淺析體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的積極影響-最新資料

1、淺析體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的積極影響1. 引言心理健康是現(xiàn)代健康概念的重要內(nèi)涵，是大學(xué)生接受教育及學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的大前提，也是學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑之一。根據(jù)近年來中國衛(wèi)生協(xié)會發(fā)表的調(diào)查報(bào)告表明，大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂， 因此大學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)成為一個(gè)引起普遍重視和以待解決的重大問題。2. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)心理健康是一個(gè)極為復(fù)雜的過程，其內(nèi)容極為豐富， 因此關(guān)于心理健康的界定也是眾說紛紜。國際心理衛(wèi)生大會認(rèn)為心理健康的標(biāo)志是：（ 1）智力正常（包括觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力和實(shí)際操作能力）； （2）情緒穩(wěn)定， 心境樂觀；（ 3）意志健全，行為協(xié)調(diào)；（ 4）注意集中度（

2、注意是心理活動對一定對象的指向和集中） ；（5）完整統(tǒng)一的人格； （6）積極向上，面對現(xiàn)實(shí)，有較好的社會適應(yīng)能力； （ 7）適度的反應(yīng)能力；（ 8）心理特點(diǎn)和實(shí)際年齡相符；（ 9）自知力（能正確認(rèn)識和客觀評價(jià)自己）；（ 10）創(chuàng)造性，成就感。3. 大學(xué)生心理問題分析當(dāng)代大學(xué)生具有眾多優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，如：思維敏捷、接受新事物的能力強(qiáng)、知識面廣、獲取信息的能力強(qiáng)等；同時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生也確實(shí)存在心理問題，個(gè)別學(xué)生的心理問題還比較嚴(yán)重，心理健康狀況令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：3.1 缺乏自信心大學(xué)新生都希望在新的環(huán)境中展現(xiàn)自己良好的一面，都希望自己做任何事情都能成功，對自己的要求過高，對現(xiàn)實(shí)估計(jì)不

3、足，容易失敗，反而影響到自信心，自卑感也就加重了。3.2對就業(yè)問題擔(dān)憂，容易產(chǎn)生抑郁的情緒現(xiàn)在社會的，學(xué)生一入學(xué)就得考慮自己畢業(yè)以后的就業(yè)問題，對前途的迷茫，很容易出現(xiàn)消沉和抑郁這樣的不良情緒。3.3 人際關(guān)系障礙在新的環(huán)境中，大家都希望結(jié)交更多的新朋友，但因過去主要精力都集中于學(xué)習(xí)上，缺乏人際交往的技能和技巧，入學(xué)伊始，這個(gè)問題就擺在了重要的位置上。3.4 神經(jīng)衰弱傾向大學(xué)新生帶著對自己未來的美好想象和父母的期望進(jìn)入大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，但因目前就業(yè)壓力過大、新的人際關(guān)系和學(xué)業(yè)等壓力，造成情緒波動起伏較大，焦躁不安，精神負(fù)擔(dān)大，神經(jīng)衰弱傾向就會出現(xiàn)。3.5 強(qiáng)迫偏執(zhí)傾向來到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在許多

4、方面都比自己強(qiáng)，希望自己能超越別人，但現(xiàn)實(shí)能力有限，由于精神壓力較大，因而會反復(fù)做一些沒有任何意義的事情，表現(xiàn)出強(qiáng)迫偏執(zhí)傾向。造成以上這些不良的心理現(xiàn)象，或者產(chǎn)生心理疾患的原因是多方面的，有社會的原因，有教育的原因，也有學(xué)校的原因，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到大學(xué)生的主流是積極向上的，他們思想活躍， 敢拼敢闖，有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和分析、解決問題的能力，具有很強(qiáng)的可塑性，應(yīng)根據(jù)其心理特點(diǎn)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。4. 學(xué)校體育鍛煉對心理健康的積極影響體育鍛煉保證學(xué)生在校期間身體健康成長， 使他們精力充沛的學(xué)習(xí)與生活， 并對他們終身的健康產(chǎn)生有益的影響。能調(diào)動學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣與積極性，并能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒

5、，使學(xué)生表現(xiàn)出積極的心理狀態(tài)，消除緊張的情緒， 促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的過程中必然對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響。4.1 體育鍛煉能提高學(xué)生的德育修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德體育鍛煉對學(xué)生形成良好品德的促進(jìn)作用有不可忽視的作用。良好品德的形成不但與學(xué)生的理想、信念有密切的關(guān)系，而且與體育等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程緊密聯(lián)系。在體育活動的過程中，能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，集體主義精神和開拓進(jìn)取的精神，并能有效的培養(yǎng)學(xué)生的自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)毅和拼搏等優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。4.2 體育鍛煉能有效的促進(jìn)智力與能力的發(fā)展體育是一種積極、 主動的活動過程。 經(jīng)常參加體育活動能促進(jìn)學(xué)生感知能力和觀察能力的發(fā)展，并使思維的靈活性、 協(xié)

6、調(diào)性和反應(yīng)速度得到改善和提高。同時(shí)，體育活動的多樣性能更有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.3 體育鍛煉有助于消除心理疾患社會競爭的日益激烈和生活壓力的加大可能會使許多人產(chǎn)生悲觀、失望的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致憂郁、孤獨(dú)、焦慮等各種心理障礙的產(chǎn)生。人們參加某個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動并堅(jiān)持鍛煉，他的生理技能、身體素質(zhì)將會得到改善， 也會相應(yīng)掌握并發(fā)展一些運(yùn)動的技能和技巧。因此，適宜的體育鍛煉能使有心理障礙的個(gè)體獲得心理滿足，產(chǎn)生積極的成就感，從而增強(qiáng)自信心，擺脫壓抑、悲觀等消極情緒，并消除心理障礙。4.4 體育鍛煉有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、提高社會的適應(yīng)能力體育鍛煉有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和社會性經(jīng)常參加體育運(yùn)動的人，興趣廣泛、性

7、格開朗、豁達(dá)大方。體育活動是一種人與人之間相互交往的很好的形式，能增加人與社會的聯(lián)系。通過參加體育活動， 可以增進(jìn)人與人之間的交往和交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生處理各種人際關(guān)系的能力以及學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。4.5 體育鍛煉能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式吸引著學(xué)生參加。學(xué)生經(jīng)常參加鍛煉， 參與體育游戲和運(yùn)動競賽，可增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。4.6 體育鍛煉有助于緩解精神壓力，消除心理緊張現(xiàn)在的學(xué)生面對的壓力比較多，學(xué)習(xí)方面的，就業(yè)方面的，人際交往方面的等等。學(xué)生參加體育鍛煉， 有利于緩解學(xué)生精神壓力，消除學(xué)生心理緊張的情緒。4.7 體育鍛煉有助于形成和諧的人際關(guān)系現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快使人們越來越趨向封閉的狀態(tài)，從而造成人與人之間感情交流缺乏，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。 體育鍛煉則打破了這種封閉，讓不同職業(yè)、年齡、性別、文化素質(zhì)的人相聚在運(yùn)動場上，進(jìn)行平等、友好、和諧的交往，使人們互相之間產(chǎn)生信任感，有效進(jìn)行情感和信息的交流，互相之間產(chǎn)生一種默契和交融。人們可以通過體育鍛煉來認(rèn)識更多的朋友，大家和睦相處、友愛互助，這種良好的人際關(guān)系將令人心情舒暢、精神振奮。5 結(jié)束語學(xué)校體育鍛煉對促進(jìn)學(xué)生的身體健康有著積極的影響，能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的身心矛盾，減輕心理壓力，