2019年高中作文指導(dǎo)-讀后感的寫作方法

1、第1頁共 4 頁nnnn高中指-導(dǎo)讀后感的寫作方-法n5首一要一的一-一點一是一_讀一_讀一是一感一的一基一礎(chǔ)一azaz_感_是由一_讀而一生一只一有認(rèn)一真的讀書一，-弄懂-難點-疑-點-，-理一清-文一章-的思一路-，-透-徹_的掌-握-文一章-的-內(nèi)-容-和-要-點一，-深一刻-地一領(lǐng)-會-原一文精-神一所-在一，一結(jié)一合一歷史一的一經(jīng)一驗一、當(dāng)一前一的一形勢一和一個人的實際一,才-能-真-有-所-_感-所-以一，-要-寫一讀-后一感-，-直先_要-弄一懂-原-作nn口其-次要-認(rèn)-真-思一考-讀后一感-的-主-體是_感要寫實感，-還要在讀懂原作一的基礎(chǔ)一上作一出自一己的一分一析一和評一價

2、分一析一和評一價是一有一所一匕感一的一醞一釀一、一集一中和一演一化一的一過程一,有一了這一個一r分析和評價,才有可能使二感緊扣原作的一主一要一思一想一和主一要一觀一點一,避一免一脫一離一原一作,東一拉一西一扯,離一開一中心太遠(yuǎn)一OU所一以,寫一讀一后一感一就必須要邊讀邊思考,結(jié)合歷史的經(jīng)驗一,當(dāng)前的一形一勢一和自一己的一實際展開聯(lián)一想,從書中的人和事聯(lián)系一到一自一己和自一己所一見一的人和事,那些與書中一相一近、相似一,那一些與一書中一相反一、相對,自旦贊成書中的什么,反對些什么,從而把自己的感想激發(fā)出來并把它條理化azaz系統(tǒng)化azaz理論第2頁共 4 頁化一總之77想的一深入一77才一能寫的

3、一深刻感人一5第一三一，-要一抓一住一重一點一讀完一篇一-部一丄作一品一，-會有一很一多感想和一體會，-但一不一能把他一們都寫一出一來讀-后感-是-寫-感-受-最-深一的一點一，-不是-書_評，-不_能-全-面-地一介紹-和-評-價-作一品-因一此一，-要-認(rèn)真-地一選一擇一對一現(xiàn)一實生一活一有一二定一意一義一的一、有一針一對一性的感一想一亠就-可-以一避-免一泛一泛一而-談一，-文一章-散-亂-，-漫-無_中一心_和-不與一事-例一掛-鉤一等-弊一病一口n怎一樣才匕匕厶冃抓-住-重點呢?我們讀完部作品或篇文章后,自一然一會一受一到一感一動一,產(chǎn)生一許多一感一想一azaz但一這一許一多一感一想

4、一是一零一碎一的一,有一些一是模一糊一的一,n閃一而失一要一寫讀后感,就-要善于-抓住這些零碎、甚至是模糊一的一感一想一,反一復(fù)一想一,反一復(fù)一作比一較一,找出兩一個一比較一突一出一的一對一現(xiàn)一實一有一針一對性一的一,再一集一中凝一申、彳的一想一下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理也只有這樣,才能抓住一具一有一現(xiàn)一實一意義一的一問一題,寫一出真實、深刻一、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐一上一存一在問一題的一有價一值的一感想一來第一四,要真實自然就是要寫自己的真情實感自己是怎樣受到感動和怎樣想的就怎樣寫O把自第3頁共 4 頁己一的想法寫的越具體一、越真實,文章就一會情真意一切一，-生一動一活一潑一，

5、-使一人一受一到一啟一發(fā)一從一表一現(xiàn)一手一法一上一看一，-讀一后一感一多一用一夾一敘一夾一議一，-必一要一時一借一助-抒情-的-方一法敘-述一是-聯(lián)-系-實一際擺-事-實議一論一是-談-感-想-，-講一道-理-抒情-是-表-達(dá)一讀-后的一激-情-敘一述的一語一言一要一概一括一簡一潔一,議一論要一準(zhǔn)確一,抒一情-要一集-中-。一三一者-要-交一融-體一，-切一忌-空一話_大_話_套-話_、口號-nn從表-現(xiàn)形一式上看-，一也有一兩一種一二種是聯(lián)系實際說明道理的這是用自-己的切身一體會一和具一體生一動一的一&尹例一,從一理一論一和實一踐一的一結(jié)一合一上闡一明一n個道一理一的一正確一性一,把理論具一體化一、形象化，-使之一有血有肉，-有事有理,以一事明理,生一動一活一潑一另一種一是一從一研一究一理一論一的角一度一出一發(fā)一,闡一發(fā)一意一義一根一據(jù)一自一己的一研一究一和理一解一,闡一明一一個較難理解的思想觀點,或估價E部作品的思想意一義一它一的一作一用是一從理一論上幫助一讀者一加