第5課時《解決問題》教學(xué)設(shè)計

1、第五課時 解決問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第68頁例6以及“做一做”、練習(xí)十五第4、5題。例6通過一排小旗按照“黃、紅、紅”的規(guī)律排列，解決第16面小旗是什么顏色的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行審題，觀察題中的小旗排列，揭示事物的發(fā)展和變化規(guī)律，分析數(shù)量關(guān)系、尋找策略解決問題，通過不同的學(xué)生用不同的方法解決問題，呈現(xiàn)不同的思維水平、尊重了學(xué)生的實際，又可以使學(xué)生了解解決問題方法的多樣性，從而得出第幾面小旗是什么顏色，體會有余數(shù)除法在生活運用中的價值。從解決問題過程中進一步深入思考，能使學(xué)生對有余數(shù)除法的理解更加清晰、更加透徹，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。（二）核心能力找規(guī)律屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“探索

2、規(guī)律”部分的內(nèi)容，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷觀察、操作，理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。2經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識。3體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗。（四）學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力，在理解圖意的基礎(chǔ)上討論出解題策略。（五）學(xué)習(xí)難點能運用除法知識解決實際問題。（六）配套資源實施資源：解決問題名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)：仔細(xì)觀察，接下來的小旗應(yīng)該是什么顏色？（二）課堂設(shè)計1激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師不看屏幕，只要你告訴我?guī)滋柶?，我就能說

3、出它是什么顏色，相信不相信？怎么樣？誰愿意來挑戰(zhàn)一下老師？質(zhì)疑揭題：老師為什么能快速地猜出小旗的顏色？你們想知道嗎？其中的道理就在我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中，讓我們共同研究，尋找其中的奧秘吧！ 【設(shè)計意圖：用“學(xué)生考老師”方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，并初步感知事物的排列規(guī)律?！?探究新知（1）教學(xué)例6按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？自主嘗試“知道了什么？”師：讀一讀，說一說你知道了什么。師：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？請你自己試一試?？梢詳[一擺，寫一寫或畫一畫，盡量表達出你的思考過程。交流方法“怎樣解答？”問題：解決這個問題，大家想到了哪些好辦法？誰再簡單說一說？預(yù)設(shè)1

4、.畫一畫的方法知道了第16面小旗是黃色，并解釋為什么這樣畫？評價：這位同學(xué)能善于發(fā)現(xiàn)小旗的排列規(guī)律，通過畫一畫，逐個列舉的方式解決問題。預(yù)設(shè)2：3個3個地數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)第16面小旗是黃色，并解釋是怎么思考的。評價：這位同學(xué)通過觀察3個一組3個一組數(shù)的方法得出結(jié)果。預(yù)設(shè)3：算式16÷35（組）1（面），第16面小旗應(yīng)該是黃色。并解釋是怎么判斷的。評價：這位同學(xué)用算式表達了自己的想法，很有想法。師：這種方法你們看明白了嗎？誰有問題要問這位同學(xué)？師：你是怎么根據(jù)余數(shù)“1”來判斷小旗的顏色的？小旗的顏色的和余數(shù)有什么關(guān)系？師：如果余數(shù)是2呢？如果沒有余數(shù)呢？小結(jié)：看來，最后一面旗子的顏色是由

5、余數(shù)決定的，余數(shù)是幾，結(jié)果就是規(guī)律中一組中的第幾個。檢查、回顧師：我們在解決這個問題時用到了幾種方法？你最喜歡哪種方法？師：怎么知道我們解答的正確不正確呢？（2）拓展延伸如果求第20面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問題？試一試。第27面小旗應(yīng)該是什么顏色？自己試一試。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)27÷39沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù)說明正好分完，就是每組最后一個?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察能力、概括能力，并從中體會到探究的樂趣?！?鞏固練習(xí)。（1）穿珠子。按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24個珠子應(yīng)該是什么

6、顏色？要求：讀一讀，說一說知道了什么。獨立解決問題。你是怎樣做的？（2）擺花盆。第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？要求：獨立解決問題。你是怎樣思考的？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？【設(shè)計意圖：練習(xí)時讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，在自己探討和解決問題的過程中學(xué)習(xí)?！?課堂總結(jié)師：說說今天學(xué)到了什么？認(rèn)為自己學(xué)得怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：這節(jié)課我們用計算有余數(shù)除法的方法找出了有規(guī)律排列的事物中的某一位置的物體，可見，數(shù)學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的，下課后，帶著數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，看看還能解決什么問題。（三）課時作業(yè)1找規(guī)律接著畫3個。（1） （2） 【答案】略?！窘馕觥靠疾槟繕?biāo)1?？疾閷W(xué)生觀察、分析、推理能力，在理解圖意的基礎(chǔ)上找到規(guī)律。2一個星期有7天。（1）六月份有30天，有幾個星期？還多幾天？（2）