五年級寫字教學計劃

1、五年級寫字教學計劃五年級寫字教學計劃（通用3篇） 五年級寫字教學計劃1一、基本情況 五年級1班共有學生36人，其中男生20人，女生16人，學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在仔細指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平在全鎮(zhèn)居上游。 二、教學目標： 使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強毛筆

2、字書寫訓練，要求做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生仔細寫字和愛惜寫字工具的習慣。 三、具體安排： 1、每周完成毛筆字訓練二次，寫字內(nèi)容以毛筆字習字本上的字為主，時間是周三、四下午。 2、每天下午一節(jié)課前25分鐘進行鋼筆字練習，以每課課后生字、詞為主。 四、具體要求 1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。 2、初步學習用毛筆臨字帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。 3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。 4、比較熟練地掌握毛筆字中偏旁的筆畫位置和寫法，已及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈。 5、養(yǎng)成良好的寫毛筆

3、字的習慣，提高學生的審美能力。 五、教學重點 1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。 2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。 3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要仔細指導。 六、具體措施 1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導練習批改評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。 2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。 3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，

4、借此訓練學生整潔、細致的作風。 五年級寫字教學計劃2一、指導思想 1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。 2、提高本年級學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。 3、讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。 二、教學目標 1、教學中注意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學手段的直觀性。 2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。體現(xiàn)教學過程的循序發(fā)展性。 3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。評價機制體現(xiàn)激勵性。 三、教學重點 1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的

5、寫字習慣。 寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。 寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。 2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。 3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。 4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。 5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，仔細寫好每一次作業(yè)。 6、使學生領會漢字書

6、寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。 四、必要措施。 1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。 2、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。 3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質(zhì)量的板書設計給學生以感召和潛移默化。 4、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。 5、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。 6、

7、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會 7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。 五、時間安排： 1、一般隨課堂進行練習，一課一練。 2、每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘。 3、安排在周四機動時間內(nèi)。 五年級寫字教學計劃3一、學生基本情況分析： 本班學生50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學熱愛書法，寫字基礎較好，對于字的間架結構把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種整潔、有力的印象，如：吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學期將發(fā)揮他們的示范作用，促進班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學握筆姿勢不正確，

8、根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內(nèi)糾正這些同學的不良寫字習慣。 本學期將對不同寫字水平的同學因材施教，分層教學，爭取全班同學寫字水平都能上一個新臺階。 二、教材內(nèi)容分析： 寫字教材以寫字課本和習字冊為主，以教寫規(guī)范的楷體字為主，其中，寫字課本用來指導學生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，習字冊主要用來練習鋼筆和毛筆字的書寫。 本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習的同時，還安排了毛筆字書寫練習。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構及其筆畫特點。具體內(nèi)容如下： 硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的'寫法；食字旁的寫法；左右結構等。另外，還包

9、括三課“選字書寫指導”。 毛筆部分共10課，主要有上下結構、左右結構、半包圍結構、包圍結構、獨體字等，共安排練習音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導”。另外，還安排了一些名人書法家學書的故事對學生們進行教育和引導。 本冊教材教學簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字，內(nèi)含行筆路線，有利于學生通過視角感知，內(nèi)化。例字的設置進一步讓學生感到學而有用，并能受到“藝術美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學生自查自

10、糾，自我鑒定。 習字冊與語文課本教材是配套使用的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。 三、教學目標要求： 1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （1）正確的寫字姿勢：坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜；臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。 （2）正確的寫字姿勢，有益身心，所以一定要格外重視，并養(yǎng)成良好的習慣。 2、熟練掌握漢字間架結構及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。 3、繼續(xù)練習用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。 4、掌握避就交錯規(guī)律。掌握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結構、上下結構的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。 5、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。 （1）掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。 （2）掌握獨體字的寫法應重心平穩(wěn)、疏密勻稱。 （3）掌握包圍結構的寫法并能正確書寫。 （4）掌握半包圍結構的書寫要領并正確書寫。 6、適當提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。 四、具體實施措施： 1、仔細備課上課，充分利用每天的寫字課加強寫字練習，提高課堂教學效率，提高全班學生寫字水平。 2、教師刻苦練習書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學生，成為學生學習的榜樣。 3、加強教師自身寫字理論學習爭取指導學生時能做到有理有據(jù)。 4、豐富寫字課內(nèi)容，開展書