泉水教學(xué)設(shè)計.docx

1、泉水教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知：知道泉水多、清、甜、美的特點。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。讀懂課文，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神。、能力：通過看圖說話、寫話的練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。、情感：通過多種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。通過教學(xué)加強語感訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點難點、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神。背誦自己喜歡的部分。、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達(dá)自己的感受。教學(xué)時間兩課時。教學(xué)過程設(shè)計與分析第二課時

2、一、課件激趣，揭示課題導(dǎo)入：、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水的第二到第七自然段。、（網(wǎng)絡(luò)課件）欣賞一段優(yōu)美的音樂。輕松優(yōu)美的樂曲，營造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。、談感受。、小結(jié)：泉水，因為她的清澈質(zhì)樸，純凈甘甜受到了人們稱贊。、（網(wǎng)絡(luò)課件）瀏覽“泉水小站”。小朋友，你想認(rèn)識泉水嗎？在“泉水小站”里收集了許多介紹泉水的文字，請大家自由瀏覽一下，喜歡的地方大聲的讀一讀。 （泉水的產(chǎn)生、水質(zhì)、來源、流向，及一些著名泉水的介紹）借助動手操作瀏覽泉水知識， 可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 通過動手實踐， 促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，為學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。、進(jìn)入課題：瀏覽了泉水小站，

3、你對泉水的認(rèn)識就更深了， 那你想和泉水姐姐交個朋友嗎？讓我們跟泉水姐姐打聲招呼，甜甜地叫聲泉水吧！讀課題。二、初讀，疏理課文，整體感知、（網(wǎng)絡(luò)課件）教師配樂感情朗讀課文。要求：小聲跟讀，要一邊讀一邊想，課文說了些什么。優(yōu)美的音樂與老師精彩的朗讀自然融合，把學(xué)生帶入泉水的世界，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、自由探究，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。、同桌交流課文說了些什么。、匯報發(fā)言，根據(jù)回答相機板書。三、品讀賞析，理解感悟、（網(wǎng)絡(luò)課件）進(jìn)入“課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)，細(xì)讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么？、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀：你是從哪段讀懂泉水很（甜）很（甜）的？從哪句話看出來？練讀泉水的話，注意讀出

4、感情。品讀美詞佳句：這一段中還有哪些句子能看出泉水很（甜）很（甜） ？特別是哪個詞？去掉它行嗎？怎樣讀好這句話？你知道還有什么詞也能寫出泉水很甜很甜, ？“課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)頁及文字、圖片、音樂等于一體，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有利的支持，教師借助網(wǎng)絡(luò)適時點撥、 恰當(dāng)啟發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句， 把“讀” 和“說” 有機地聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會之深，感悟之切，提高了運用語言的能力。、小結(jié)學(xué)法：剛才我們通過讀和抓住重點詞語理解內(nèi)容的方法學(xué)懂了這一段。、（網(wǎng)絡(luò)課件）進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件，布置小組合作學(xué)習(xí)：下面請小朋友小組合作， 像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽一邊讀， 一邊讀一邊想， 認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。、小組合作學(xué)習(xí)。

5、教師巡視點撥。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，可以點擊自己喜歡的自然段學(xué)習(xí)，每一段配有“我想聽”“我想讀”“我想唱”，還可以點擊段中的好詞佳句，好詞佳句會變色， 便于不同程度的學(xué)生自主探究，交流學(xué)習(xí)。、展示學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對泉水的喜愛。鼓勵學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時，教師在教學(xué)中進(jìn)行適時地點撥、引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。四、背誦積累泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂于助人，小朋友，你們愿意把這樣的泉水永遠(yuǎn)留在心里嗎？那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧！五、略讀第六、七自然段、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢？、小結(jié)：泉水勇敢地奔向

6、大海，真是好樣的。六、擴展學(xué)習(xí)，表達(dá)感受、（網(wǎng)絡(luò)課件）課件展示，練習(xí)造段：請小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流過了哪里，又發(fā)生了什么動人的故事呢？泉水流過，看到，泉水說。發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、 想象的空間，訓(xùn)練思維的獨創(chuàng)性和合理性，體會泉水給人類帶來的好處。、交流、匯報。、（網(wǎng)絡(luò)課件） 進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件， 欣賞泉水圖展和泉水小站。 讓我們走進(jìn)廣闊的大自然，去欣賞美麗的泉水吧！“泉水小站” 、“泉水叮咚圖展”儲存了各種不同地方的名泉知識以及有關(guān)詩文、故事，給學(xué)生提供了極為豐富的欣賞資料， 從而獲得更多感性認(rèn)識， 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望， 點燃學(xué)生創(chuàng)造的火花。、（網(wǎng)絡(luò)課件）抒發(fā)感受，打開“能說會道”網(wǎng)頁，進(jìn)行網(wǎng)上留言?！澳苷f會道” 網(wǎng)頁讓學(xué)生在充分欣賞名泉和泉水知識后， 用自己的語言來把對泉水的喜愛之情等描繪出來，供同學(xué)們互相欣賞、評議、修改。音