汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

1、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告一、專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況 我院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)至今具有五十年的辦學(xué)歷史，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的 汽車維修服務(wù)人才。該專業(yè)辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)特色明顯，在江蘇省擁有了比較大的 社會(huì)知名度以及良好的社會(huì)聲譽(yù)。 2004 年，我院被國(guó)家教育部等六部委確定汽車運(yùn)用 與維修專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地，更是為汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了難得的 機(jī)遇，同時(shí)，也對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。 2006 年，學(xué)院汽車工程系在現(xiàn)有專 業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，按照理念創(chuàng)新、目標(biāo)明確、設(shè)備先進(jìn)、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀、 服務(wù)優(yōu)質(zhì)的要求，積極開展專業(yè)建設(shè)，制訂了汽車檢測(cè)與

2、維修技術(shù)專業(yè)的建設(shè)方案， 爭(zhēng)取在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、 教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形成優(yōu)勢(shì)和特色，具體目標(biāo)如下：1、以服務(wù)汽車后市場(chǎng)為宗旨，以職業(yè)能力為主線，以全面的素質(zhì)為目標(biāo)，科學(xué)制 定人才培養(yǎng)方案。專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮企業(yè)參與作用，與企業(yè)一起共商人才培養(yǎng)方案、 共討教學(xué)內(nèi)容和課程體系、共享師資、共建實(shí)訓(xùn)基地、共研課題，力爭(zhēng)用 2 年時(shí)間完 成專業(yè)核心課程建設(shè)，編寫一套與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的校本教材。2、以“工學(xué)結(jié)合”為目標(biāo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革。以職業(yè)崗位工作任務(wù)和能力 要求為依據(jù)重構(gòu)汽車類專業(yè)群課程體系；以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)進(jìn)行課程

3、內(nèi)容和教學(xué)方法改革，采用“做學(xué)合一”的教學(xué)模式。3、校企合作，多渠道籌措資金，建成一個(gè)融教學(xué)、科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)為一體 的汽車維修實(shí)訓(xùn)基地。強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，力爭(zhēng)使綜合崗位技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 占整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的比例達(dá) 80%以上，積極開展技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)工 作，服務(wù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。4、建設(shè)一支適應(yīng)高職教育發(fā)展要求的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師 隊(duì)伍培養(yǎng)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)“雙師”結(jié)構(gòu)，積極吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠充實(shí)到 教師隊(duì)伍中，力爭(zhēng)教師中“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)到 80%以上。5、擴(kuò)大對(duì)外服務(wù)范圍，發(fā)揮示范作用。在師資培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、在職職工 培訓(xùn)、社

4、會(huì)化考評(píng)、職工技能比賽等方面發(fā)揮積極作用。2008年，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)經(jīng)過 3 年的建設(shè)，該專業(yè)在教學(xué)條件和師資隊(duì) 伍建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、教育教學(xué)改革以及對(duì)外服務(wù)等方面均已達(dá)到既定目標(biāo)，對(duì)同類學(xué)校起到了一定示范和輻射作用二、改革與建設(shè)的主要方面及所做的工作1、以職業(yè)能力為目標(biāo)，修訂了專業(yè)人才培養(yǎng)方案2006 年，汽車工程系對(duì)江蘇省 200多家汽車服務(wù)企業(yè)進(jìn)行了人力資源現(xiàn)狀和人才 需求調(diào)查，分析汽車服務(wù)行業(yè)就業(yè)崗位、崗位技能、職業(yè)能力，結(jié)合“豐田班”教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，制訂了“綜合素質(zhì) +職業(yè)能力 +崗位技能”的人才培養(yǎng)方案。該方案課程體系著力構(gòu)建三個(gè)平臺(tái)：第一平臺(tái)為綜合素質(zhì)平臺(tái)，目的是為學(xué)生日

5、后持續(xù)發(fā)展提供潛力；第二平臺(tái)為職業(yè)能力平臺(tái)，目的是讓學(xué)生掌握專業(yè)關(guān)鍵能力； 第三平臺(tái)是崗位技能平臺(tái)，目的是讓學(xué)生掌握崗位典型技能，為實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)打下 基礎(chǔ)。從 2008 級(jí)開始，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)開始實(shí)施以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教 學(xué)人才培養(yǎng)方案，確定了以職業(yè)能力、關(guān)鍵能力、創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建 了以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系。引入課程群的概念，把全部課程根據(jù)能力培 養(yǎng)要求分成基本素質(zhì)群、專業(yè)技術(shù)群和崗位技能群，加強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)、專業(yè)基本技 能和崗位技能的培養(yǎng)。基本素質(zhì)群注重培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)， 突出職業(yè)道德、 就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的地位。 專業(yè)技 術(shù)群中設(shè)置了 10 門項(xiàng)目化課程，

6、采用教、學(xué)、做一體化的項(xiàng)目化教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生 的專業(yè)技能；崗位技能培養(yǎng)，以崗位需求設(shè)置課程，進(jìn)行以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化 教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工學(xué)交替，并且根據(jù)汽車技術(shù)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提 高學(xué)生的職業(yè)能力。2、校企合作，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐（1）推進(jìn)訂單式人才培養(yǎng)模式 與企業(yè)合作開辦各種訂單班。先后與企業(yè)合作成立了 T-TEP 班、東風(fēng)標(biāo)致班，整 個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著企業(yè)需求而展開，讓用人單位直接參與人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng) 目標(biāo)明確，如豐田T-TEP班，就是專門針對(duì)豐田4S店培養(yǎng)維修人才的，從培養(yǎng)計(jì)劃制 定、學(xué)員選拔、專業(yè)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)到就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了企業(yè)的鼎力配合與

7、支 持。這一系列校企合作的訂單班都取得了巨大的成功。（2）探索與實(shí)踐工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式通過與校外實(shí)習(xí)基地的密切合作， 推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 學(xué)生在學(xué)校完成綜 合素質(zhì)和專業(yè)技能兩個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)后，利用暑假到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，然后回到學(xué)校 進(jìn)行職業(yè)崗位典型技能的培養(yǎng)，最后一學(xué)期再到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，最后回學(xué)校進(jìn)行技能考核，從而實(shí)踐了工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。（3）采用“ 1+1+0.25+0.75”分段學(xué)習(xí)模式 采用“ 1+1+0.25+0.75”分段學(xué)習(xí)：學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)基本理論與素質(zhì)課， 搭建專業(yè)的文化素質(zhì)平臺(tái)；第二學(xué)年在校學(xué)習(xí)本專業(yè)核心課，構(gòu)筑專業(yè)基本能力；第 三學(xué)年第一學(xué)期的前半

8、學(xué)期在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)本專業(yè)職業(yè)崗位技能課程和實(shí) 訓(xùn)，形成學(xué)生的綜合職業(yè)能力，第一學(xué)期的后半學(xué)期和第二學(xué)期在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。（4）推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程， 根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位 （群）的任職要求， 制訂項(xiàng)目化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，改革教學(xué)方 法和手段，融 “教、學(xué)、做 ”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。3、注重教師教學(xué)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍建設(shè) 為了滿足工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的的要求， 汽車工程系與企業(yè)深度合作進(jìn)行 “雙師 素質(zhì)”師資隊(duì)伍建設(shè)。通過開展技術(shù)服務(wù)，提高教師職業(yè)能力；通過開展技術(shù)研究， 提升教師技術(shù)水

9、平；通過組織教師參加培訓(xùn)，使教師建立正確的教學(xué)理念；通過教學(xué) 改革，提高教師教學(xué)能力。經(jīng)過不斷努力，形成了一支職業(yè)能力扎實(shí)、教學(xué)能力精湛、 組織能力較強(qiáng)的具有“雙師素質(zhì)”的教師隊(duì)伍。目前，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師 27 人，正副教授 16 人，高級(jí)職稱 比例為 59.3%；雙師比例結(jié)構(gòu)超過 80%。2007 年汽車檢測(cè)與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得省 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)， 專業(yè)帶頭人現(xiàn)為江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師和江蘇省交通系統(tǒng)名師， 團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有交通部學(xué)科帶頭人 2 人， 交通部“吳福 -振華”交通教育優(yōu)秀教師 2 人， 多人獲得過市廳級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。教師中有 8名汽車維修高級(jí)技師， 6 名汽車維修

10、技師， 22 人次參加了企業(yè)組織的技術(shù)培訓(xùn)，取得了技術(shù)培訓(xùn)師資質(zhì)。4、改善實(shí)訓(xùn)條件，注重學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)（1）以項(xiàng)目化教學(xué)為抓手，初步建成具有職業(yè)氛圍的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 為了滿足項(xiàng)目教學(xué)法要求， 保證項(xiàng)目化教學(xué)的需要， 對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行調(diào)整。 目前， 已初步建成整車維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車維修工培訓(xùn)鑒定中心、東風(fēng)標(biāo)致技術(shù)培訓(xùn)中心、 豐田技術(shù)培訓(xùn)中心和機(jī)動(dòng)車教練員考核中心等 6個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，10 個(gè)教學(xué)做一體化教室， 8 個(gè)專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)專用電腦房和 10 個(gè)多媒體教室。汽車維修實(shí)訓(xùn)基地成為汽車工程 系教學(xué)、科研、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)中心， 2008 年順利通過了國(guó)家和江蘇省高等職業(yè) 教育實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收。（2

11、）以技能鑒定為抓手，開發(fā)了一系列培訓(xùn)項(xiàng)目我院是江蘇省首家具有汽車維修高級(jí)技師鑒定資質(zhì)的單位， 近幾年， 又先后開發(fā)了 “舊機(jī)動(dòng)車評(píng)估”、“汽車保險(xiǎn)”、“汽車銷售顧問”、“汽車鈑金”和“汽車美容”等多 個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。并成立了以專業(yè)教師為主有校外實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)專家參加的培訓(xùn)教材開發(fā) 小組，編寫出了一套貼合生產(chǎn)實(shí)際的培訓(xùn)教材。（3）校企合作，建立了一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地汽車類專業(yè)在辦學(xué)過程中， 與省內(nèi)外的企事業(yè)單位積極開展校企合作辦學(xué)。 與豐田 公司的合作，成立了江蘇豐田技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，建立了豐田技術(shù)培訓(xùn)中心，開展豐田技 術(shù)員和專業(yè)技術(shù)員培訓(xùn)，訂單式培養(yǎng)汽車維修人員，豐田公司已向我院贈(zèng)送了 300 多 萬(wàn)

12、元的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。與美國(guó) PPG 工業(yè)集團(tuán)合作，成立了美國(guó)龐貝捷油漆技術(shù)培訓(xùn)中心，共同進(jìn)行“汽 車整形技術(shù)” 專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)。 與深圳民太安公估公司合作， 組建“民太安班”， 訂單式培養(yǎng)汽車勘查和定損人員。今年又與東風(fēng)標(biāo)致公司合作，共建南京交通職業(yè)技 術(shù)學(xué)院東風(fēng)標(biāo)致培訓(xùn)中心，訂單式培養(yǎng)汽車技術(shù)和管理人才。與江蘇蘇舜工貿(mào)集團(tuán)、 南京朗馳集團(tuán)、 南京雨田汽車銷售公司、 南京萬(wàn)幫汽車銷售 公司、常州外事旅游汽車公司、江陰盛達(dá)汽車銷售公司、蘇州華誠(chéng)汽車貿(mào)易集團(tuán)、上 海華星集團(tuán)、江蘇人保江蘇分公司等 20 多家單位建立了較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。校外 實(shí)習(xí)基地的建立，為提高汽車類專業(yè)人才質(zhì)量打下了良好

13、的基礎(chǔ)，使學(xué)生實(shí)踐能力的 培養(yǎng)有了保證。為加強(qiáng)高職專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練， 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)已全面開展以 工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)，建設(shè)了 10 一體化教室，開設(shè)了 10 門項(xiàng)目化課程，根 據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)和能力的要求，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)分組數(shù)、設(shè) 備完好率均能項(xiàng)目化教學(xué)要求， 實(shí)訓(xùn)自開率為 100%。實(shí)訓(xùn)室課外對(duì)學(xué)生實(shí)行開放管理， 并有專任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐技能明顯提高。在 2005 年全 省汽車維修行業(yè)維修工技能大賽中，我院畢業(yè)生取得了第一、三、五名的好成績(jī)；在 2007年全省交通行業(yè)院校在校生維修技能大賽中，我院囊括了前9 名。5、積極

14、推進(jìn)課程改革，進(jìn)行項(xiàng)目化教材建設(shè) 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)與改革， 不斷更新教學(xué)內(nèi)容， 充實(shí) 教學(xué)資源。與企業(yè)深度合作，進(jìn)行人才需求調(diào)查。聘請(qǐng)行業(yè)專家，對(duì)各專業(yè)崗位工作 任務(wù)和能力要求進(jìn)行分析，構(gòu)建課程體系，共同進(jìn)行核心課程開發(fā)。 汽車底盤構(gòu)造與 維修和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修被評(píng)為省級(jí)精品課程。 “汽車專業(yè)群項(xiàng)目化課程教 學(xué)體系的研究與實(shí)踐” 2007 年被確定為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。利用豐田東風(fēng)標(biāo)致等企業(yè)的培訓(xùn)教材， 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際， 組織教師進(jìn)行項(xiàng)目化課程教 材開發(fā)和建設(shè)， 編寫了發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修 、發(fā)電機(jī)電控系統(tǒng)維修 、汽車電器維修、 汽車空調(diào)及車身電器維修 、汽

15、車傳動(dòng)系維修 、汽車制動(dòng)系維修 、汽車轉(zhuǎn)向與 懸掛系統(tǒng)維修、汽車底盤控制系統(tǒng)維修 、自動(dòng)變速器維修 、汽車使用與維護(hù) 等 10 門切合生產(chǎn)實(shí)際工學(xué)結(jié)合課程的校本教材。近幾年來(lái)，教師積極參與了國(guó)家規(guī)劃 教材和高職專業(yè)課教材編寫， 主編了教材 20多部，屠衛(wèi)星老師主編的教材 汽車文化、 楊益明老師主編的教材發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 、邊偉老師編寫的汽車及配件營(yíng)銷被 評(píng)為省級(jí)精品教材，韓星老師主編的汽車車身修復(fù)技術(shù)獲得省級(jí)精品教材立項(xiàng)。6、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)成立了由行業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)， 全程參與人才 培養(yǎng)全過程每年定期召開會(huì)議，進(jìn)行專業(yè)崗位工作工作任務(wù)和能力要求

16、分析，修訂教 學(xué)計(jì)劃；通過企業(yè)走訪，回訪畢業(yè)生，發(fā)放調(diào)查表進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量和人才需求調(diào)查。 及時(shí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)儀和企業(yè)調(diào)查的結(jié)果，對(duì)專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方 案的優(yōu)化，并及時(shí)做好對(duì)畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)人才培養(yǎng)方 案進(jìn)行不斷完善。學(xué)院的根本任務(wù)是培養(yǎng)人， 教學(xué)工作是學(xué)院經(jīng)常性的中心工作， 我系每位教師都十 分明確對(duì)教學(xué)工作的這一定位，把教學(xué)質(zhì)量看成是學(xué)院的生命線，把提高教學(xué)質(zhì)量培 養(yǎng)優(yōu)秀人材作為始終不懈的追求目標(biāo)。每一學(xué)期都要進(jìn)行開學(xué)處、期中和期末三次檢 查，開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)。積極開展教學(xué)研究工作，堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度，每學(xué)期至少召 開三次研究教學(xué)的專門會(huì)議，解決教學(xué)工

17、作中的實(shí)際問題，不斷提高我系的教學(xué)質(zhì)量。汽車工程系嚴(yán)格執(zhí)行我院已經(jīng)建立的以教學(xué)評(píng)估制度和考試管理制度為主體的各 項(xiàng)教學(xué)管理制度，并在實(shí)施中不斷地完善。同時(shí)，要根據(jù)教學(xué)改革的變化實(shí)際，有針 對(duì)性地制定相應(yīng)的制度，從目標(biāo)管理和過程管理的有機(jī)結(jié)合上，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理， 確保良好的教學(xué)秩序，確保教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷優(yōu)化。7、突出學(xué)生主體地位，進(jìn)行教學(xué)方法和手段改革 汽車工程系的教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革。 為突出崗位能力、 綜合能力的培養(yǎng)。 專 業(yè)教師在教學(xué)過程中改變了過去“一支筆一堂課”的教學(xué)方法，采用理論、實(shí)踐一體 化的教學(xué)模式和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化 教學(xué)技術(shù)手段

18、開展教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)上以能力構(gòu)建教學(xué)模式為主，抓住技能為核心，使 學(xué)生緊密聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)和技能，并突出了技能教學(xué)的實(shí)踐性、學(xué)生的主體性、目標(biāo) 的綜合性等特點(diǎn)。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力，教學(xué)效果十分明顯，激發(fā)了 師生在雙邊活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)有了施展的天地，較好地體現(xiàn)了 教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性原則、學(xué)習(xí)過程主體性原則和技能操作實(shí)踐性原則。我系提倡和鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)。 制訂激勵(lì)政策， 采取保證措施， 利用 專業(yè)教學(xué)軟件和自行開發(fā)的課件進(jìn)行教學(xué)。汽車工程系的教師課件開發(fā)已具有一定的 水平，近幾年一次獲得全國(guó)獲得多媒體教學(xué)課件一等獎(jiǎng)，兩次獲得省高等學(xué)校優(yōu)秀多 媒體教學(xué)課件二

19、等獎(jiǎng)。8、對(duì)外服務(wù)能力增強(qiáng)，社會(huì)效益明顯近幾年， 經(jīng)過校企合作， 我院人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高的同時(shí)， 社會(huì)服務(wù)能力不斷增 強(qiáng)，參與了大量的社會(huì)服務(wù)，先后兩次成功承辦了全省汽車修理工技能大賽，兩次主 持了江蘇省中專學(xué)校汽車專業(yè)的技能比賽，主辦了鎮(zhèn)江市、宿遷市、江蘇蘇舜集團(tuán)、 南京朗馳集團(tuán)等企事業(yè)汽車維修技術(shù)大比武，擔(dān)任了南京市汽車維修技術(shù)大賽的技術(shù) 指導(dǎo)工作，多次為豐田汽車公司、福特汽車公司、中國(guó)人保江蘇分公司等多家單位舉 辦了崗位技術(shù)培訓(xùn)。近兩年為社會(huì)培訓(xùn)汽車維修等級(jí)工、舊機(jī)動(dòng)車評(píng)估師、汽車維修 從業(yè)資格考核員等 2000 多人次，為勞動(dòng)部門主編了多部職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材，為行 業(yè)管理部門制定了

20、機(jī)動(dòng)車維修從業(yè)人員制定了考核方案、培訓(xùn)大綱、考核評(píng)分表，編 寫了培訓(xùn)教材。三、經(jīng)費(fèi)投入及使用情況 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的建設(shè)得到了各方的大力支持， 建 設(shè)項(xiàng)目總投資 1400 多萬(wàn)元，項(xiàng)目資金主要用于實(shí)訓(xùn)條件改善、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改 革、課程建設(shè)和共享資源庫(kù)建設(shè)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置經(jīng)費(fèi) 1200 多萬(wàn)元，其中國(guó)家實(shí)訓(xùn)基 地教育部投入了經(jīng)費(fèi) 180萬(wàn)，省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)教育廳投入了經(jīng)費(fèi) 300 萬(wàn)， 交通廳投入了 152萬(wàn)，省職業(yè)技能鑒定中心投入 25 萬(wàn)，豐田汽車公司贈(zèng)送了 100多萬(wàn) 元的教學(xué)設(shè)備，學(xué)院自籌資金 480 萬(wàn)。另外學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)上、教學(xué)改革和課程

21、 建設(shè)、實(shí)訓(xùn)材料等方面投入了近 200 萬(wàn)。為了保證建設(shè)目標(biāo)高質(zhì)量完成， 專業(yè)建設(shè)資金使用嚴(yán)格按照 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué) 院財(cái)務(wù)管理制度及南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專項(xiàng)資金管理暫行辦法執(zhí)行。建設(shè)資 金下達(dá)后，學(xué)院進(jìn)行專項(xiàng)管理，做到專款專用。學(xué)院著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足當(dāng)前，將長(zhǎng)遠(yuǎn)目 標(biāo)與當(dāng)前的工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)論證，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保建設(shè)支出合 理且發(fā)揮最大功效，并結(jié)合財(cái)力狀況，對(duì)一些項(xiàng)目作適當(dāng)調(diào)整，優(yōu)先安排重點(diǎn)項(xiàng)目。四、取得的進(jìn)展和成效1、構(gòu)建了以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)為重點(diǎn)的專業(yè)群幾年來(lái)，根據(jù)汽車服務(wù)行業(yè)的最新需求變化， 我院以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 為龍頭，已開發(fā)并形成了一個(gè)專業(yè)齊全、覆蓋面廣

22、、全方位服務(wù)于汽車服務(wù)行業(yè)的專 業(yè)群，制定了專業(yè)群建設(shè)方案。通過校企合作，不斷推進(jìn)專業(yè)的建設(shè)，不斷提高人才 培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)建設(shè)成效明顯，新開發(fā)了汽車電子技術(shù)專業(yè)，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷 專業(yè) 2008 年也成為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成績(jī)突出 為切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院與企業(yè)一道，不斷加大投入，改善專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件， 建成整車維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車鈑噴實(shí)訓(xùn)中心、汽車維修工培訓(xùn)鑒定中心、汽車營(yíng)銷培 訓(xùn)中心、豐田技術(shù)培訓(xùn)中心和機(jī)動(dòng)車教練員考核中心等 6 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心， 10 個(gè)教學(xué)做一 體化教室，東風(fēng)標(biāo)致培訓(xùn)中心正在建設(shè)中。實(shí)訓(xùn)基地連續(xù)多年獲得江蘇省技能鑒定示 范基地，繼 2005年成為國(guó)家財(cái)

23、政部支持國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地， 2006 年成為省財(cái)政支持的汽 車維修實(shí)訓(xùn)基地。3、師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量， 學(xué)院與企業(yè)合作加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，“雙師”教師超過 80% 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2007 年獲得江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)， 團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有省高 等學(xué)校教學(xué)名師 1人，交通部學(xué)科帶頭人 2 人，交通部“吳福 -振華”交通教育優(yōu)秀教 師 2 人，江蘇省交通系統(tǒng)名師 1 人。教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平不斷提高，近三年教師獨(dú)立主持了 46 項(xiàng)課題研究，市 廳級(jí)以上課題研究 17 項(xiàng)，科研到帳經(jīng)費(fèi)近 100 萬(wàn)元，主參編各類教材 84 本，發(fā)表論 文 93 篇。4、課程及教材建設(shè)有所突

24、破 為適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)課程建設(shè)。 汽車底盤結(jié)構(gòu)與 維修、汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修 、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 、汽車車身修復(fù)技術(shù) 四門課程成為院級(jí)精品課程。 汽車底盤構(gòu)造與維修和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修被 評(píng)為江蘇省精品課程。利用企業(yè)的培訓(xùn)教材， 結(jié)合學(xué)院的實(shí)際， 組織教師與企業(yè)專家一同進(jìn)行教材開發(fā)和 建設(shè)，編寫了一套切合生產(chǎn)實(shí)際的校本教材，部分課程教材正式出版。屠衛(wèi)星老師主 編的教材汽車文化 、楊益明老師主編的教材發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 、邊偉老師編寫 的汽車及配件營(yíng)銷教材被評(píng)為江蘇省精品教材，韓星老師編寫的汽車車身修復(fù) 技術(shù)被評(píng)為江蘇省立項(xiàng)精品教材。汽車專業(yè)群項(xiàng)目化課程教學(xué)體系

25、的研究與實(shí)踐” 2008 年成為江蘇省教育科學(xué)十五規(guī)劃課題。6、人才培養(yǎng)碩果累累經(jīng)過多年的實(shí)踐， 畢業(yè)生的質(zhì)量得到了切實(shí)的提高， 在 2005 年全省汽車維修行業(yè) 維修工技能大賽中，我院畢業(yè)生取得了第一、三、五名的好成績(jī)；在2007 年全省交通行業(yè)院校在校生汽車維修技能大賽中，我院囊括了前 9 名。近幾年，我院汽車專業(yè)畢 業(yè)生職業(yè)能力突出，就業(yè)能力強(qiáng)，已成為江蘇及周邊地區(qū)汽車銷售、維修、保險(xiǎn)企業(yè) 的首選， 2006 年、2007年、 2008年平均就業(yè)率達(dá) 98.8。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，“基于PID控制的汽車ABS試驗(yàn)臺(tái)架的研制”被評(píng) 為 2007 年江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)

26、（論文）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。 “電 動(dòng)座椅實(shí)驗(yàn)臺(tái)制作” 、“車險(xiǎn)與理賠中公估人才需求狀況調(diào)研分析” 、“高職類汽車檢測(cè) 與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生汽車美容店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”被立為省大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目?！叭虆⑴c、深度合作 ,校企聯(lián)合培養(yǎng)汽車技術(shù)服務(wù)類人才”獲得了江蘇省高等學(xué) 校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。7、社會(huì)服務(wù)能力明顯提高近幾年， 經(jīng)過校企合作， 我院人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高的同時(shí)， 社會(huì)服務(wù)能力不斷增 強(qiáng)，參與了大量的社會(huì)服務(wù)，近 3 年社會(huì)服務(wù)部分項(xiàng)目有： 為省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳開發(fā)了汽車維修技師、高級(jí)技師題庫(kù)，編寫了汽車營(yíng)銷、 汽車電工培訓(xùn)教材及考核試題，每年開展全省汽車維修技師、高級(jí)技師的培訓(xùn)和鑒定。 我院是江蘇省職

27、業(yè)技能鑒定示范基地； 06 年承辦了對(duì)福特華東地區(qū)各經(jīng)銷店銷售經(jīng)理業(yè)務(wù)的培訓(xùn)；多次承擔(dān)了中國(guó)人 保江蘇分公司定損員培訓(xùn)；多次承擔(dān)了豐田技術(shù)員崗位技術(shù)培訓(xùn)； 承辦了江蘇省汽車維修行業(yè)維修工技能大賽的決賽； 承辦了鎮(zhèn)江市、 遷宿市汽車維修工職業(yè)技能競(jìng)賽； 擔(dān)任了南京市汽車維修技術(shù)大 賽的技術(shù)指導(dǎo)工作； 多次為江蘇蘇舜集團(tuán)、 南京朗馳汽車銷售集團(tuán)、 南京致遠(yuǎn)汽車銷售有限公司、 南 京萬(wàn)匯汽車銷售維修公司等企業(yè)舉辦汽車維修工技能大賽。 承辦了江蘇省運(yùn)管局組織的機(jī)動(dòng)車維修從業(yè)人員考核員的培訓(xùn)和鑒定。8、示范輻射作用明顯加強(qiáng)利用現(xiàn)有資源和教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)， 充分發(fā)揮品牌的輻射作用， 努力為全省職業(yè)院校 師生

28、實(shí)習(xí)與培訓(xùn)服務(wù)，形成資源共享， 2009 年成功舉辦了“江蘇省汽車檢測(cè)及整形技 術(shù)項(xiàng)目雙師型教師培訓(xùn)班” ，多次承擔(dān)了江蘇省、南京市中等職業(yè)院校汽車維修技能競(jìng)賽的組織、培訓(xùn)和裁判工作學(xué)院與阜寧職教中心結(jié)成幫扶對(duì)象， 多次進(jìn)行交流汽車維修專業(yè)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)經(jīng) 驗(yàn)。接待了全省幾十家兄弟學(xué)校的訪問，為南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三江學(xué)院、金肯 職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江寧職教中心、南京交通技師學(xué)院、儀征職教中心、如皋職教中心等 兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)生和教師技能培訓(xùn)，提供技術(shù)支持和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)地，做到資 源共享。五、專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)1、實(shí)施了以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)方案從 2008 級(jí)開始，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)

29、開始實(shí)施以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教 學(xué)人才培養(yǎng)方案，確定了以職業(yè)能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的 項(xiàng)目化課程體系。引入課程群的概念，把全部課程根據(jù)能力培養(yǎng)要求分成基本素質(zhì)群、 專業(yè)技術(shù)群、崗位技能群和職業(yè)能力群，加強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)、專業(yè)能力、崗位能力和 職業(yè)能力的培養(yǎng)?；舅刭|(zhì)群注重培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)， 突出職業(yè)道德、 就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的地位。 專 業(yè)技術(shù)群中設(shè)置了 10 門項(xiàng)目化課程，進(jìn)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，采用教、學(xué)、做一體化教學(xué)， 切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)核心技能；崗位技能實(shí)訓(xùn)，以崗位需求設(shè)置課程，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合 的項(xiàng)目化教學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工學(xué)交替，并且根據(jù)市場(chǎng)人才需求，不斷更新教 學(xué)內(nèi)

30、容，提高學(xué)生的崗位能力；通過在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的崗位技 能、組織能力、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的職業(yè)能力。2、推進(jìn)與推廣訂單式人才培養(yǎng)模式與企業(yè)合作開辦各種針對(duì)性極強(qiáng)的訂單班，先后與企業(yè)合作成立T-TEP班、F-SEP 班、“民太安班”、“安邦班”、“優(yōu)配班”，這一系列校企合作的訂單班都取得了巨大的 成功。訂單班將企業(yè)直接引人職業(yè)教育，讓用人單位直接參與人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng) 目標(biāo)明確，整個(gè)教育活動(dòng)都是圍繞著企業(yè)需求而展開，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)行訂單企業(yè) 工作。如豐田T-TEP班和F-SEP班，就是專門為豐田4S店培養(yǎng)維修和銷售人才的，從 培養(yǎng)目標(biāo)制定、學(xué)員選拔、教學(xué)過程、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)就

31、業(yè)等都得到了企業(yè)的鼎力配 合與支持。3、構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，教材建設(shè)成效顯著。08 級(jí)汽車專業(yè)群的教學(xué)方案中， 構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)課程體系。 引入課程群的概念，把全部課程根據(jù)能力培養(yǎng)要求分成基本素質(zhì)群、專業(yè)技術(shù)群和崗 位能力群三個(gè)大群?！捌噷I(yè)群項(xiàng)目化課程教學(xué)體系的研究與實(shí)踐” 2008年成為江蘇 省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題。專業(yè)技術(shù)群以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為核心，設(shè)置了 10 門以 工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，建成了 10 個(gè)學(xué)習(xí)站，所有課程均采用教、學(xué)、做為 一體的教學(xué)方式，知識(shí)上達(dá)到高級(jí)工以上水平，技能上達(dá)到中級(jí)工水平。結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，組織教師進(jìn)行教材開發(fā)

32、和建設(shè)，制定了發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修等 10個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、 整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)， 編寫了 10 套校本教材、學(xué)生工 作單、維修資料和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表等有關(guān)資料。主編教材20 多本，屠衛(wèi)星老師主編的教材汽車文化 、楊益明老師主編的教材發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 、邊偉老師編寫 的汽車及配件營(yíng)銷教材被評(píng)為江蘇省精品教材，韓星老師編寫的汽車車身修復(fù) 技術(shù)被評(píng)為江蘇省立項(xiàng)精品教材。4、教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師素質(zhì)”特出，技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng) 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)經(jīng)過幾年的建設(shè)，形成了一支穩(wěn)定的“雙師素質(zhì)”特出， 技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員“雙師素質(zhì)”突出，專任教師中有 3 位具有高級(jí) 工程師職稱， 2位具有工程師職稱， 6 位具有汽車維修高級(jí)技師證書， 3 位具有汽車維 修技師證書，有 6 位教師來(lái)自企業(yè)一線，擔(dān)任過汽車的技術(shù)管理工作。近幾年有 22 人 次到合作企業(yè)接受了培訓(xùn)； 5 名教師到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲 得省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。專業(yè)負(fù)責(zé)人楊益明為江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師和交通部學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn) 行專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)對(duì)外技術(shù)服務(wù)、開展技術(shù)研發(fā)。多 次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師為江蘇省、鎮(zhèn)江市、宿遷市、江蘇蘇舜集團(tuán)、南京朗馳汽車集團(tuán)等多 家企事業(yè)單位進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和比武。近幾年，教師獨(dú)立主持或參與了 17 項(xiàng)市廳級(jí)以上 課題研究，到帳經(jīng)費(fèi)