中學綜合素質(zhì)模擬185

1、 模擬 中學綜合素質(zhì)模擬 185單項選擇題第 1 題： 徐剛在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁?是() 。A. 馬上制止，讓徐剛站到講臺邊B. 不予理睬，繼續(xù)課堂教學C. 稍作停頓，批評訓斥學生D. 幽默化解，緩和課堂氣氛參考答案： D遇到此類事件，教師最恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?，緩和課堂氣氛。第 2 題： 李老師平時對學生特別關(guān)心，每個學生有困難她都盡量幫助，李老師班里的學 生成績明顯比其他班高。這說明在教師的人格中 () 對教學有顯著影響。A. 說到做到B. 敬業(yè)精神C. 熱心和同情心D. 重義氣講交情參考答案： C教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要

2、的就是教師的熱心和同情心， 還有教師富于激勵與想象的傾向性。第 3 題： 教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個 性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及 () 。A .智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B. 現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C. 智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D. 思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系參考答案： B教師要具有符合時代特征的學生觀， 要求教師要全面理解學生的發(fā)展， 理解學生 全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。第 4 題：( ) 是全體教育工作者開展教育活動時的基本信念。A. 以人為本B. 發(fā)展素質(zhì)C. 提高能力D. 實現(xiàn)自我價值參考

3、答案： A新課改理念告訴我們，以人為本，育人為本，“一切為了學生，為了一切學生， 為了學生的一切”，應當成為每個教育工作者的基本信念。第 5 題：加強班主任隊伍建設(shè)是堅持 () 、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。A .關(guān)愛學生B .心理健康C. 育人為本D. 為人師表參考答案： C加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、 德育為先的重要體現(xiàn)。 政府有關(guān)部門和學 校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件。保障其享有的待遇與權(quán)利。第 6 題： 某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行 違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范 ( )A

4、. 教書育人B. 為人師表C. 嚴謹治學D. 愛崗敬業(yè)參考答案： B教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。第 7 題： 中小學班主任工作規(guī)定要求把班主任工作 ()A. 當做“主業(yè)”B. 看做教學工作以外必須完成的任務C. 看做教學D. 看做德育工作 參考答案： A中小學班主任工作規(guī)定 中提出班主任工作是學校中的重要崗位， 是教師的重 要職責，應作為“主業(yè)”來看待。第 8 題：處理教師和教學業(yè)務之間相互關(guān)系的道德規(guī)范是 ( ) 。A. 團結(jié)協(xié)作B. 嚴謹治學C. 為人師表D. 愛崗敬業(yè)參考答案： B嚴謹治學是處理教師和教學業(yè)務之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。 教學是教師的

5、主要工 作，教師對教學勞動的態(tài)度如何， 直接關(guān)系到他是否具備為師從教的條件及其教 育質(zhì)量的好壞。故選 B。第 9 題：() 是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研 業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。A. 關(guān)愛學生B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 終身學習參考答案： D第 10 題： 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國預防未成年人犯 罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 () 。A. 14 周歲以下B. 14 周歲以上不滿 16 周歲C. 16 周歲以上不滿

6、17周歲D. 18 周歲以下參考答案： B根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法 和中華人民共和國預防未成年人犯罪 法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 14 周歲以上不滿 16 周 歲。故選 B。第 11 題： 國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當 ( ) 財 政經(jīng)常性收入的增長比例。A. 低于B. 不低于C. 高于D. 不高于參考答案： C中華人民共和國義務教育法 第四十二條： 國務院和地方各級人民政府用于實 施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例。 保證按照 在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長， 保證教職工工資和學生人均公用經(jīng) 費逐

7、步增長。第 12 題：侵占學校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔 ( ) 。A. 行政責任B. 刑事責任C. 民事責任D. 刑事責任和行政責任參考答案： C中華人民共和國教育法第九章第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂 學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、 場地及其他財產(chǎn)的， 由公安機 關(guān)給予治安管理處罰； 構(gòu)成犯罪的， 依法追究刑事責任。 侵占學校及其他教育機 構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。故選C。第 13 題：受教育者在入學、升學和 ( ) 等方面依法享有平等權(quán)利。A. 畢業(yè)B. 就業(yè)C. 擇業(yè)D. 創(chuàng)業(yè)參考答案： B教育法第三十六條：受教育者在入學

8、、 升學、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。 故選 B。第 14 題： 國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設(shè)立教育專項資金，重點扶持邊遠貧 困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實施 ( ) 。A. 義務教育B. 職業(yè)教育C. 高等教育D. 終身教育參考答案： A第 15 題：小學階段的學生不適于哪種處分 ?( ) 。A. 勒令退學B. 留校察看C. 記過D. 嚴重警告參考答案： A義務教育階段學生不得開除學生。故選 A。第 16 題： 以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是 () 。A. 學校不容許未完成教學任務的教師參與進修B. 某教師的獎金因教學事故而遭扣減C .教師因簡單粗暴的管理方式侮辱學生人格，遭到學校行政處罰D

9、.校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議參考答案： D教師具有民主管理權(quán)，學校不得無故干涉教師的民主管理權(quán)力；A選項，教師在完成教學任務的前提下可以申請教師進修； B 選項，教師獎金不應被無故克扣， 教學事故是影響教師獎金的合理因素；C選項，教師不得以侮辱學生人格的方式 進行教育教學管理。第 17 題： 中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關(guān)系?！瓣帯?的方位是 ()A. 山之南、水之北B. 山之南、水之南C .山之北、水之北D .山之北、水之南參考答案： D陰陽原指日光向背，向日為陽，背日為陰。我國位于北半球，以我們的視點來觀 察太陽會是從東方升起經(jīng)由南方最后落到西

10、方， 山的南面是向陽坡， 山的北面是 背光坡，南面的日照一定較北面充足，所以山南謂陽、山北謂陰。故選A。第 18 題： 從上?？h竹枝詞中，可以知道許多古代的節(jié)日習俗，其中與端午節(jié)相關(guān)的 是( ) 。A. 拜年未了接財神，爆竹通宵鬧比鄰B. 月餅堆盤月樣圓，南園向最盛香煙C. 童兒接隊放風箏，風卷紙錢灰滿路D. 浦江午日鬧龍舟紅兒綠女沿灘看參考答案： D賽龍舟是端午習俗。故選 D。第 19 題： “一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父，指的是 ()。A. 曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴參考答案： B北宋時期蘇洵及其兩子

11、蘇軾、 蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。 故選 B。第 20 題： 左傳，原名為左氏春秋，漢代改稱春秋左氏傳，簡稱左傳。 它起自公元前 722 年) ，迄于公元前 453年，以春秋為本，通過記述春秋時 期的具體史實來說明春秋的綱目，是 () 重要經(jīng)典之一。A. 墨家B. 法家C. 道家D. 儒家參考答案： D左傳，原名為左氏春秋，漢代改稱春秋左氏傳，簡稱左傳。它 起自公元前 722 年，迄于公元前 453 年以春秋為本，通過記述春秋時期的具 體史實來說明春秋的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。第 21 題： 西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家一一畢加索是()人。A. 西班牙B. 法國C. 德國

12、D. 意大利參考答案： A畢加索，西班牙畫家，代表作有亞維農(nóng)的少女和平鴿等。故選A。第 22 題：關(guān)于茶文化，說法不正確的是 () 。A .印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家B. 陸羽以世界第一部茶葉專著一一茶經(jīng)聞名于世，被稱為茶圣C. 茶興于唐，盛于宋D. 花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶參考答案： A中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。故選 A。第 23 題： 下列人物中，發(fā)明地動儀的是 () 。A. 哥白尼B. 畢舁C. 張衡D. 布魯諾參考答案： C地動儀是漢代科學家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動儀。故選C。第 24 題： 被尊稱為“交響樂之父”的是 (

13、) 。A. 海頓B. 貝多芬C. 巴赫D. 莫扎特參考答案： A海頓被尊稱為“交響樂之父”，故選 A。第 25 題： “真書”指的是 ( )A. 篆書B. 楷書C. 行書D. 隸書 參考答案： B楷書又稱為“真書”或者“正書” 第 26 題： 在一次對全市中學假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如下結(jié)論： 甲：有學校存在加課問題。 乙：有學校不存在加課問題。 丙：一中和二中沒有暑期加課情況。 如果上述三個結(jié)論只有一個正確，則以下哪項一定為真 ?( )A. 一中和二中都存在暑期加課情況 B .一中和二中都不存在暑期加課情況 C .一中存在加課情況，但二中不存在 D .一中不存在加課情況，但二中

14、存在參考答案： A考查直接推理。如果丙話為真，可推出乙話必定為真， 又由題干中只有一個正確， 則丙的話為假， 則一中和二中至少有一個有暑假加課情況， 則可推出甲的話為真 而乙的話為假，接著可推出“所有的學校都存在加課問題”。因此一中和二中都 存在加課問題，故選 A。第 27 題： 只有小王陪伴，小黃才到公園散步。如果小王不去圖書館，那么小李也不去圖 書館。由此可以推出以下哪項結(jié)論 ?()A. 小李在圖書館內(nèi)，則小黃沒有去公園散步B. 小王在圖書館內(nèi)，則小李也在圖書館內(nèi)C. 小李不在圖書館內(nèi)，則小黃在公園里散步D. 小王在公園內(nèi)散步，則小黃也在公園內(nèi)散步參考答案： A考查復合命題推理。A項小李在

15、圖書館，根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則，否定 后件就能否定前件，可知小王在圖書館，則小王不在公園散步，同理推出，小黃 沒有去公園散步。A項正確；B項否定前件不能否定后件，錯誤；C項肯定后件不 能肯定前件，則不能確定小王的動向，無從推出小黃的行動，錯誤；D項根據(jù)必要條件假言命題推理規(guī)則，肯定前件不能肯定后件，錯誤。故選A。第 28 題： 下列各操作中，不可刪除幻燈片的是 ( ) 。A. 在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片，再按 Delete 鍵B. 在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕C. 在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命 令D. 在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按

16、【剪切】按鈕參考答案： B使用選項A、C D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法 對編輯的幻燈片進行剪切操作， 只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】 命令 故選 B。第 29 題： 當光標位于文檔末端時，下列組合鍵中能夠選定整篇文檔的是 ()A. Ctrl+Shift+EndB. Ctrl+Shift+HomeC. Ctrl+XD. Ctrl+Alt+A參考答案： B材料分析題 第 30 題： 材料：一天中午。六年級的一批孩子正在操場上打籃球，戰(zhàn)況激烈。學生Z和學生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十 幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概 Z同學也看

17、到了我的神態(tài)，就慢慢地停止 了他憤怒的咆哮。待他倆過來，我默默地看著他倆剛才的動作，直到他們都低 下了頭，于是我開始說話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方給吃了 ! 要 不要我在全校同學面前安排一次表演賽呀 ?”兩位同學把頭埋得更低了，紅著臉 說：“不要?！蔽铱椿鸷蛞训?，就問他們：“打球時發(fā)生碰撞、吃虧或占便宜 的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風度，更在同學們面前丟盡面子 ! 我現(xiàn)在不追究誰對誰錯，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處 理?”他們互相看了看，說：“自己處理。”于是我讓他們商量處理的辦法。商 量好了再向我匯報。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不

18、到 20 分鐘的時間。問題：請你從學生觀的角度，評析這位老師的做法。 參考答案：這位老師處理沖突的方法符合以人為本的學生觀， 所以能夠成功地化解沖突。 首先，學生是發(fā)展中的人。 學生難免會犯一些錯誤， 學生之間的矛盾沖突也在所 難免，老師能夠客觀看待學生之間的小摩擦以及學生出現(xiàn)的問題， 要以寬容的心 態(tài)看待學生的問題。 材料中教師 “默默看著他倆剛才的動作， 直到他們都低下了 頭”，體現(xiàn)了教師的“冷處理”沒有激化矛盾，而是為摩擦降了溫。 其 次，學生是獨立的人， 每個學生都是獨立于教師的頭腦之外， 不依教師的意志為 轉(zhuǎn)移的客觀存在， 同時也是責權(quán)的主體。 老師能夠相信學生， 放手讓學生自己去

19、處理問題， 尊重了學生的主體地位， 讓學生學會自己處理問題， 也學會了為自己 的行為負責。 作為教師，應該秉持正確的學生觀，以學生為本，充分發(fā) 揮學生的發(fā)展?jié)撃芎椭鲃有?，更好地幫助學生成長。詳細解答： 第 31 題： 材料： 李老師是某中學小有名氣的數(shù)學老師。他備課非常認真，自己對課上和 作業(yè)里的每道題都事先演練，課堂講解清晰明確，教學效果良好，課外作業(yè)堅 持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤就要求學生訂正并罰抄 10 遍，每次測試都進行細 致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位數(shù) 學成績優(yōu)秀的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導，被輔導的學生多次獲 得學科競賽的好成績。他的

20、輔導雖然沒有明確要求收費，但也沒有拒絕家長們 的禮物。問題：從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。參考答案：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。 首先，李 老師的做法違背了教書育人的原則。 教書育人要求實施素質(zhì)教育， 遵循教育規(guī)律， 激發(fā)學生創(chuàng)新精神， 促進學生全面發(fā)展； 不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。 材 料中，李老師過分關(guān)注學生成績， 并將測試成績在班上公布， 過分強調(diào)了學生分 數(shù)，不利于學生的全面發(fā)展。 其次，李老師的做法違背了為人師表的原 則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中，李老師在給學生 補課的時候雖然沒有明確收費， 但是也沒有拒絕家

21、長的禮物， 給學生樹立了非常 惡劣的榜樣。 第三，李老師的做法違反了關(guān)愛學生的原則。關(guān)愛學生的 原則要求教師關(guān)心愛護全體學生， 尊重學生人格， 平等公正對待學生， 不體罰或 變相體罰學生。材料中，李老師罰學生抄寫作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學生的 人格尊嚴；過分關(guān)注成績優(yōu)秀的學生，沒有做到關(guān)愛全體學生。詳細解答： 第 32 題：材料：日歷 馮驥才我喜歡用日歷，不用月歷。厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁一一光亮而 開闊的一天便笑嘻嘻地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的 未知，喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命 的定義就是擁有明天。它不像“未

22、來”那么過于遙遠與空洞。它就守候在門 外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎么樣呢 ?當然，多半還要看你 自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是 匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明 天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是 ?日歷是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本 日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應對與 所作所為，還有改變我的和被我所改變的。然而人生的大部分日子是重復的一一重復的工作與人際，重復的事物與 相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁

23、碼都是黯淡無光的。過后想 起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個非常重要的關(guān)于人本的話題一一 記憶。人因為記憶而厚重、智慧和理智。更重要的是，記憶使人變得獨特。因 為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨 特的“個案”。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨特性。你 是否把自己這個“獨特 "看得很重要 ?廣義地說，精神事物的真正價值正是它的 獨特性。無論是一個人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在 它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中， 也在日歷上。然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。

24、我們要 用情感、忠誠、愛情、責任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這 一天深深鑲嵌進記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深 度和分量嗎 ?正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力 于把歲月變成永存的詩篇或畫卷。問題：(1) “有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這 句話在文中的意思是什么 ?(2) 文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫“記憶”?請根據(jù)文章簡要分析。 參考答案：(1) 人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。(2) 一是作者認為“日歷是一本日記”，它無形地記載著我們的每一天；二是作 者認為記憶

25、排斥平庸， 使人變得獨特， 使人從黯淡無光的生活中擺脫出來； 三是 作者認為一個人的記憶載體就是日歷， 但人不能只是被動地被記憶， 還要用行為 去創(chuàng)造記憶，以豐富人生。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。詳細解答：寫作題 第 33 題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到 晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已 70 多歲，再想學也太遲 了吧! ”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這 話什么意思 ?求知與點蠟燭有什么關(guān)系 ?答非所問 ! 你不是故意戲弄我吧 ?”師曠 趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊

26、! 只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽 下；壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走；老年時學習，那便是在夜間點起 蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧?！睍x平公聽 了，點頭稱是。請從教育角度立意，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少 于 1000 字。 參考答案：活到老學到老 師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習” 的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學習的效果不同，但是學習是始終 不能放棄的事業(yè)。 這是每個向上者的需要。 作為一名合格的教師， 終身學習無疑 是教師自身素質(zhì)提高的必要保證更是能勝任教學任務的前提條件。 陶 行知先生在教師自己主動進修中指出：“有些人一做了教師，便專門教人， 而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學生。 因此