初中綜合實(shí)踐_培養(yǎng)職業(yè)興趣,,,,成就職業(yè)夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、初中綜合實(shí)踐_培養(yǎng)職業(yè)興趣,成就職業(yè)夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)理想教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生探究職業(yè)的興趣，認(rèn)識(shí)職業(yè)的重要意義。 2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)定、分析自己的職業(yè)興趣。 3、能夠分析篩選問題，并學(xué)會(huì)如何將興趣轉(zhuǎn)化為理想。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)定、分析自己的職業(yè)興趣。 2、能夠分析篩選問題，并學(xué)會(huì)如何將興趣轉(zhuǎn)化為理想。 課前準(zhǔn)備： 1、職業(yè)興趣自我評(píng)定量表35 份 2、職業(yè)興趣自我評(píng)定量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)10 份 3、我的職業(yè)理想35 份 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入，了解職業(yè)。 今天，很高興能夠和大家一起上這節(jié)課。我們大家先來看一組圖片，請(qǐng)大家注意觀察不

2、同人物的職業(yè)。 剛才同學(xué)們準(zhǔn)確說出了圖片中人物的職業(yè)。俗話說得好，三百六十行，行行出狀元。作為青少年的我們喜歡什么樣的職業(yè)呢？ 可能有些同學(xué)對(duì)職業(yè)還很模糊，那么現(xiàn)在我們做一個(gè)小調(diào)查，你也許會(huì)清楚了解職業(yè)。 二、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)定。 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)職業(yè)興趣自我評(píng)定量表自我評(píng)定。 2、請(qǐng)根據(jù)職業(yè)興趣自我評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，選擇確定自己的職業(yè)興趣。 3、解讀職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)定、分析自己的職業(yè)興趣。） 三、書寫 我的職業(yè)理想 。 請(qǐng)根據(jù)職業(yè)興趣自我評(píng)定量表的結(jié)果和分析填寫我的職業(yè)理想。 （能夠分析篩選問題，并學(xué)會(huì)如何將興趣轉(zhuǎn)化為理想。） 四、展示 我的職業(yè)理想 。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)很好。這節(jié)課

3、中同學(xué)們就培養(yǎng)職業(yè)興趣、成就職業(yè)理想做了調(diào)查分析，并書寫展示了自己的職業(yè)理想。原來，職業(yè)不僅僅是謀生的手段，還是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn) .價(jià)值的載體和平臺(tái)。周恩來從小就立志"為中華之崛起而讀書'，梁?jiǎn)⒊苍?jīng)說過："少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄與地球，則國(guó)雄與地球。'同學(xué)們，讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，讓青春在紅旗下燃燒，在建設(shè)富強(qiáng)民主和諧美麗的偉大國(guó)家的大道上披荊斬棘，奮勇前進(jìn)！ 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)理想學(xué)情分析 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣

4、置于核心地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題,積極開展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。由此可見,確定教學(xué)中學(xué)生的主體地位是綜合實(shí)踐活動(dòng)致力體現(xiàn)的核心內(nèi)容.要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的任務(wù)就必須對(duì)學(xué)生這一教學(xué)活動(dòng)的主體有充分地了解和分析。 在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過查找資料、搜集不同職業(yè)相關(guān)資料，提高學(xué)生搜集資料的能力。激發(fā)學(xué)生探究職業(yè)的興趣，認(rèn)識(shí)職業(yè)的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)定、分析自己的職業(yè)興趣。能夠分析篩選問題，并學(xué)會(huì)如何將興趣轉(zhuǎn)化為理想。 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)理想 課堂效果分析 課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大

5、化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。 學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。 本

6、節(jié)課教學(xué)過程遵循了由淺入深的原則，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，教學(xué)流程銜接順暢，學(xué)生參與程度較高，思維活躍，較為順暢的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)效果在問題 設(shè)計(jì)上存在一定的梯度，照顧到了大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，關(guān)注了學(xué)生的差異性發(fā)展同時(shí)在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師基本做到尊重學(xué)生的個(gè)性理解巧妙引導(dǎo)，合理處置了課堂突發(fā)事件師生交流順暢和諧，有力的突出了本課的教學(xué)重難點(diǎn)多媒體課件較好的體現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用整體看來教學(xué)過程還是科學(xué)合理的。 總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中

7、充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)夢(mèng)想教材分析 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)夢(mèng)想是山東科學(xué)技術(shù)出版社版九年級(jí)的一節(jié)綜合實(shí)踐職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課。課標(biāo)指出：職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)

8、驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。 在課堂教學(xué)中力求體現(xiàn)"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)'的理念：在學(xué)習(xí)方式上，注重學(xué)生的"自主，合作、探究'為主，輔以教師的點(diǎn)撥；從問題的設(shè)計(jì)上，關(guān)注體現(xiàn)梯度；從教法上看，力求將傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)相結(jié)合。 我的職業(yè) 理 想 姓名 ： 年齡 ： 我的個(gè)性分析 ： 我 理 想的職業(yè) ： 從事職業(yè)的要求 學(xué)歷 能力 個(gè)性 經(jīng)歷 其他條件 工作內(nèi)容 我的努力方向 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)夢(mèng)想教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)過程遵循了由淺入深的原則，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，教學(xué)流程銜接順暢，學(xué)生參與程度較高，思維活躍，較為順暢的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)效果

9、在問題設(shè)計(jì)上存在一定的梯度，照顧到了大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，關(guān)注了學(xué)生的差異性發(fā)展同時(shí)在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師基本做到尊重學(xué)生的個(gè)性理解巧妙引導(dǎo)，合理處置了課堂突發(fā)事件師生交流順暢和諧，有力的突出了本課的教學(xué)重難點(diǎn)多媒體課件較好的體現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用整體看來教學(xué)過程還是科學(xué)合理的。 課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，正因?yàn)槿绱瞬攀顾錆M了魅力，吸引了無數(shù)教師孜 孜不倦的追求。這節(jié)課同樣存在一些問題： （1）整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)完整清晰，但是由于面面俱到，難免會(huì)使某些環(huán)節(jié)落實(shí)的還不夠充分，探究的還不夠深刻。 （2）對(duì)于所提的思考問題留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充足，其實(shí)綜合實(shí)踐課堂中的冷場(chǎng)，沉默

10、并不一定是壞事，至少有許多學(xué)生是在獨(dú)立思考，但是由于課堂時(shí)間有限，使學(xué)生的思考不夠充分。 （3）教師的語言雖然較美，但是不夠精煉。另外教師的語速有時(shí)稍快，這些都影響了課堂教學(xué)的整體效果，應(yīng)加以注意。 以上是我執(zhí)教這節(jié)課的幾點(diǎn)思考，但這決不是全部，因?yàn)檎嬲齼?yōu)秀的語文教師終身都在思考，北京四中的特級(jí)教師顧德希已將退休，但卻仍在反思和鉆研語文教學(xué)中的問題，可見，只有時(shí)刻反思自我，才能對(duì)得起"教師'這個(gè)高尚的名字在今后的教學(xué)道路上我會(huì)一如既往的去努力更新觀念，不斷創(chuàng)新，積極反思，力爭(zhēng)百尺竿頭，更進(jìn)一步路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 培養(yǎng)職業(yè)興趣 成就職業(yè)夢(mèng)想課標(biāo)分析 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)提出"職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。 綜合實(shí)踐活動(dòng)除了以上活動(dòng)方式外，還有黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動(dòng)方式的劃分是相對(duì)的。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動(dòng)要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于各類活動(dòng)的