音樂活動《森林木屋》中班教案反思

1、音樂活動森林木屋中班教案反思音樂活動森林木屋中班教案反思這是優(yōu)秀的幼兒園教案 設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、活動目標(biāo)感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理 解歌詞是重點(diǎn)，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié) 很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯（小鹿是善良、熱情、可愛; 小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正 來解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。三、準(zhǔn)備1. 圖片三幅（注三幅畫時畫出小山

2、羊和小鹿表情）。2. 若干積木拼成的一幢房子3. 小鹿、小羊頭飾。4. 錄音磁帶森林木屋。四、設(shè)計思路對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不 是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理 解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老 師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老 師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。五、活動過程1. 看圖片講故事。在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 圖片，理解圖片。 教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖 片，能說出故事的幼兒也可以做小老師講給大家聽。 圖片可

3、以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。 在引導(dǎo)和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒 變化，常常問問幼兒這是為什么？ 教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉 旋律，熟悉歌詞。2. 看老師表演?？梢越M織全班幼兒著二位老師來表演森林木屋，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。 老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。 老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感 是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自 己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會角色情感變化。 歌表演時應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。 在老師表演時，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌

4、曲森林木 屋。3. 集體活動。 老師和幼兒分角色表演歌曲森林木屋，如老師做小山羊, 小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小 鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著 急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大 膽表演。老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使 她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。 老師和幼兒交換角色表演歌曲森林木屋，如教師做小鹿, 小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕 捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)

5、揚(yáng)光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。 設(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。鼓勵幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如 小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住 頭，可以是急得直跺腳等等。4. 表演角里活動進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。 表演角里讓每一個幼兒都能有機(jī)會參加活動，這首歌曲在 表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。 教師在表演角里除了鼓勵引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi) 容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的 表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動 學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的