一年級(jí)教案-看花燈

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)教案:看花燈 開(kāi)學(xué)第二天, 就迎來(lái)了我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)。北師大版實(shí)驗(yàn)教材的編者老師們真是有心人，我們所學(xué)的第一單元正是元宵節(jié)。瞧，學(xué)完了元宵節(jié)的兒歌，又該學(xué)看花燈了，抓住時(shí)機(jī)，從民俗入手，從身邊的所見(jiàn)所聞入手，讓學(xué)生全心感受，主動(dòng)掌握。 "同學(xué)們，昨天你們玩的快樂(lè)嗎？'我單刀直入，把同學(xué)們的情緒帶進(jìn)元宵節(jié)的熱鬧氛圍中。"快樂(lè)！'同學(xué)們異口同聲。"昨天是我們中國(guó)一年一度的正月十五元宵節(jié)，元宵節(jié)中有哪些民間活動(dòng)？'"有踩高蹺'"舞獅子'"看花燈'看著

2、同學(xué)們高興的樣子，我接著轉(zhuǎn)入正題："你們見(jiàn)過(guò)花燈嗎？什么樣子？'"我見(jiàn)過(guò)的花燈是圓的，紅紅的。'"我看到的花燈上面有小魚(yú)。'"我見(jiàn)到的花燈在轉(zhuǎn)。'看來(lái)同學(xué)們對(duì)花燈有一些了解，但是知之甚少。我開(kāi)始拓展，"花燈的樣子可多了，看'出示powerpoint課件，屏幕中展現(xiàn)出各種造型生動(dòng)的花燈。"哇塞！'"真漂亮呀！'同學(xué)們發(fā)出一聲聲的感嘆?？磥?lái)，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，同學(xué)們對(duì)花燈的了解已經(jīng)讓他們對(duì)兒歌有了濃厚的興趣，可以讀懂兒歌了。"今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)看花燈。' 有了基

3、礎(chǔ)，我決定讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這篇兒歌。這樣的訓(xùn)練我們以前進(jìn)行過(guò)，同學(xué)們的潛力真是不可估量。我說(shuō)："同學(xué)們想自己學(xué)習(xí)嗎？'"想！'同學(xué)們高興的合不攏嘴。"那就以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，自己來(lái)學(xué)習(xí)。'一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始了。我走到第三小組，看到小組長(zhǎng)和同學(xué)們一起讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就到認(rèn)字表和后面的查字表中去查。來(lái)到第一小組，小組長(zhǎng)正和同學(xué)們進(jìn)行搶答游戲，她指著課文中的一個(gè)字，其他同學(xué)讀出這個(gè)字，比比誰(shuí)回答的最快最好。我也參與進(jìn)去，與同學(xué)們一起搶答，然后請(qǐng)每個(gè)小組成員輪流當(dāng)小考官指出生字，組員們參與的異常熱烈。到了第四小隊(duì)，就更熱鬧了，大家

4、一人讀一句，其他同學(xué)找錯(cuò)誤，然后還可以加上動(dòng)作。有的表演有的朗讀，有聲有色，情趣盎然。最后我來(lái)到了第四小組，小組長(zhǎng)代表全組隊(duì)員邀請(qǐng)我參加他們的認(rèn)字比賽，我愉快的接受了邀請(qǐng)。同學(xué)們互相提問(wèn)，花樣百出，"什么字帶火字旁？'"第一行第三個(gè)字讀什么？'"這個(gè)字念什么？誰(shuí)來(lái)表演一下？'你來(lái)我往各個(gè)像個(gè)小老師。 一段時(shí)間后，同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的聲音越來(lái)越少了。我喊了一聲"1、2、3！'教室里立刻安靜了。同學(xué)們都準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課了，我卻依然站在講臺(tái)的下面。輕聲問(wèn)了一句："你們想當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀兒歌認(rèn)生字嗎？'"

5、;想！'同學(xué)們的眼睛又閃爍起了光芒，都舉起了小手。我微笑著請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表當(dāng)小老師。接著每個(gè)組的小老師陸續(xù)上臺(tái)。他們很有禮貌的請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，看屏幕，認(rèn)字。有的比賽，有的搶答，有的朗讀，有的表演。有位同學(xué)說(shuō)"各種花燈'，"請(qǐng)停一下！'我打斷了他的話。同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到我身上，"這位同學(xué)讀的種讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀成z h n g 種，請(qǐng)你再讀一遍。'"很好，小老師請(qǐng)繼續(xù)吧！'"講課'又繼續(xù)進(jìn)行了，同學(xué)們的神情更專(zhuān)注了，態(tài)度更認(rèn)真了。原來(lái)劉老師在監(jiān)督著我們好好學(xué)習(xí)呢，我們可不能馬虎！ 就這樣半節(jié)課過(guò)后，

6、同學(xué)們通過(guò)自己的努力，已經(jīng)掌握了兒歌，認(rèn)識(shí)了生字。我走到講臺(tái)上，夸獎(jiǎng)同學(xué)們教的好，學(xué)的好。然后提出更高的要求："如果沒(méi)有了拼音兄弟的幫忙，你們還能像剛才讀的那么好嗎？'"能！'同學(xué)們信心十足。我出示了純文字的兒歌，請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)讀，然后找同學(xué)來(lái)讀，同學(xué)們讀的果然非常棒。于是我又提出了更多樣的要求："我們來(lái)表演兒歌吧，想讀就讀，想背就背，想加動(dòng)作就加，想找好朋友就找，ok，開(kāi)始吧！'大家開(kāi)始行動(dòng)了，活潑的像群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，高興極了，字認(rèn)會(huì)了，兒歌也是越讀越溜。 為了繼續(xù)鞏固生字，我又采取了從全文詞語(yǔ)生字寫(xiě)一個(gè)字學(xué)習(xí)的步驟。通過(guò)屏幕，出示詞語(yǔ)

7、，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到"猴子'時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)始拓展："你們能用猴子說(shuō)一句話嗎？'"我家有一只猴子！'"這只猴子多可愛(ài)呀!'"小猴子的媽媽在哪里？'同學(xué)們本來(lái)就喜歡小動(dòng)物，又是他們的屬相可愛(ài)的小猴子，就更說(shuō)不完了。 認(rèn)完詞語(yǔ)，該認(rèn)生字了。我又當(dāng)起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個(gè)燈籠上都有本課要認(rèn)的15個(gè)生字中的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)了就可以把這個(gè)燈籠貼到黑板上。"紅燈的燈！'"不對(duì)。'"金魚(yú)的金！'"還不對(duì)。&#

8、39;"各種的各！'"恭喜你，猜對(duì)了，請(qǐng)你來(lái)貼燈籠！其他同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)來(lái)猜下一個(gè)燈籠上的字。'同學(xué)們?cè)讲略狡饎?，說(shuō)過(guò)的生字和詞語(yǔ)越來(lái)越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿是火紅的燈籠了。同學(xué)們高興的手舞足蹈。我又走下了講臺(tái)，"誰(shuí)想領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)這些字？'一片小手舉的老高，兩位同學(xué)又有幸當(dāng)起了小老師，有的開(kāi)火車(chē)讀，有的找偏旁讀，大家學(xué)的也很好?？墒菦](méi)被叫到的同學(xué)卻崛起了小嘴，一臉的不高興。對(duì)，我該該鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們，讓他們不要失去信心。"要做個(gè)好老師，首先要當(dāng)一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生，對(duì)嗎？'"刷'

9、的一下，同學(xué)們挺直了腰板，"下一次我們還要聘請(qǐng)小老師，如果誰(shuí)想當(dāng)，就用行動(dòng)告訴我吧！'再也聽(tīng)不到雜音，再也見(jiàn)不到崛起的小嘴巴，見(jiàn)到的只有同學(xué)們一本正經(jīng)的神情。 最后，我請(qǐng)同學(xué)們看"年'字，"你們一定想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！'同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭。"掌握了筆順才能寫(xiě)。'同學(xué)們又點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說(shuō)："書(shū)上就寫(xiě)著年的筆順，我們自己來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就教給老師。'同學(xué)們都認(rèn)真的看起書(shū)來(lái)，接著，說(shuō)筆順、觀察年在田字格中的位置、描字、獨(dú)立寫(xiě)字，一步步有條不紊的進(jìn)行下去，同學(xué)們都完成得很好。看著同學(xué)們寫(xiě)完后滿意的樣子，我又給他們出了個(gè)主意："如果覺(jué)得自己寫(xiě)的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)別人。' 一番你來(lái)我往，你評(píng)我說(shuō)之后，短短的四十分鐘又到了，我宣布，為了