大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小志愿者》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案小小志愿者一、活動目標(biāo)：1、主動參加探索10的組成的操作活動。2、運用互補、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。二、活動準(zhǔn)備：剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。三、活動過程：1、運用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎?(亞運會)師：雖然現(xiàn)在亞運會結(jié)束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來當(dāng)一名小小志愿者為運動會服務(wù)呢?(愿意)師：好，給你們

2、每人一張志愿者胸卡。師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。(1)師：你為什么找他做朋友。(s：因為3和6合起來是9)(你說的很完整、你的表達很清楚)(2)師：其他志愿者也再仔細核對一下，你們身上的數(shù)字合起來是9嗎?2、幼兒主動操作游戲中探索10的9種分合方法。(1)師：好，跟我出發(fā)吧?，F(xiàn)在我們進入的是球館，看看都是些什么球館?(籃球場、足球場、橄欖球場)看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。(2)出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。師：每個球場里都有許多的球，我們的任務(wù)是

3、，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧!(3)幼兒進行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。(4)幼兒介紹自己的操作材料。(注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個位置坐下來，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。)。師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄：××請你大聲地把你分的結(jié)果讀出來，一共有幾種分法。(你把1

4、0分成兩份想到了8種分法)還有誰來介紹一下。提煉以下三種結(jié)果：a、分合不正確b、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。c、互補規(guī)律。交換規(guī)律。師：這三個志愿者都分對了嗎?a分合不正確師：看看兩個數(shù)合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復(fù)的?(這兩種分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。)b、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。師：××的8種中分法既沒有錯的，也沒有重復(fù)的。c、互補規(guī)律。交換規(guī)律。師：那我們看看××分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法。看來××找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀?？磥?#215;×的8種分法怎么樣?(少了一種)(5)引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好?為什么(有的會遺漏有的會重復(fù)?)(左邊越來越多，右邊越來越少)師：左邊的1變成了2，怎么樣?多的一個是哪里來的呢?我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣?少了一個。哦原來這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補的方法，非常的有序。d：交代互換規(guī)律那這里的9