大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《下落百分百》

1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思下落百分百活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象探索的興趣。2、通過一系列小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒操作、觀察、講述能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：不同的物體下落的線路，速度都不一樣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：同物不同形狀下落速度理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、沙包、小型玩具、紙片、羽毛、 糖紙、毛線繩、實(shí)驗(yàn)記錄紙等。2、知識(shí)準(zhǔn)備：有觀察過輕的物體(如：羽毛)下落時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，知道是慢慢的、飄著的?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入：教師演示物體下落實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察講述。(2分)提問：老師手上有什么?(沙包、羽毛)我分別把它們拋到空中!大家看看，說說它們是怎樣下落的。(二)展開：(25分)1、小實(shí)驗(yàn)物體下

2、落。(4分)觀察講述實(shí)驗(yàn)材料(幼兒分成組)，每組一份實(shí)驗(yàn)材料。提問：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，你們看都有什么?幼兒說出實(shí)驗(yàn)材料名稱( 幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法) 各組幼兒每人拿一個(gè)實(shí)驗(yàn)物依次上拋! 大家共同觀察現(xiàn)象。提問：所有的物體被拋到空中后是怎樣下落的?2、小實(shí)驗(yàn)物體下落速度比較(重點(diǎn))(7分)方法：幼兒分成4組，各組幼兒一起拋出手中物體，觀察比較物體下落現(xiàn)象，(可進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn))。過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。指導(dǎo)語：剛才許多小朋友也發(fā)現(xiàn)了有的物體落得快，有的物體落得慢，在你們實(shí)驗(yàn)的材料中，哪些物品落得快?哪些物品落得慢呢?請(qǐng)小朋友再試一試。實(shí)驗(yàn)時(shí)大家要同時(shí)松手，盡量把

3、實(shí)驗(yàn)材料拋到一樣的高度。提問：什么物體落得快?什么物體落得慢?為什么?小結(jié)：不同物體下落的速度有快有慢，比較重的物體落得快，比較輕的物體落得慢。3、小實(shí)驗(yàn)物體下落時(shí)的路線(重點(diǎn))(6分)(1)教師演示將羽毛和沙包分別拋到空中，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的?(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察物體下落路線。(3)每組選一位代表說說物體下落時(shí)呈現(xiàn)的路線。過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。4、小實(shí)驗(yàn)同物不同形狀下落實(shí)驗(yàn)(難點(diǎn))(8分)(1) 出示相同的兩張紙問： 你用什么辦法讓它們落下時(shí)的速度

4、和線路不一樣?(2)引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。小結(jié)：同樣的物體形狀不同，落下來的情況也不同。(三)結(jié)束：(3分)1、對(duì)幼兒操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)! 請(qǐng)幼兒收拾整理桌面物品。2、活動(dòng)延伸：制作美麗的下落圖。方法：在白紙的一個(gè)角落，倒一點(diǎn)粘稠度適宜的水粉顏料，緩緩拿起白紙，使之豎直，顏料便往下直線流動(dòng)，快到紙邊時(shí) 轉(zhuǎn)一個(gè)方向，使顏料繼續(xù)直線往下流動(dòng)。如此循環(huán)，顏料在紙上,“走”(流動(dòng))出一條路徑(軌跡)。活動(dòng)反思：幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動(dòng)下落百分百，通過演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)我是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來” 看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起