渭濱小學教師招聘2017年考試真題及答案解析2

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。渭濱小學教師招聘2017年考試真題及答案解析【完整版】渭濱小學教師招聘2017年考試真題及答案解析【完整版】1：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 2：小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有（）。單項選擇題a、依賴性b、向師性c、接受性d、可塑性 3：10歲的小杰在自行上學途中與同學打鬧不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的傷害( )。單項選擇題a、應由小亮的監(jiān)護人承

2、擔事故全部責任b、應由小杰的監(jiān)護人依法承擔賠償責任c、應由小杰所在學校承擔全部賠償責任d、應由小杰自己獨立承擔事故賠償責任 4：把課程用于教育科學的專門術語始于（）。單項選擇題a、法國的左拉b、英國的斯賓塞c、中國的孟子d、蘇格拉底 5：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。單項選擇題a、教育b、環(huán)境c、遺傳d、家庭教育 6：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。單項選擇題a、維持動機作用b、促進和維持功能c、思想教育作用d、培養(yǎng)紀律功能 7：場獨立型概念的提出人是威特金。（）判斷題對錯 8：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、順向負遷移c、逆向

3、正遷移d、逆向負遷移 9：引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()單項選擇題a、獲得b、消退c、分化d、泛化 10：心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和（）單項選擇題a、診斷問題b、克服障礙c、行為矯正d、尋求發(fā)展 11：對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片、談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱為（）。單項選擇題a、松弛訓練b、合理情緒療法c、系統(tǒng)脫敏療法d、肯定性訓練 12：研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的心理學分支學科是（）。單項選擇題a、教學心理學b、教師心理學c、教育心理學d、學習心

4、理學 13：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 14：在能力與知識、技能的關系上，下面說法正確的是（）多項選擇題a、一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平b、掌握知識、技能是形成能力的前提c、能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的d、可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個人的能力大小e、能力的本質與知識是不同的 15：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)?（）多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感 16：當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是（）。單項選擇題a、專斷

5、型b、放任型c、無法確定d、民主型 17：知識遷移的前提是（）。單項選擇題a、已有的背景知識b、學習材料的相似性c、情境的相似性d、對原理的運用程度 18：教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、學習內(nèi)容b、學習方法c、學習過程d、學習目標 19：小紅被打過幾次針之后，遠遠看見穿白衣服的人就會出現(xiàn)躲避反應，這是一種（）。單項選擇題a、無條件反射b、非條件反射c、條件反射d、生來的反射 20：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識。這種認知表征是（）。單項選擇題a、動作表征b、符號表征c、映象表征d、表象 21：發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（）。單項選擇題a、布魯

6、納b、加涅c、奧蘇伯爾d、苛勒 22：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)?（）多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感 23：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。單項選擇題a、察舉制b、舉孝廉c、九品中正制d、科舉制 24：“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 25：建構主義認為教學就是知識的傳遞。 （）判斷題對錯 26：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是( )。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 27：在師生關系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。多項選擇題a、

7、洛克b、倍爾c、斯賓塞d、高爾登e、赫爾巴特 28：教育的最高理想是（）。單項選擇題a、教育目的b、教育政策c、教育方針d、教育目標 29：掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性的學習稱為（）。單項選擇題a、符號學習b、概念學習c、命題學習d、規(guī)則學習 30：基礎型課程的教學是拓展型、研究型課程的學習基礎，研究型課程的教學是拓展型課程的學習基礎。（）判斷題對錯 31：以某種特定的標準來評價學生對教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于（）。單項選擇題a、總結性評價b、常模參照評價c、診斷性評價d、標準參照評價 32：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（

8、）。單項選擇題a、自我預期b、成敗經(jīng)驗c、自我歸因d、期待 33：與家庭教育、社會教育相比，學校教育（）。單項選擇題a、并不重要b、是教育的主體形式c、是必要的有益的補充d、教育形式更為靈活，是非制度化的教育 34：我國義務教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。單項選擇題a、專業(yè)教育b、基礎教育c、中等教育d、職業(yè)教育 35：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。單項選擇題a、理解問題b、提出假設c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗假設 36：將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。單項選擇題a、康德b、第斯多惠c、赫爾巴特d、福祿培爾 37：下列哪些教

9、師的教學工作較為成功?（）多項選擇題a、有激勵作用b、生動活潑c、富于想象d、熱心于自己學科e、照本宣科 38：孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際原則b、循序漸進原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則 39：學習策略訓練遵循的主要原則（）多項選擇題a、內(nèi)化性原則b、生成性原則c、有效監(jiān)控原則d、個人效能感原則e、理論聯(lián)系實際原則 40：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動機說 41：創(chuàng)造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決（）的問題。多項選擇題a、無結構的b、認知性c

10、、有結構d、無固定答案的問題 42：根據(jù)材料回答tse題：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個年級重新分班，一個叫小佳的孩子，異常調(diào)皮，分給誰都不要。安排到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱情轉化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負同學在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準備讓他的父母教訓他一頓?？傻剿乙馔獾匕l(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家多項選擇題a、談話法b、演示法c、參觀法d、表揚與獎勵法 43

11、：素質教育的時代特征是（）。單項選擇題a、面向全體學生b、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神c、促進學生全面發(fā)展d、促進學生的個性發(fā)展 44：“形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于（）單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、特殊性遷移d、普遍性遷移 45：1897年，南洋公學創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學，它是我國最早的公立小學堂。南洋公學的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題a、盛宣懷b、張之洞c、張煥綸d、康有為 46：教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟，教學過程不包括（）。單項選擇題a、導入環(huán)節(jié)b、講授環(huán)節(jié)c、鞏固環(huán)節(jié)d、設計教學重難點 47：具體運算階段的思維特征有（）。多項選擇題a、

12、多維思維b、思維的可逆性c、去自我中心d、命題思維e、具體邏輯推理 48：在word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。單項選擇題a、表格處理b、編輯文檔c、圖形處理d、數(shù)據(jù)庫管理 49：元認知計劃策略包括（）。多項選擇題a、設置學習目標b、瀏覽閱讀材料c、對注意力加以跟蹤d、產(chǎn)生待回答的問題e、分析如何完成學習任務 50：小學德育過程的構成要素是教育者、受教育者、_、_。（）多項選擇題a、德育目標b、德育任務c、德育內(nèi)容d、德育方法 51：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。單項選擇題a、教師的權威b、榜樣的作用c、領導的權威d、社會的作用 52：下列說法中，錯誤的是（）。單項選擇題a

13、、教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當教師b、除了鉆研業(yè)務，提高教學水平，教師更需要以高尚的師德來感染學生c、教師工作的效果具有延時性的特點d、教師勞動的社會價值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性 53：（）是構成教育教學活動的最基本的要素。多項選擇題a、教師b、校長c、教材d、教具e、學生 54：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。單項選擇題a、專制型b、放縱型c、民主型d、集體型 55：教學方法是指教師為完成教學任務而采取的方法。（）判斷題對錯 56：教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高

14、課堂教學的效率。（）判斷題對錯 57：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。單項選擇題a、學習成績差的b、有殘疾的c、生活能力差的d、不遵守紀律的 58：通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進知識保持的方法是（）。單項選擇題a、及時復習b、深度加工c、過度學習d、組塊化編碼 59：活動和交往是學生品德形成的（）。單項選擇題a、關鍵b、基礎c、內(nèi)容d、途徑 60：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。（）判斷題對錯 查看答案1：答案d 解析 一

15、般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。 2：答案b 解析 學生的向師性是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。 3：答案b 解析 學生傷害事故處理辦法第二十八條規(guī)定：“未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權益，造成損失的成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人應當依法予以賠償。” 4：答案b 解析 把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的重要倡導者，他把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

16、 5：答案b 解析 孟母三遷主要體現(xiàn)了環(huán)境對兒童身心發(fā)展的影響作用，說明社會環(huán)境與一個人，特別是青少年的成長有直接的關系。孟子后來成為大學問家，與社會環(huán)境對他的熏陶感染有很大關系。 6：答案b 解析 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持功能。 7：答案正確 解析 略。 8：答案a 解析 9：答案c 解析 刺激分化指使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。 10：答案d 解析 d學會調(diào)適和尋求發(fā)展是心理輔導的主要目標。 11：答案c 解析 系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，

17、使其對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。 12：答案c 解析 13：答案錯誤 解析 教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師專業(yè)發(fā)展權的體現(xiàn)。 14：答案a,b,c,e 解析 15：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面：請求；拒絕；真實地表達自己的意見和情感。 16：答案a 解析 專斷型領導方式的教師在教育中表現(xiàn)得過于支配，學生的一切都由教師來控制，學生表現(xiàn)得消極、被動、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。從題干可以看出，該領導類型屬于專斷型。 17：答案a 解析 已有的背景知識是知識遷移的前提。 18：答案c 解析 學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

18、 19：答案c 解析 條件反射是人和動物后天獲得的經(jīng)過學習才會的反射。小紅在被打過幾次針之后，只要看到白衣人就躲避，是一種條件反射的體現(xiàn)。 20：答案c 解析 21：答案a 解析 22：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面：請求；拒絕；真實地表達自己的意見和情感。 23：答案d 解析 隋唐實現(xiàn)的科舉制一直沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。 24：答案b 解析 根據(jù)榜樣示范法的定義可以判斷。 25：答案錯誤 解析 建構主義認為教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。 26：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀2 0年代首創(chuàng)。 27：答案e 解析 赫

19、爾巴特在教學過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。 28：答案a 解析 教育目的是人們在進行教育活動之前，在頭腦中預先以觀念形式存在著的教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達到什么樣的規(guī)格，從而實現(xiàn)國家教育理想。 29：答案b 解析 掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性的學習稱為概念學習。 30：答案錯誤 解析 31：答案d 解析 32：答案b 解析 根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。 33：答案b 解析 學校教育是教育的主體形式。 34：答案b 解析 我

20、國義務教育法的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎教育；其次是促進社會主義物質文明建設；最后是促進社會主義精神文明建設。 35：答案c 解析 發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。 36：答案c 解析 赫爾巴特被譽為科學教育學之父。 37：答案a,b,c,d 解析 38：答案d 解析 由字面意思可知都是強調(diào)復習鞏固的，所以說在教學中要貫徹鞏固性原則。 39：答案a,b,c,d 解析 40：答案c 解析 41：答案a,d 解析 創(chuàng)造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決無結構的、無固定答案的問題。 42：答案a,d 解析 43：答案b 解析 素質教育的時代特征就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 44：答案d 解析 d“形式訓練說”以官能心理學為依據(jù)，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即注意、知覺、記憶等一般的心理能力。得到訓練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。 45：答案a 解析 南洋公學的創(chuàng)立者是盛宣懷。 46：答案d 解析 教學過程的編寫要做到各個環(huán)節(jié)銜接，內(nèi)容充實，重點