13《養(yǎng)花》之二

1、13養(yǎng)花之二教學(xué)要求1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的 美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。2、 學(xué)會生字新詞，會用置之不理造句。3、 完成課后練筆。4、 有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學(xué)重點理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。教學(xué)時間3課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 理清文章條理。2、 抓住重點，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺?。二、檢查預(yù)習(xí)。1、指名按自然段朗讀課文。2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中 體會到什么樂趣？三、通過讀課文，給課文分段。1、學(xué)生自由朗讀課文， 思考課文可以分幾段？每一段講了什么意思？2、討論課文

2、可以分三段。1267四、抓住重點，理解課文內(nèi)容。1、奇花異草是什么意思？ 作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？2、置之不理什么意思？自生自滅什么意思？ 作者摸著了一些門道，這些門道指什么？3、作者為什么說他可得感謝它們？ 用課文里的話說一說。因為作者因為養(yǎng)花而受益有益身心，勝于吃藥。4、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人腰酸腿疼，熱汗直流，你 認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？5、什么是秉燭夜游？6、為什么作者也有傷心的時候？7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？五、作業(yè)1、熟讀課文。2、試背最后一自然段。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)給課文編提綱。2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生

3、字。1、指名分自然段朗讀課文。2、齊背最后一段。3、檢查生字讀音。4、指導(dǎo)識記字形。二、再讀課文，概括中心。1、提出要求 朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了喜笑？哪些地方寫了養(yǎng)花的憂淚？ 哪些地方寫了養(yǎng)花的須勞動長見識？2、自由讀課文，討論。3、討論交流。4、概括中心思想。三、練習(xí)給課文編提綱。1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？2、討論交流。1文章題目養(yǎng)花2文章中心作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。3材料安排、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。、具體講養(yǎng)花的樂趣。、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。四、指導(dǎo)置之不理造句。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。1、范讀。2、 學(xué)生有感情朗讀課文。3、 練習(xí)背誦你喜歡的自然段。六、作業(yè)1、 練習(xí)有感情朗讀課文。2、 練習(xí)背誦你喜歡的自然段。第三課時教學(xué)目標(biāo)練筆，寫一種你喜愛的花草。教學(xué)過程一、聽寫詞語。二、指名有感情朗讀課文。三、檢查背誦。四、明確練筆要求。1、 學(xué)生自己閱讀練筆的題目。2、 討論。這次練筆的內(nèi)容是什么？寫一種自己喜歡的花草。練筆有什么要求？寫一個片斷；寫出花草的特點；要寫出自己喜歡這種花草的原因。五、學(xué)生寫作。1、 分組練說。2、 學(xué)生寫