大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《艾瑪捉迷藏》

1、大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思艾瑪捉迷藏活動目標(biāo)：1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。2、獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：課件、每人一張大象圖片?；顒舆^程：一 、出示課件，引起興趣。1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢?2、什么是捉迷藏?師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。二、觀看課件，分段理解故事。1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護(hù)

2、自己，躲避天敵。3、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?4、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?三、拓展1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?小結(jié)：原來這些大象身上的顏色都是相近色。2、請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?反思艾瑪捉迷藏是一節(jié)很有趣的課，它讓幼兒對動物保護(hù)色有了更進(jìn)一步的探索?；顒舆x

3、材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。這節(jié)科學(xué)活動不僅增加幼兒的科學(xué)知識，還讓幼兒的觀察和表達(dá)能力得到一定的發(fā)展。讀本艾瑪捉迷藏主要是通過對圖畫的觀察和學(xué)習(xí)來理解故事，并發(fā)展幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力：發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里?從哪里看出來?發(fā)展幼兒的換位思考能力等，同時，把從讀本中獲得的經(jīng)驗遷移到生活和游戲中，豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗，這也是活動的重點。在第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗時，對于捉迷藏幼兒是非常喜歡的，但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在第二環(huán)節(jié)閱讀圖書中，幼兒在教師的提示下，能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大

4、象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學(xué)習(xí)的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感，孩子們對這個結(jié)局興趣盎然，津津樂道。過程中我一直都是利用提問的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事，在整節(jié)課中，我留給孩子的空間太少了，一個問題下去，就有點破不急待的尋求答案，或自己講出來。幼兒沒有太多思考的時間。第三個環(huán)節(jié)幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋碇饕羌由钣變簩ǜ褡哟笙笊眢w相近色的認(rèn)識，并給它找個合適不易發(fā)現(xiàn)的地方躲藏。在操作的過程中，幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯(lián)系在一起。這個環(huán)節(jié)中幼兒的活動積極性強(qiáng)，操作環(huán)節(jié)花的時間長了些。雖然這節(jié)課得到了老師的一些肯定，但對我來說，要學(xué)的還有很多很多，反思的也還