14《應(yīng)有格物致知的精神》學(xué)案

1、第 1414 課應(yīng)有格物致知的精神學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記看：講學(xué)稿的知識鏈接以及每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識鏈接：丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家。于 19761976 年與里克特同獲諾貝爾物理學(xué)獎。 讀：小組長帶領(lǐng)組員讀課文，或者自讀，或者聽讀。記：通過做題，掌握要點(diǎn)。1 1、給下列字詞注音：丁肇中()()埋沒()()彷徨( () )儒家()授予()不知所措()袖手旁觀()2 2、 請把以下詞語按照你的理解填寫在句子前的括號中。致知；格物；清談；一帆風(fēng)順；袖手旁觀；彷徨；正心；齊家():推究事物的道理。格，探究、窮盡。():就是使心中已知之“理”，推開拓展，使認(rèn)識達(dá)到無所不知的極限。():走來走去，猶豫不決，

2、不知該往何處去。():泛指一般不切實(shí)際的談?wù)摗?):心要端正。():把自己的家族整頓好。():比喻置于事外或不協(xié)助別人。():比喻非常順利，毫無挫折。對：小組長檢查完成情況并負(fù)責(zé)核對答案。模塊二：交流研討(小組合作、展示、精講)(預(yù)時 3030 分鐘)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：熟讀課文，理解真正的格物致知的精神。研討內(nèi)容隨堂筆記各小組長組織組員開始討論下面的問題，并及時在講學(xué)稿上記錄討論的結(jié)果，展示 前請認(rèn)真閱讀展示建議。1 1、請按照“提出問題一一分析問題一一解決問題”的結(jié)構(gòu)給全文劃分層次并歸納意 思。展示方案：先在段前加序號，多次閱讀課文的內(nèi)容，根據(jù)問題所給提示給文章劃分 層次。2 2、大學(xué)里“格物

3、致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什 么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。展示方案：請閱讀課文，找出問題所在的相應(yīng)位置，并把觀點(diǎn)概括出來，跟大家一 起分享。建議：直接講解法。3 3、實(shí)驗(yàn)過程具有哪些特征？實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上有何重大的意義？展示方案：請閱讀課文的相關(guān)部分，找出問題的具體位置，并概括主要內(nèi)容。模塊三：練習(xí)訓(xùn)練（預(yù)時 1010 分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：閱讀古詩，體會作者的情感。溫故知新訓(xùn)練內(nèi)容施堂筆記1、倶古詩,回答問題。冬夜諫書示子隸宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終竟後，絕知此事要躬行。思考：餞完古詩，請你說說詩人對做學(xué)問發(fā)表了怎么樣的觀點(diǎn)？2、根據(jù)寓義寫出相應(yīng)的成語。比喻非常順利，毫無挫折。C）（2）比喻置身事外或不協(xié)助別人。（）講學(xué)稿:合作學(xué)習(xí):1,第一第一 （1段丄提岀問題。中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)段丄提岀問題。中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)? ?笫二部分笫二部分（212段分析問題段分析問題. .指出傳統(tǒng)教育的幣指出傳統(tǒng)教育的幣T論述躍格物致知精神論述躍格物致知精神 在科學(xué)上的重要在科學(xué)上的重要 性性”笫三部企笫三部企C13）解決問題利強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對我們這解決問題利強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對我們這T提岀希亙提岀希亙2、3、教學(xué)用書練習(xí)|陸游這百詩是告訴我們光憑書本上的來的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還