(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第14課文藝復(fù)興運動》賽課教案_1

1、文藝復(fù)興教學(xué)設(shè)計課題人教 20112011 課標版（部編）九年級上冊 第五單兀步入近代第 1414 課文藝復(fù)興授課教師指導(dǎo)教師課程內(nèi)容知道神曲、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對人思 想解放的意義。教學(xué)目標1 1、介紹文藝復(fù)興產(chǎn)生的時代背景， 認識文化與經(jīng)濟發(fā)展之間的 關(guān)系。2 2、賞析但丁、達？芬奇等代表人物的作品，從作品中獲取有效 的信息，感受文藝復(fù)興的核心思想，進而理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。3 3、在初步理解文藝復(fù)興本質(zhì)的基礎(chǔ)上， 通過小組合作史料研習(xí) 認識文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。4 4、展示文藝復(fù)興興起和傳播的歷史地圖， 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時間與 空間分析問題的意識和

2、思維方式。5 5、通過賞析文藝復(fù)興代表人物的作品及對人文主義的認識， 使 學(xué)生建立樂觀進取的人生觀，樹立崇尚科學(xué)、積極進取的精神， 培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、價值觀和人文精神。教材分析本課為九年級歷史上冊第五單兀步入近代的第 1414 課文 藝復(fù)興運動。中世紀的西歐深受教會的思想統(tǒng)治，人們的個人 意識受到鉗制。從十四世紀開始，西歐出現(xiàn)資本主義萌芽，意大 利的佛羅倫薩是資本主義最早萌芽的地方。意大利新生的資產(chǎn)階 級追求財富和人生享樂，一場新文化運動逐漸興起。由于資產(chǎn)階 級沒有成熟的思想體系，他們借助古代希臘羅馬文化來表達反封 建、反教會的主張，高舉“人文主義”旗幟，形成 人文主義社會思潮。人文主義的

3、核心是提倡人性，反對神性，主 張人應(yīng)該追求現(xiàn)世幸福 倡導(dǎo)個性解放。這場長達三個多世紀的運動被稱為 “文藝復(fù)興運 動”，它催生出眾多人文主義思想文化巨匠，他們以詩作、畫作、劇作等宣揚人性，抨擊教會，推動了歐洲社會的近代化。學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)有一定的理解、分析和概括等學(xué)習(xí)能力，經(jīng) 過一段時間世界歷史的學(xué)習(xí)，對于中世紀西歐的歷史也有了一些 了解，為學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。但是本課內(nèi)容包括了文藝 復(fù)興運動的背景、核心內(nèi)容、實質(zhì)、影響、代表人物代表作，其 中難度大的內(nèi)容所占比重大，特別是文藝復(fù)興的核心內(nèi)容人文主 義，理論性強，學(xué)生較難把握。教師在教學(xué)過程中通過圖片、文 字等資料，創(chuàng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境

4、，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、對比、討 論概括來理解文藝復(fù)興的相關(guān)內(nèi)容，把握歷史的時代特征和發(fā)展 趨勢。重點文藝復(fù)興的主要代表人物和代表作、文藝復(fù)興影響。難點文藝復(fù)興背景、核心內(nèi)容、實質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課布魯諾遭受火刑與文藝復(fù)興有割不斷的聯(lián)系，文藝復(fù)興到底是一場怎樣的運動？設(shè)置懸念，引起學(xué)生好奇心。講授新課1 1、布置學(xué)生看課文內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué) 案提供的材料，概括出文藝復(fù)興的背 景。學(xué)生看課 文和材料， 概括文藝 復(fù)興的背 景。通過學(xué)生活動，訓(xùn)練材料概括能力。2 2、提問并對背景因素小結(jié)，PPTPPT 補充 材料進一步簡析背景因素。通過教師對 背景因素分 析，培養(yǎng)學(xué)生歷史時

5、空觀 和唯物史觀。3 3、PPTPPT 展示地圖，點明文藝復(fù)興的興 起時間地點、擴展情況。學(xué)生識圖。 強化學(xué)生歷史時空觀。4 4、文藝復(fù)興首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表過渡引出文現(xiàn)出來，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些大師？他們創(chuàng)造了哪些成就呢？藝復(fù)興的代 表人物代表 作。5 5、布置學(xué)生閱讀課文填空，完成導(dǎo)學(xué)生閱讀培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)案中“文藝復(fù)興代表人物”表格。課文完成主學(xué)習(xí)掌握展示個學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案中填空作業(yè)，導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)知識點請另一個學(xué)生批改，教師小結(jié)。的填空。的能力。6 6、PPTPPT 補充材料，賞析文藝復(fù)興代表學(xué)生和教通過分析代人物代表作，凸顯其體現(xiàn)了人文主義師一起賞表作體現(xiàn)的的內(nèi)涵。析文藝復(fù)人文主義的興代表人

6、內(nèi)涵，了解人物代表作。文主義的表現(xiàn)，為理解人文主義含義 和文藝復(fù)興 實質(zhì)埋下伏 筆。7 7、小結(jié)“6 6”，PPTPPT 補充材料概括文藝學(xué)生朗讀、學(xué)生通過“ 6 6”復(fù)興含義和實質(zhì)?；卮?。初步理解人&指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案中材料，結(jié) 合課文內(nèi)容，概括文藝復(fù)興的影響（小組討論完成）。學(xué)生閱讀 材料，小組 討論概括 出文藝復(fù) 興的影響。文主義的基 礎(chǔ)上，明確人 文主義含義 和理解文藝 復(fù)興實質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)回顧知識線索、練習(xí)鞏固、老師 寄語。回顧知識 線索完成 練習(xí)。鞏固基本知 識點，向?qū)W生 傳遞積極進 取的人生觀。板書文藝復(fù)興1 1、 背景: :2 2、概況：時間、地點、擴展3 3、代表人物代表作4 4、指導(dǎo)思想（核心內(nèi)容）：人文主義5 5、方式實質(zhì)：資產(chǎn)階級掀起的反封建的新文化運動6 6、影響教學(xué)反思本節(jié)課試圖能夠合理運用信息 化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，凸顯信息 技術(shù)的優(yōu)勢。運用相關(guān)信息化教學(xué)設(shè) 備，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、