學(xué)生觀察札記3頁

1、觀察學(xué)生札記之一今天學(xué)校秋游，這群孩子各個都興高采烈的。經(jīng)過半個小時的步行終于到了秋游的地點倪橋，孩子們更加高興了，分組和自己的小伙伴進行活動。、秋游在孩子看來或者最真實的是可以讓爸爸媽媽買一堆的零食。你看，一到目的地，孩子們就開始吃起來了。接近秋游的尾聲，我們才發(fā)現(xiàn)堤壩上到處是各種食品的包裝袋。于是我建議孩子們將自己周邊的垃圾撿起。我話音未落，這些孩子們就開始動手撿了。不一會兒，孩子們就把整個“戰(zhàn)場”清理干凈了?？粗麄儯倚睦镎媸切牢堪?。雖然我們班的孩子都是農(nóng)民工的子女，但是他們那種滲透在內(nèi)心的不怕苦、愛勞動的精神讓我感動。觀察學(xué)生札記之二班里有一名學(xué)生，xx。雖然他的成績不是班里最差的，

2、但是他頑皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，每天的作業(yè)都不能當(dāng)天完成。我多次與他的父母溝通，總是好了幾天又恢復(fù)原狀了。隨著知識的增多，難度的加大，xx的成績更加難有好轉(zhuǎn)。尤其是對語文，特別頭疼，就是不愿意花功夫?qū)W習(xí)思考，懶惰的思想無止境地在他身體里蔓延，最后是索性不寫作業(yè)，課堂不聽講，課后不復(fù)習(xí)。由于父母工作繁忙，我深深地知道，如果這孩子，家長不怎么關(guān)心，老師再不管，他會一直這樣退步下去的。于是，我花了大把的時間與精力在他的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變教育上，并時時督促他的學(xué)習(xí)情況，雖然他的進步緩慢，但他的進步班里每位小朋友都看在眼里，給他鼓勵。觀察學(xué)生札記之三記得我第一次走進一（3）班教室的時候，第

3、一次與孩子們見面時，有一個女孩歪著頭，很快樂的看著我，嘴里還不停的說著什么我聽不清楚的話，當(dāng)時我就覺得這個小女孩實在太可愛了！后來，后來我認(rèn)識了她，她叫xx，挺可愛的一小姑娘，但是理解能力有點差，現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常吃力。后來，我真的領(lǐng)教了她。確實，她的理解力比別的小孩子有所欠缺，但是，我覺得她正如小豆豆那樣的孩子，能帶給別人快樂，溫暖。記得有一次，我外出培訓(xùn)，后來回來上課的時候，又是xx，又歪著頭，大聲的，歇斯底里地問我：李老師，你為什么幾天不來上課??？我心想，我不是跟你們說過了我去培訓(xùn)了嗎？但是，我轉(zhuǎn)念一想，這孩子肯定是想我了才這么問的可愛的小姑娘，希望你以后的人生道路一份風(fēng)順，我會永遠記得有

4、你這么一個可愛的學(xué)生。觀察學(xué)生札記之四 在我們班里如果有叱咤風(fēng)云的人物，那就是我們班的紀(jì)律委員xxx。xxx個子中等，管理起班級紀(jì)律時很認(rèn)真負責(zé)，哪個學(xué)生如果沒有認(rèn)真自習(xí)，他便會提醒他，同學(xué)們都服服帖帖的。這樣一個學(xué)期，我們班的紀(jì)律情況有了很大的改善。 可是，有一天，一名學(xué)生向我打小報告說陳瑞瀟在管理班級紀(jì)律時竟然出手打人。這個來打報告的孩子一臉的委屈。知道情況，我叫來了陳瑞瀟，我采用先揚后抑的教育方法，先表揚了他在紀(jì)律管理方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析了我們班目前的紀(jì)律情況，接著我指出我們班的紀(jì)律上存在的問題，最后引導(dǎo)他認(rèn)識如何更加有效的管理班里學(xué)生更加的守紀(jì)律。我問他：能用打來解決嗎？我說這是一種最無效的管理方式。雖然你管理監(jiān)督班里同學(xué)，雖然你是紀(jì)律委員，但是你要知道其他同學(xué)跟你是平等的，在管理監(jiān)督上要以