2020高考作文熱點(diǎn)模擬演講稿“手機(jī)該不該進(jìn)校園”原題及解析范文

1、2020高考作文熱點(diǎn)模擬演講稿“手機(jī)該不該進(jìn)校 園”原題及解析范文【原題重現(xiàn)】閱 讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“手機(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭議。有人說，學(xué)生玩手機(jī) 會(huì)分散注意力，干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可 能接觸到不良信息。也有人說，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，輔助教 師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。 還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對待。對此，文德中學(xué) 準(zhǔn)備召開座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長代表的意見，然后 再?zèng)Q定是否出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。請結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長中任 選一種身份， 寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。要求：

2、自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄 襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！靖叻炙悸贰勘绢}是道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，試題的寫作任務(wù)是寫一篇發(fā) 言稿，但考生欲完成此寫作任務(wù)，文章又必須滿足以下寫作指令： 身份指令在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份；內(nèi)容指令一 一結(jié)合材料內(nèi)容；主題指令一一闡 述對“手機(jī)該不該進(jìn)校園”這 一問題的觀點(diǎn)與思考，并對此提出希望與建議。值得提醒的是，試題材料給考生提供了三個(gè)寫作切入角度， 一個(gè)是對手機(jī)進(jìn)校園全盤否定，一個(gè)是認(rèn)為對手機(jī)進(jìn)校園不能 一禁了之，一個(gè)是認(rèn)為對在課堂上和課余時(shí)間使 用手機(jī)要區(qū)別對 待。由此可見，試題以語文學(xué)科素養(yǎng)為指引，通過設(shè)置具體的切 合考

3、生實(shí)際的情境，注重對考生思維品質(zhì)的考查，全面貫徹了新 高考的命題理念，所以，考生緊扣寫作任務(wù)與寫作指令，對“手 機(jī)該不該進(jìn)校園”這一問題進(jìn)行辯證分析即可。大有利處一、背景：身處信息時(shí)代，禁止使用手機(jī)不理智、也不符合歷史發(fā)展的潮流。二、安全：遇到突發(fā)情況，通過手機(jī)能迅速通知到老師和 家長。三、內(nèi)容：通過手機(jī)能及時(shí)關(guān)心新聞，擴(kuò)大學(xué)生視野。四、習(xí)慣：給予學(xué)生以信任，通過帶手機(jī)能培養(yǎng)學(xué)生自律 的良好品質(zhì)。弊端所在弊端一：手機(jī)進(jìn)校園干擾課堂正常教學(xué)秩序弊端二：手機(jī)進(jìn)校園浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間弊端三：手機(jī)進(jìn)校園使借“機(jī)”作弊初露端倪弊端四：手機(jī)進(jìn)校園加重家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)弊端五：手機(jī)進(jìn)校園損害學(xué)生身心健康【參考立意】

4、合理引導(dǎo)化弊為利莫讓手機(jī)遮望眼共創(chuàng)無手機(jī)校園取手機(jī)之利，棄手機(jī)之弊與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)理性對待，合理引導(dǎo)手機(jī)、學(xué)習(xí)難得兼，莫讓手機(jī)進(jìn)校園【例文導(dǎo)寫】1、手機(jī)不該進(jìn)校園各位家長，同學(xué)們：作為老師，我認(rèn)為手機(jī)不該進(jìn)校園，原因有以下幾點(diǎn)。首先，玩手機(jī)會(huì)分散學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要注意力高度集中 的活動(dòng)，如果注意力不集中，學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。我們都知道弈秋的故事。 弈秋是全國的下棋圣手，讓他教兩個(gè)人下棋。一個(gè)人專心專意，只聽奕秋 的話。另一個(gè)呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓 箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習(xí)，他的成績也一定不如人家的。是 因?yàn)樗穆斆鞑蝗缛思覇幔孔匀徊?/p>

5、是這樣的。聰明孩子被手機(jī)耽誤，最讓 人可惜。所以我反對手機(jī)進(jìn)校園。如果只是耽誤他自己，后果好像并不十分嚴(yán)重，問題是手機(jī)會(huì)干擾正 常的教學(xué)秩序。老師上課都不帶手機(jī)的，但如果上課學(xué)生的手機(jī)響了，就 會(huì)分散學(xué)生們的注意力，干擾教師的教學(xué)，甚至?xí)鹫n堂的混亂，直接 影響學(xué)習(xí)效果。課后再討論一下，甚至好幾天學(xué)生的心都收不回來，后果 很嚴(yán)重。有的學(xué)生住校，中午晚上，在宿舍玩手機(jī)，直接影響自己和他人的休息和睡眠質(zhì)量，進(jìn)而影響下午和第2天的學(xué)習(xí)效果。如果別人勸阻，還會(huì)誘發(fā)矛盾沖突，引起不必要的麻煩。手機(jī)牽扯時(shí)間和精力，的確影響學(xué)習(xí)效果。有人會(huì)說，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，教 師就先知道讓學(xué)生學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)還是次要的，網(wǎng)上有

6、很多不良信息，色 情、暴力、兇殺、欺詐。學(xué)生正在三觀形成時(shí)期，很容易被這些信息誤導(dǎo)。 思想品質(zhì)和心理狀態(tài)變壞了，后果就更嚴(yán)重了。當(dāng)然手機(jī)也并非一無是處。我們老師和家長都有手機(jī)，有的甚至還不 止一部。但我們是因?yàn)楣ぷ骱蜕钚枰?，學(xué)生要手機(jī)有什么用嗎？我們的 書不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查 資料嗎？我?guī)湍悴?，你也可以到我辦公室電腦上查！聯(lián)系家長嗎？用我的 電話！手機(jī)對學(xué)生確實(shí)是有百害而無一利，應(yīng)該像煙草一樣被嚴(yán)厲禁止。手機(jī)確實(shí)方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那么多名人 偉人在沒有手機(jī)的條件下，得出那么多成績，我們對于“玩物喪志”會(huì)有 更深刻的理解。設(shè)想朱

7、自清活在現(xiàn)在，忽然有一天傍晚，想起日日走過的 荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機(jī)咔嚓一拍照，再發(fā)到朋 友圈或者微博，寫上一句“月下的荷塘很美”，然后就沒有了下文，文字 沒有了，荷塘月色沒有了，散文沒有了，人情人性沒有了。手機(jī)可以有，但不是現(xiàn)在，不是在校園，不該在學(xué)生手里。希望家長和同學(xué)們理解學(xué)校的良苦用心，并全力配合，謝謝大家。2、手機(jī)可以進(jìn)校園尊敬的老師和家長們：作為學(xué)生，我認(rèn)為手機(jī)可以進(jìn)校園。沒錯(cuò)，正如剛才老師所說，手機(jī)有很多危害，但那是玩手機(jī)，是對手 機(jī)的不正確使用造成的。正如不能因?yàn)閮礆⒌拇嬖?，就沒收所有的菜刀； 也不能因?yàn)檐嚨湹陌l(fā)生，就銷毀一切車輛。關(guān)鍵在于怎么使用，使用得

8、當(dāng)， 不僅不會(huì)影響，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)我有個(gè)字不認(rèn)識(shí)，而手邊沒有字典時(shí)；當(dāng)我有個(gè)題不會(huì)做，絞盡腦 汁百思不得其解時(shí)，手機(jī)就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能所有 的老師整天跟著我們吶？ ！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問別人，就會(huì)干擾別人！第 2天問老師，老師也很忙啊！老師有 時(shí)也需要上網(wǎng)查，其實(shí)我們可以自己分擔(dān)一下的。有的老師可能會(huì)說，要獨(dú)立思考，考試不讓帶手機(jī)，平時(shí)學(xué)習(xí)也不應(yīng) 該讓。我們當(dāng)然知道學(xué)習(xí)和考試是不一樣的。考試考的是能力的運(yùn)用，當(dāng) 然還有對知識(shí)的積累，但學(xué)習(xí)是利用一切手段來積累運(yùn)用，包括手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 君不見網(wǎng)絡(luò)課程遍地開花，誰不知老師也要年年遠(yuǎn)程研修的。信息時(shí)代

9、， 誰能例外？誰例外，就是閉目塞聽，就會(huì)孤陋寡聞，就會(huì)甘做井底之蛙， 而自絕于世界！當(dāng)然老師的擔(dān)心并非多余，其實(shí)我對自己也沒大有信心。但是，不分 青紅皂白對手機(jī)一禁了之，是不負(fù)責(zé)任的行為，難道自制力的培養(yǎng)不是學(xué) 校教育的題中應(yīng)有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對過去是割斷我們生 活的歷史，對將來是把責(zé)任推給社會(huì)。去年有件事情，說的是一個(gè)高中畢業(yè)生，大學(xué)報(bào)名時(shí)遭遇電信欺詐， 得知真相后誘發(fā)心臟病猝死的事情。網(wǎng)上有假惡丑，我們知道，但這就更 需要有人指導(dǎo)啊，家長固然有責(zé)任，但并非所有的家長都有這個(gè)能力，如 果學(xué)校組織專業(yè)老師指導(dǎo)我們，甚至聯(lián)系公安部門給我們做下培訓(xùn)，進(jìn)而， 我們再回去傳遞給家長，教育

10、反哺社會(huì)，也利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安寧。 果能如此，善吳大焉。當(dāng)然，老師們擔(dān)心的主要還是玩游戲和交朋友。在此我鄭重承諾：第一，絕不玩游戲，不看色情、暴力、兇殺的圖文信息和視頻。第二，不交陌生朋友，絕不私自離家出走，會(huì)見網(wǎng)友。第三，嚴(yán)格時(shí)間限制，上課絕不開機(jī)，晚自習(xí)查資料一定靜音。如有違反，手機(jī)沒收，任憑學(xué)校處罰。愿擁有手機(jī)的同學(xué)，如虎添翼，為我們的學(xué)習(xí)錦上添花。再次懇請學(xué)校和老師們同意手機(jī)進(jìn)校園。3、關(guān)于手機(jī)進(jìn)校園的一點(diǎn)意見尊敬的老師，親愛的孩子們：作為家長，其實(shí)我對手機(jī)的心情很復(fù)雜，一方面怕孩子光玩耽誤學(xué)習(xí)， 熬壞了眼睛；另一方面，又希望他們能利用手機(jī)學(xué)點(diǎn)習(xí)，當(dāng)然還有感情上 的聯(lián)系。我和她媽工

11、作忙，小時(shí)候孩子是老人帶大的。雖然不在身邊，但飲食 起居還是關(guān)心的，老人不會(huì)用手機(jī)，于是給孩子配了個(gè)手機(jī)，便于聯(lián)系。學(xué)習(xí)也照顧不上，于是又給他報(bào)了輔導(dǎo)班，上下班的安全，以及作業(yè)的布 置和反饋，也都離不了手機(jī)。現(xiàn)在上高中了，初中幾個(gè)要好的同學(xué)還經(jīng)常 聯(lián)系，也要用到手機(jī)。當(dāng)然，孩子想的，更多的可能是玩游戲，為此我還給他摔過手機(jī)。但 不爭氣的是，我又給他買了一個(gè)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到，玩游戲也得動(dòng)腦子，只 要適可而止，不會(huì)影響眼睛和學(xué)習(xí)。反而有個(gè)好心情，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率， 甚至學(xué)的好了會(huì)讓他玩上一局作為獎(jiǎng)勵(lì)。還有有很多部門的工作任務(wù)，實(shí)際上是家長做的，其實(shí)應(yīng)該學(xué)生做， 而且學(xué)生完全可以做。比如前幾天市區(qū)禁毒辦

12、舉辦的網(wǎng)絡(luò)課堂和知識(shí)答題, 幾乎都是家長做的，做后很少有效傳遞給學(xué)生，也就是說并沒有很好的達(dá) 到預(yù)期的效果。如果讓學(xué)生統(tǒng)一帶手機(jī)到學(xué)校，觀看視頻，親自答題，那 收到的效果會(huì)更好，答完手機(jī)收上來，放學(xué)手機(jī)拿回家，也不用擔(dān)心孩子 玩游戲。孩子住校，整星期見不著，只要老師找就是出了問題。我想有些問題 可能學(xué)生更愿意和家長交流，需要的話，家長再聯(lián)系老師，這樣更利于解 決問題于未萌。我說手機(jī)可以聯(lián)絡(luò)感情，不僅限于父母子女之間，還有老 人和孩子之間。前幾天老人過生日，孩子都沒能參加。孩子也很知道好歹, 臨上學(xué)說，“奶奶您過生日，我得上學(xué)，沒法參加中午的家庭聚餐，在這 里我祝您老人家生日快樂，福如東海，壽比南山。”其實(shí)中午孩子可以給 老人打個(gè)電話的，但是沒有，因?yàn)闆]有手機(jī)。老人很遺憾，我也很內(nèi)疚。說到這里，我覺得我們對手機(jī)的理解可能過于狹隘了，它不應(yīng)該只是 智能手機(jī)，應(yīng)該也包括老年機(jī)。我想給孩子配個(gè)老年機(jī)，可以打