，要把你剛才看到的飛天用朗讀表達出來，讀出美感，讀得讓我們身臨其境。學生自由讀。指名讀。教師指導。請同學們學著他的樣子讀一讀。如果你覺得自己讀得更好，也可以按自己的方式讀。要努力讀出形象，讀出美感。自己練。準備好了嗎？我們班誰讀書最好？老師給你配上音樂。其他同學可以閉上眼睛，一邊聽，一邊用心去想象畫面，用心去欣賞畫面。在全部敦煌壁畫中，有四千多姿態(tài)萬千、嫵媚動人的飛天。壁畫上的飛天，有的有的有的有的有的真是嫵媚動人，姿態(tài)萬千。難怪人們把飛天說成是莫高窟的名片，讓我們一起再美美地

14、讀一讀。（出示寫飛天的句子。）同學們，發(fā)現(xiàn)這個句式有什么特點了嗎？能記住寫飛天的句子嗎？自己先試試。會背了就舉手告訴我。6、同學們，飛天是不是只有這五種形象？你是怎么知道的？請同學們大膽想象，也仿照文中的排比句式和四字詞語寫一寫飛天，寫一種正常，寫兩種超常，如果你一不小心寫出三種，那就太有才了。如果有困難，可以再一次看看網(wǎng)上的飛天的圖片。師提示：一切的想象都來源于生活，藝術(shù)家們也是依據(jù)現(xiàn)實生活中人們的形象創(chuàng)作出飛天形象的。同學們要聯(lián)系生活，大膽想象。指名交流。7、每一位中外游客，置身于宏偉瑰麗的敦煌壁畫前，都會流連忘返、舉步不前。讓我們再來領(lǐng)略一番這個被譽為“世界最大畫廊”的敦煌壁畫的神奇魅力

15、。8、所以我們說（出示，引讀）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。三、走進藏經(jīng)洞，激蕩情感。1、每一個到莫高窟的人，參觀了精妙絕倫的彩塑，欣賞了宏偉瑰麗的壁畫，一定還要去看一個面積不大的洞窟藏經(jīng)洞。（板書：藏經(jīng)洞）其實，現(xiàn)在的藏經(jīng)洞，只是一個普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢？看什么呢？請同學們默讀課文第四節(jié)，你能從中找到答案嗎？2、指名交流。教師對話：a、請同學們再讀讀這個句子，（“洞里曾藏有?”一句）你能從中讀出什么？（板書：藏品豐富）請大家注意一下“曾”字，你從“曾”字讀出了什么？公司中秋節(jié)晚

16、會策劃活動方案公司通過近幾年的努力，業(yè)務(wù)上已經(jīng)趨于穩(wěn)定發(fā)展階段; 內(nèi)部架構(gòu)基本完善，此時公司急需加強企業(yè)文化建設(shè)來鞏固發(fā)展成果，提高團隊凝聚力，樹立公司重人才、重文化的企業(yè)形象。方案提綱：晚會時間、地點、人數(shù)、主題晚會舉辦目的晚會創(chuàng)意構(gòu)思晚會流程晚會酒店場地對比晚會節(jié)目禮品樣品晚會開支預(yù)算一. 晚會時間、地點、人數(shù)、主題時間：中秋節(jié)晚上18：00-21：00地點：xx大酒店宴會廳預(yù)計人數(shù)： 300人主題：素月分輝銀河共影副標題：有位網(wǎng)2014年中秋晚會慶典主標題釋義：“素月”象征企業(yè)，“素”體現(xiàn)了企業(yè)低調(diào)務(wù)實的作風，“輝”指光芒、能量，象征企業(yè)的實力與發(fā)展空間。“銀河共影”體現(xiàn)了客戶、員工、股

17、東等共享企業(yè)成果的理念?！八卦路州x銀河共影”表達了在這樣務(wù)實的企業(yè)里，我們共同分享企業(yè)發(fā)展的成果 ; 在這個萬家團圓的日子里，有位網(wǎng)這個大家庭的成員此刻正共影共舞。二. 晚會舉辦目的宣傳公司企業(yè)文化，豐富員工文化生活。提升團隊士氣與團隊凝聚力。展示企業(yè)領(lǐng)導平和親近的形象，搭建企業(yè)領(lǐng)導與基層員工近距離溝通的平臺。三. 晚會創(chuàng)意構(gòu)思3.1. 晚會流程創(chuàng)意構(gòu)思邀請兩位員工家屬參加，讓員工的家人在中秋團圓，加強員工對企業(yè)的歸屬感，同時突出了中秋團圓這個概念。席間主持人采訪員工及家屬，領(lǐng)導代表企業(yè)贈送員工家人禮物并合影。領(lǐng)導致詞結(jié)束后，宴會廳燈光暗下，舞臺背景上閃爍的繁星與蟋蟀的聲音，邀請幾位高層領(lǐng)導、

18、中層管理、基層員工一起走上舞臺點亮“月亮”，此刻舞臺背景上一個碩大的月亮發(fā)出光芒，月下的銀河在翻騰舞動，晚會主副標題呈現(xiàn)，配以隆重的音樂，晚會慶典節(jié)目正式開始，開場舞蹈上臺表演。企業(yè)領(lǐng)導與基層員工互動節(jié)目，如游戲、小品、合唱等，拉近與員工的距離。晚會閉幕大合唱，舞臺冷煙花燃放。3.2. 晚會布置創(chuàng)意構(gòu)思簽到區(qū)：簽到背景素材為企業(yè)logo 、明月、繁星、夜空、晚會主副標題。宴會區(qū)：舞臺中央設(shè)計為主背景，兩側(cè)分別設(shè)計為副背景。主背景投放內(nèi)容為明月、星空，視頻圖片均采用3d設(shè)計、高清大屏幕播放。副背景顯示固定內(nèi)容，即晚會主副標題、企業(yè)logo 。四. 晚會流程l18 ：00-18：59 簽到、留影。

19、l19 ：00晚會開始，主持請領(lǐng)導致開幕詞。l19 ：05領(lǐng)導宣布晚會開始并與中層、基層員工一起啟動晚會按鍵。l19 ：06-20：45 節(jié)目表演、游戲、抽獎。l20 ：46-20：50 晚會大合唱，燃放冷煙花。l20 ：51-21：00 自由留影。l21 ：01晚會結(jié)束，安排回程事項( 酒后代駕、大巴接送、物品清點、晚會結(jié)賬 )。五. 晚會節(jié)目創(chuàng)意5.1. 晚會節(jié)目類別舞蹈：開場舞蹈選擇民族風集體舞，帶動氣氛。小品：企業(yè)員工自導自演，取材于員工工作中的事，加上網(wǎng)絡(luò)流行事件進行加工編排。戲劇：充分挖掘員工中戲劇愛好者進行表演。歌唱：員工表演。雜技：外聘專業(yè)團隊表演游戲：員工自導自演。5.2.

20、晚會節(jié)目表 (略)6. 晚會禮品樣品6.1 月亮壁燈 ( 可調(diào)節(jié)月牙 / 滿月/ 半月等模式 )6.2. 晚會禮品樣品月餅u盤6.3. 晚會禮品樣品月餅抱枕6.4. 晚會禮品樣品月餅鑰匙扣6.65. 晚會禮品樣品月餅小全國中小學生安全教育日活動方案樣本根據(jù)教育局文件精神，為了更好地開展此次活動，我校將把安全教育納入學校文化建設(shè)，通過開展系列教育活動對學生進行有針對性的安全教育，培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)，使學生真正樹立安全意識、掌握安全知識、提高安全能力、養(yǎng)成安全習慣。一、活動目的2017 年 3 月 27 日是第 x 個全國中小學生安全教育日。為了切實做好我校學生安全教育工作，使廣大的學生牢固樹立“

21、珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識。根據(jù)我校實際情況，開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動，并通過疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。二、活動主題我安全，我健康，我快樂三、活動時間 2017 年 3 月 27 日-4 月 1 日四、“中小學生安全教育日”活動領(lǐng)導小組組長：韓 x 清副組長：路 x 杰、楊 x 芳、秦 x 瑛、李 x 芝成員：彭 x 榮、王 x 成、邢 x 波、宋 x 明等副主任各班主任老師，校醫(yī)，食堂、宿舍老師學校

22、安保人員等五、活動安排圍繞主題開展“六個一”安全教育活動1、舉辦一次主題升旗儀式。2016 年 3 月 x 日(星期一) ，開展以“我安全，我健康，我快樂”為主題的升旗儀式。由校長對全體師生進行安全教育為主題的國旗下講話。2、收看一次安全教育節(jié)目。為創(chuàng)新安全教育形式，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視策劃制作了以中小學生安全教育為主題的節(jié)目，將于3 月 31 日 18:00-18:30 在湖南衛(wèi)視新聞大求真欄目播出。提前一天彭玉榮通過微信群、通知欄等通知各班主任并及時把節(jié)目播出時間及頻道通知到每一位學生，請父母一起共同觀看。少先隊收集學生觀后感整理裝訂歸檔。3、開展一次安全疏散演練。在“中小學生安

23、全教育日”領(lǐng)導小組的統(tǒng)一指揮下，全體師生于3 月 30 日上午 9 點 35 分對地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故開展一次應(yīng)急疏散演練。通過有序而行動迅速的撤離“事故”現(xiàn)場的疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，防止發(fā)生擁擠踩踏事故。并學會正確使用滅火器 (王鐵成 ) 、學會自救互救知識 (周麗莉 ) 。真正達到教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會的目的。與此同時由秦校長組織一次安保人員應(yīng)急演練。4、組織一次安全大排查。于 3 月 26 日-31 日期間，針對學生布置一份安全隱患排查作業(yè)，主題是“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，學校安全隱患我排查”。包括學生使用的教室、各功能教室、各項體育設(shè)施、校園圍墻等重

24、要設(shè)施進行全面細致的檢查，不留“死角”，班主任整理篩選出“學校安全隱患”，以班級為單位，于4 月 1 日前書面上報德育辦。學校將由校長帶領(lǐng)安全領(lǐng)導小組成員對學校進行一次全方位的安全隱患大排查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，由學?？倓?wù)處和安全管理員立即整改。5、開展一次安全乘車教育。德育辦利用校園廣播進行一次安全乘車教育，讓師生了解掌握“安全走路、安全騎車、安全乘車”等基本的交通安全常識，開展形式多樣的交通安全教育，增強學生安全乘車的意識和責任。6、召開一次學生宿舍會議。3 月 26 日，由路艷杰書記組織召開宿舍安全會議，當班領(lǐng)導、值班宿舍老師及全體住宿生參加，進行宿舍用水、用電、采暖設(shè)備、疏散通道等安全教

25、育，同時滲透節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的“三節(jié)”教育。七、活動要求1、今后要把應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的全體師生，要積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處，要加強對應(yīng)急疏散演練工作的指導，在疏散演練過程中堅決防止發(fā)生擁擠踩踏事故。2、充分利用校園網(wǎng)站、廣播、墻報、宣傳欄等媒體，開展安全教育主題宣傳活動。3、各部門將“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面材料(含活動照片及視頻資料 ) 整理存檔， 4 月 1 日前電子稿上報秦劍瑛處。4、學校安保人員要加強校園防控和治安排查，要落實校門口值班和校園定時巡查，確保學校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。學校積極協(xié)調(diào)交警、特警部門定

26、時到學校周邊地區(qū)巡邏，上下學時學校門口、校園周邊，要“見值班領(lǐng)導、見安保人員”。5、按照教育部頒布的中小學校崗位安全工作指南有關(guān)要求，落實好 一崗雙責 制，將安全責任分解落實到每一位教職員工，明確各個崗位的安全職責任務(wù)，實現(xiàn)安全工作“人人有事干，事事有人做，處處有人管，人人能管好”，進一步完善考核制度，不斷加大考核力度，將學生安全事故納入班級工作考核，切實將安全教育和管理融入到班級日常工作的各個環(huán)節(jié)，保障廣大師生生命安全。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。中小學生安全教育日歷年主題全國中小學生“安全教育日”每年確定一個主題，自1996 年起，“安全教育日”主題分別是：1996 年：“全社會動員起來，人人關(guān)心中小學校安全工作”1997 年：“交通安全教育”1998 年：“注重防范，自救互救，確保平安”1999 年：“消防安全教育”2000 年：“保證中小學生集體飲食安全，預(yù)