八年級物理上冊復(fù)習(xí)資料-1111

1、第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件：物體的振動一、知識網(wǎng)絡(luò)超聲波超聲波、次聲波的頻率范圍、人耳聽力的頻率范圍主要應(yīng)用：聲與信息、聲與能量聲音的產(chǎn)生和傳播傳播方式傳播介質(zhì)傳播速度聲音的傳播樂音 音調(diào)響度音色噪聲噪聲物理、環(huán)保特征噪聲的等級和危害噪聲來源及防治途徑樂音和噪聲 二、識記鞏固1聲音是由于物體的 振動 產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做 聲源 。2聲音的傳播是以 聲波 的形式進(jìn)行的。聲音的傳播需要 介質(zhì) ， 真空 不能傳聲。一般情況下，聲音在固體中傳播的速度 最大 ，在空氣中的傳播速度 最小 。空氣中的速度大約是 340m/s 。3在物理學(xué)中，把聲音的高低叫做音調(diào)， 聲源每秒內(nèi)振動的次

2、數(shù)叫做頻率，單位是赫茲，符號H。振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越高。4物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱叫做響度，聲源振動的幅度越大，聲音的響度越大，它還跟距聲源的距離有關(guān)，它的計(jì)量單位是分貝，符號dB 。5聲音的三個特征是音調(diào)、響度、音色。音色反映的是聲音的品質(zhì)。6控制噪聲主要著眼于 在聲源處減弱 、 在傳播中減弱 、 在入耳處減弱 這三個環(huán)節(jié)。7 1540 dB是較好的生活環(huán)境，超過 70 dB 就難以長時間忍受了。 8一般只有在 2020000Hz 范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽覺； 高于20000Hz 的聲波稱為超聲波；而低于20Hz 的聲波叫做 次聲波 。三、聲現(xiàn)象問題梳理1產(chǎn)生聲音和聽到聲

3、音的區(qū)別。物體只要振動就一定能夠產(chǎn)生聲音，但是這個聲音，人不一定能夠聽到。主要可能的原因有：（1）此聲音屬次聲波或超聲波；（2）此聲音響度太弱或人距發(fā)聲體太遠(yuǎn)；（3）沒有傳聲的介質(zhì)；（4）非正常的聽覺。2產(chǎn)生回聲和聽到回聲是否是一回事情？產(chǎn)生回聲的條件很簡單，只要有障礙物就存在回聲。但是，有回聲時我們不一定能夠聽到。由于人耳只能區(qū)分相隔0.1s以上時間的兩個聲音，所以當(dāng)回聲返回的時間不到0.1s時，人就無法聽到回聲，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)。3音調(diào)和響度的區(qū)別。這是兩個容易混淆的概念：音調(diào)指聲音的高低，也就是日常生活中所說的聲音的粗細(xì)，它是由聲源振動的頻率決定的；而響度是指聲音強(qiáng)弱，也

4、就是日常生活中所說的聲音的大小，它是由聲源振動的幅度決定的，響度越大具有的聲能越多。4超聲波在水中傳播速度比次聲波快嗎？聲音的傳播速度是由傳聲的介質(zhì)決定的，跟聲波的頻率無關(guān)，即在同一種傳聲介質(zhì)中，超聲波、次聲波和可聽見的聲它們的傳播速度都是一樣的。5聲速測距。聲速測距可以把聲音的傳播速度和速度公式聯(lián)系起來。主要有三種題型：（1）利用聲速計(jì)算打雷處到人的距離，這類問題要注意閃電和雷電是同時產(chǎn)生的；（2）利用回聲測人到障礙物的距離或利用超聲波測海深，這類問題要注意聲音走了一個來回。（3）利用聲音在金屬和空氣中傳播速度不同，計(jì)算傳聲時間之差，或測算鋼軌或金屬管的長度等問題。四、例題解析例1 關(guān)于聲現(xiàn)

5、象，下列說法正確的是（ ） A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D一切發(fā)聲物體都在振動解析：本題關(guān)鍵是弄清聲音的產(chǎn)生和傳播：一切發(fā)聲物體都一定正在振動，所以D正確；人說話是靠聲帶振動，故B錯；固體、液體、氣體都能傳播聲音，但是傳播速度不同，所以A錯；人耳要能聽到聲音，聲音的振動頻率必須在人耳的聽力范圍內(nèi)，而且要有一定的響度，所以C錯。點(diǎn)評：聲音現(xiàn)象是非常熟悉的物理現(xiàn)象，是由物體的振動產(chǎn)生的，但是，究竟是哪一個物體在振動容易出錯；聲音的傳播需要介質(zhì)，但是，在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下固體中的聲速液體中的聲速氣體中的聲速人

6、耳要能聽到聲音有四個條件：正常的耳朵、物體的振動（振動頻率在2020000Hz）、傳播介質(zhì)、一定的響度。例2 控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是（ ）A摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵 B城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生解析：控制噪聲的措施有三個途徑：在發(fā)源地減弱；在傳播過程減弱；在入耳處減弱。實(shí)際中究竟是采用哪一種方法要根據(jù)這三個途徑進(jìn)行比對。摩托車的消聲器是在發(fā)聲處減弱噪聲，所以A錯；城市道路旁的隔聲板是在傳播過程減弱噪聲，所以B錯；道路旁植樹是在傳播過程減弱噪聲，阻斷噪聲的傳播，所以C對；工廠

7、用的防聲耳罩是在入耳處減弱噪聲，所以D錯。例3 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D“隔墻有耳”，說明固體能傳聲解析：樂音的三個特征音調(diào)、響度、音色是容易混淆的三個概念：“響鼓也要重錘敲”說明聲音是物體的振動產(chǎn)生的，其響度的大小與振幅的大小有關(guān)，所以A對；“震耳欲聾”反映了響度大，而非音調(diào)高，所以B錯；“聞其聲知其人”說明每一個發(fā)聲體具有不同的音色，所以C對；“隔墻有耳”說明聲音可以通過墻傳播，即固體可以傳聲，所以D對。點(diǎn)評：在成語和民間諺語中，有很多

8、關(guān)于聲現(xiàn)象的物理知識，涉及到聲音的產(chǎn)生、傳播、音調(diào)、響度、音色等，需要用物理知識判斷和理解，在中考中也是經(jīng)常出現(xiàn)。例4 第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進(jìn)行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931m，兩次響聲相隔2.5s，如果當(dāng)時空氣中的聲速是340m/s，求鑄鐵中的聲速。解析：由于速度不同，兩次響聲相隔2.5s，但是路程是相同的，設(shè)鑄鐵中的聲速為v 則： （931m÷340m/s）（931m ÷v）2.5s v 3912 m/s第一章聲現(xiàn)象檢測題一（時間45分鐘，滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題 （每小提

9、3分，共36分）1在欣賞民族音樂時，之所以能將二胡、笛子等樂器的聲音區(qū)分開，是依據(jù)聲音的 （ ）A響度 B音調(diào) C頻率 D音色2為防治噪聲，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是 ( )A將市區(qū)的工廠遷往郊外B市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車輛鳴笛C種草植樹搞好城區(qū)綠化D在機(jī)器上安裝消音器3醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器 ( )A能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高C能改變心跳的音色，使聲音更好聽 D能減少聲音傳播過程中的能量損耗4下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的D 用

10、超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量5下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A聲在固體中傳播的速度都比液體中的聲速大B聲可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，聲也可以在真空中傳播C中考、高考期間要求學(xué)校周圍噪聲大的單位停工是從聲源處減弱噪聲D聲是由于物體的振動產(chǎn)生的，環(huán)保角度的噪聲一定是由物體無規(guī)則振動產(chǎn)生6對于聲音，下列說法中正確的是（ ）A 我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同 B 我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太小C敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高7唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘

11、聲到客船”中包含著聲學(xué)知識對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（ ）A客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音 B客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的8超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用。在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（ ）A驗(yàn)鈔機(jī) B微波爐 C電視遙控器 D潛艇上的聲吶系統(tǒng)9對于人失去聽覺，下列說法錯誤的是：（ ）A人只要失去聽覺，就不能感知聲音B如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導(dǎo)來感知聲音C對于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音D聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺10聲源發(fā)出

12、的聲音在均勻空氣中傳播時（ ） A聲波波速逐漸變小 B聲波頻率逐漸變小 C聲音響度逐漸變小 D聲音的音色逐漸變化11小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個大響聲，這響聲是由于（ ）A球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲 B吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出的響聲C破裂時球皮振動發(fā)出的響聲 D球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲 12夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：（   ）A響度不同    B音調(diào)不同    

13、  C音色不同    D回聲大小不同二、填空題 （每空2分，共30分）13聲音是由物體的產(chǎn)生的，聲音的傳播需要，真空中不能傳播聲音聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時，在中傳播速度最大。14上課時，老師的講話聲是通過傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的而產(chǎn)生的；一根棉線和兩個紙杯可以以制成“土電話”，說明能夠傳聲。15東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。16噪聲是當(dāng)代社會的公害之

14、一，它是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低2025分貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在中降低噪聲的。17長笛、簫等樂器，吹奏時 振動而發(fā)聲，抬起不同的手指，就會改變 從而改變音調(diào)。18水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， 叫聲音調(diào)高， 叫聲響度大。19聲音在25的空氣中的速度是346米秒，要使聲音傳播到450米的地方需要秒。20用大小不同的兩個力分別敲打同一個音叉，所發(fā)出的聲音 不同， 相同。三、綜合題 （共30分）21如圖1，把振動的音叉移近一個用細(xì)繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒有碰到球，球發(fā)生了運(yùn)動，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？( 4分 )圖1 22

15、聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，說出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、蟬聲。（4分）23為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減少。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其它現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？（6分）2

16、4為了測定聲音在鋼中的傳播速度，取一長664米的鋼軌，在其一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下，在另一端聽到兩次聲音。第一次響聲是由鋼軌傳來的，第二次是由空氣傳來的，記錄指出兩次響聲相隔的時間是1.87秒。如果當(dāng)時聲音在空氣中的速度為332米秒，求聲音在鋼軌中的傳播速度。（8分）25聲音也是一種波，某同學(xué)為了探究決定聲音的傳播速度大小的因素時，查閱了一些資料得到數(shù)據(jù)如下表：（8分）空氣其他介質(zhì)空氣（15 ）溫度/速度/m·s-1介質(zhì)速度/m·s-1頻率/Hz速度/m·s-10330水1497100034015340冰2506200034025346鋼、鐵520030003

17、40分析上表中的數(shù)據(jù)，總結(jié)其中的規(guī)律。寫出其中的兩條。例如：聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同（1） （2） 參考答案：一、單項(xiàng)選擇題 （每小題3分，共36分）1答l 案：各種樂器可能奏出相同的響度（振動的幅度）和音調(diào)（震動的頻率），但我們可以根據(jù)音色來區(qū)分樂器的種類。2答案：題中；均是在聲源處減弱噪音。3答案：聽診器能減弱聲音在傳播過程中能量損耗，并不能改變心臟的振動。4答案：“震耳欲聾”主要說明聲音的響度大。5答案： 6答案：注意聲音響度，音調(diào)，音色的概念及區(qū)別。7答案：人們是通過樂器的音色來確定樂器的種類。8答案：驗(yàn)抄機(jī)利用紫外線；微波爐利用微波（電磁波的一種）；電視機(jī)遙控器利用紅外線。9答

18、案：對于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)（如利用骨傳導(dǎo)等），就可以感知聲音。10答案：聲音在傳播過程中，由于能量損耗，使振幅變小，即響度變小。11答案：氣球破裂后，原球內(nèi)空氣突然膨脹引起周圍空氣振動發(fā)出響聲。12答案：拍西瓜時，由于成熟西瓜與未成熟西瓜的振動頻率不同，故發(fā)出聲音的頻率也不同，也就是音調(diào)不同。二、填空題 （每空2分，共30分）13振動  介質(zhì)  固體 14空氣  振動  固體 15空氣  音色16無規(guī)則  傳播途徑中17空氣

19、0; 振動頻率18蚊子  水牛191.320響度  音調(diào)三、綜合題 （共30分）21音叉的振動通過空氣傳給了塑料球。22胡琴聲是弦振動而產(chǎn)生的，水滴入水聲是水振動產(chǎn)生的，蚊子嗡嗡聲是蚊子的翅膀振動產(chǎn)生的，口琴聲是簧片振動產(chǎn)生的。23能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙、丁。而甲說明了聲音傳播需要的條件：一定要在介質(zhì)中傳播。丙說明了發(fā)聲體振動頻率不同，音調(diào)不同。24解：設(shè)聲音在鋼軌中傳播的速度為v鋼軌 。 s/v空氣 -s/v鋼軌=t代入數(shù)據(jù)：664/332-664/v鋼軌=1.87v鋼軌=5107.7 m/s25同一種介質(zhì)中溫度越高傳播速度越大；同

20、一種介質(zhì)中不同頻率的聲音傳播速度相同。第一章聲現(xiàn)象檢測題二（時間60分鐘，滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分、共33分)1下列說法中正確的是（ ）A只要物體在振動，人就一定能聽到聲音B只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動C只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動D以上說法都正確2下列情況，哪一種聲音不能傳播（）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中3關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是（）A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)4下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）A聲音從空氣傳到水中后，傳播

21、速度將變小B工人用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，屬于聲波的利用C人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同D在醫(yī)院、學(xué)校附近機(jī)動車禁嗚喇叭屬于噪聲的利用5古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D.土地傳播聲音的速度比空氣快6.如圖1所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生（）  A.電鈴逐漸停止振動      

22、     B.聽到的鈴聲越來越響         C.聽到的鈴聲越來越輕           D.聽到的鈴聲保持不變 7.桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，魚接收到聲波的主要過程是（）A.空氣水魚 B.桌子空氣水魚C.桌子魚缸水魚 D.桌子空氣魚8. 通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是（）A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B只要物體

23、在振動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān) 9.乙人用鐵錘打擊一下鐵管的一端，甲人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲，這是因?yàn)椋ǎ〢.一個是原聲，另一個是回聲 B.人耳的錯覺C.聲音沿鐵管傳播快，先聽到；沿空氣傳播慢，后聽到 D.外界雜聲干擾10以下說法不正確的是（）A.蝙蝠在飛行時發(fā)出超聲波B.大象的語言對人類來說就是一種次聲波C.地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴有次聲波D.人們利用次聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械11下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中，能探究聲音的產(chǎn)生條件的是（）A用手機(jī)拔打放在真空罩中的BP機(jī)，BP機(jī)顯示手機(jī)號碼

24、，卻聽不到BP機(jī)呼叫B人們先看到閃電，后聽到雷聲C往正在發(fā)聲的鼓面上撒一些泡沫屑，見到泡沫屑在不停地跳動D登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電交流二、填空題(每空1分、共28分)12在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到現(xiàn)象，這說明_。鼓敲擊得越響，會看到_現(xiàn)象，又說明_。13在山間小道上，人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鳥叫聲是通過 傳入人耳的，分辨不同種類的鳥叫聲是根據(jù)聲音的 來判斷的。14樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是_，反映聲音大小特性的是_，人們能把不同的樂音區(qū)分開，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腳.人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲音的_高。15在班里舉行小型音樂會，張剛同學(xué)在8個相同的水瓶中灌入

25、不同高度的水(如圖2),敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來。這些聲音的_不同。但瓶子的順序排亂了，正確的瓶子編號是_。圖216人們用_來劃分聲音的等級。_是人們剛剛能聽到的弱聲。為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過_；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過_；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過_。17聲源發(fā)出聲音后，聲音碰到物體反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，可確定物體的位置和距離，這種方法叫_,利用這個原理發(fā)明了_。18控制噪聲要從三個方面著手，即防止噪聲的_、阻斷它的_、防止它進(jìn)入_。19列舉兩個生活或自然現(xiàn)象實(shí)例說明發(fā)聲的物體在振動：例1_；例2_。20列舉兩個實(shí)驗(yàn)

26、：說明聲音能傳遞信息或能量：例1_；例2_。21科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中深處的深度是_ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是_。三、綜合題(共39分)22.（3分）請你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1 m/s”，我們的世界會有什么變化?請寫出三個有關(guān)的合理場景。23.(7分)請你找到鼓、小提琴、長笛，觀察它們的發(fā)聲。(1)鼓是靠_振動發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動越_，音調(diào)越_。(2)小提琴是靠_振動發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)_。(3)長笛是靠_振動發(fā)聲，長的空氣柱產(chǎn)生的

27、音調(diào)_。24.(3分)如圖3所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調(diào)_(填“高”或“低”)，這說明音調(diào)與_有關(guān)。 圖3 25.(3分)如圖4所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉_(填“會”或“不會”)振動，靠在左邊音叉的小球能彈起.這說明_，這是由于_。               

28、60;                                                   圖4 圖5 26.(3

29、分)如圖5,向暖水瓶中灌開水時,有經(jīng)驗(yàn)的人通過聲音就知道水是否快滿了。自己實(shí)際灌一次開水,再想一想這是為什么? 27(4分)如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形。其中聲音音調(diào)相同的是 圖和 圖；響度相同的是 圖和 圖。                        28.(4分) 你試試能用哪些方法使下面的這些物體發(fā)聲 一根棉線或者橡皮筋；一個酒杯；一個筆帽；_它們在發(fā)聲時的共同之

30、處是：_。通過上述探究，可能知道聲音是_產(chǎn)生的。29.(6分)旅游者進(jìn)入兩側(cè)是峭壁的山谷，大喊一聲后經(jīng)2秒聽到一側(cè)峭壁反射回的聲音；又經(jīng)1秒聽到另一側(cè)峭壁反射的回聲。求兩峭壁間的距離約多遠(yuǎn)？（聲速約344米/秒）30.(6分)現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細(xì)線）、皮筋、鼓、紙張、小錘.請你任選器材，設(shè)計(jì)一個有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。提出問題：猜想或假設(shè)：器材：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究結(jié)論：參考答案：一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分、共33分)1答案：B振動的物體不一定發(fā)聲，需振幅、頻率在一定范圍內(nèi)才能聽到，但只要物體發(fā)聲，必然在振動。2答案：D真空中沒有介質(zhì)不能傳聲。3答案：D聲音傳播速度與物體

31、振動的幅度、頻率無關(guān)，僅與介質(zhì)有關(guān)。4答案：B聲音從空氣傳到水中后，傳播速度將變大；人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?；在醫(yī)院、學(xué)校附近機(jī)動車禁嗚喇叭屬于噪聲的控制。5答案：C馬蹄聲可以從空氣中傳入人耳，但傳播速度應(yīng)比在土地中的傳播速度要慢。6答案：C. 聲音傳播的條件：一定要在介質(zhì)中傳播。 7答案：C 8答案：C. 聲音不能在真空中傳播；振動不一定能發(fā)聲；聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低有關(guān)。 9答案：C 10答案：D. 人們利用超聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。 11答案：C. 振動是聲音產(chǎn)生的條件。 二、填空題(每空1分、共28分)12沙粒跳動 

32、60;發(fā)聲體在振動  沙粒跳動得越高  振幅越大，響度越大13空氣  音色14音調(diào)  響度  音色  音調(diào)15音調(diào)   B，H，F(xiàn)，A，G，E，D，C16分貝  0dB  90dB  70dB17回聲定位  聲吶18. 產(chǎn)生  傳播  耳朵 19參考答案：（1）說話時用手觸摸喉頭能明顯感覺到振動 （2）琴弦在發(fā)聲時能看到振動20參考答案：

33、（1）人與人之間交談 （2）點(diǎn)燃的蠟燭靠近發(fā)聲的音響，燭焰隨著聲音跳動213000  真空不能傳聲三、綜合題(共39分)22參考答案：（1）兩個人對面說話，也要隔一段時間才能聽到；（2）閃電過后好半天才能聽到雷聲；（3）發(fā)令槍冒煙后好長一段時間運(yùn)動員才起跑。23（1）鼓皮  快  高 （2）琴弦  低 （3）空氣柱  低24一  高  頻率25會  左邊的音叉在振動  空氣能傳聲26這是根據(jù)聲音音調(diào)的變化覺察的。灌水

34、的時候,瓶里的空氣受到振動,發(fā)出聲音,這部分空氣就是聲源。開始的時候里邊的空氣多,空氣柱長,它振動起來比較慢,頻率低,發(fā)出的音調(diào)也就低了,水越灌越多,空氣越來越少,空氣柱越來越短了,振動得越來越快,即振動頻率高,音調(diào)也變高了。 27甲  乙  乙  丙28拉緊并撥動；用小錘敲；向筆帽內(nèi)吹氣  物體在振動  物體振動29提示：第一次聽到的回聲是經(jīng)2s后反射回來，單程用時1s，距此側(cè)峭壁為1×344m ；第二次聽到的回聲是經(jīng)3s后反射回來，單程用時1.5s，距此側(cè)峭壁為1.5×3

35、44m ；所以兩峭壁間的距離應(yīng)為1×3441.5×344m ，即860m 。30參考答案：提出問題：音調(diào)與什么有關(guān)。猜想或假設(shè)：與振動的快慢有關(guān)。器材及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：鋼尺一把,木梳。用鋼尺撥動木梳齒，先慢后快，比較聲音的高低。探究結(jié)論：振動快（或頻率高）音調(diào)高,振動慢（或頻率低）音調(diào)低。（提示：探究的結(jié)論與提出的問題相符即可)第二章單元分析單元概述光現(xiàn)象在社會生活中有廣泛的運(yùn)用。如：激光掘進(jìn)、平面鏡、潛望鏡、太陽灶、海市蜃樓、人體熱譜圖、驗(yàn)鈔機(jī)、夜視鏡、神奇魔術(shù)等等，大量光學(xué)知識貫穿其中，使物理學(xué)習(xí)充滿魅力、充滿活力，是培養(yǎng)學(xué)生對自然和科學(xué)技術(shù)的興趣的重要途徑。本章的內(nèi)容涉及的

36、都是光學(xué)基礎(chǔ)知識：有光的直線傳播、光的傳播速度、光的反射規(guī)律、平面鏡成像的規(guī)律、光的色散現(xiàn)象，以及看不見的光等。這些都是初中物理教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容。由于本章的內(nèi)容有“貼近生活、易于實(shí)驗(yàn)、知識淺、規(guī)律性強(qiáng)”的特點(diǎn)，大部分適宜在教學(xué)中設(shè)計(jì)成探究活動，在活動中突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在參與、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程中，感受到科學(xué)探究的方法，形成準(zhǔn)確的概念、規(guī)律，有利于提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的自信心。課標(biāo)要求1通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。3通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時物與像的關(guān)系。4認(rèn)識凸透鏡的匯聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。5通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光

37、組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。章節(jié)分析第一節(jié) 光的傳播本節(jié)是學(xué)習(xí)光學(xué)知識的第一課。學(xué)生對光現(xiàn)象有豐富的感性認(rèn)識，在教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對光的直線傳播規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識。為此，要做好關(guān)于光的直線傳播（特別是光在玻璃和水中）的演示實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)成學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。本節(jié)要交待“光線”是為了表征光的傳播路徑而引入的一種表達(dá)方式，是理想模型，不是真實(shí)存在的。第二節(jié) 光的反射本節(jié)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是探究光反射的規(guī)律。本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生碰到的第一個探究數(shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教師要做好探究的計(jì)劃，明確每個探究步驟地主要活動內(nèi)容，要告訴學(xué)生應(yīng)及時記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不要等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后才去回憶實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生好的

38、學(xué)習(xí)習(xí)慣。光路可逆是光學(xué)中十分重要的原理，教學(xué)中要充分予以重視。最好做一下實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到現(xiàn)象。第三節(jié) 平面鏡成像本節(jié)包括平面鏡成像的特點(diǎn)、成像的原理和平面鏡的應(yīng)用。本節(jié)的重點(diǎn)是做好平面鏡成像的探究實(shí)驗(yàn)。找準(zhǔn)物體在平面鏡中所成的像的位置、像與物的大小關(guān)系，是學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像特點(diǎn)的關(guān)鍵。這個實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生親歷整個實(shí)驗(yàn)探究的過程。在探究中特別要重視：找出像的位置的方法：等效替代法；至少23次，這樣能使學(xué)生養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣，避免以偏概全。并且，只有建立了牢固的規(guī)律，才有可能讓學(xué)生分辨表象下的道理，更好地理解生活中的現(xiàn)象并創(chuàng)造性地加以運(yùn)用?！疤撓蟆钡母拍钍浅踔泄鈱W(xué)的一大難點(diǎn)，比較抽象。此處可通過

39、成像原理圖PPT，用做光路圖的方法使學(xué)生加深理解。 平面鏡成像的作圖要提醒學(xué)生注意輔助線畫虛線，垂線處要標(biāo)垂直符號。物像要關(guān)于平面鏡對稱。第四節(jié) 光的折射本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生了解光的折射現(xiàn)象、折射規(guī)律。本節(jié)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律。由于演示折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)可見度不大，建議安排分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在猜想、實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)中得出規(guī)律。教師要強(qiáng)調(diào)研究目標(biāo)是研究“折射光線的規(guī)律”，所以規(guī)律描述時要把“折射光線”、“折射角”表述在前面。對光的折射現(xiàn)象，要求學(xué)生解釋有些困難，只要學(xué)生能聽懂老師的分析，能識別出生活中常見的折射現(xiàn)象就可以了。最好在現(xiàn)象分析中能讓學(xué)生理解到“不管從水下往上看，還是從水上往下看，看到的都

40、是被抬高的虛像?！边@一規(guī)律，這樣有利于學(xué)生對折射現(xiàn)象作出更多的推斷。第五節(jié) 光的色散本節(jié)要點(diǎn)在于做好光的色散實(shí)驗(yàn)、色光的混合實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造接近科學(xué)的機(jī)會，這樣才利于學(xué)生始終對物理學(xué)習(xí)處于好奇探究的心理狀態(tài)。第六節(jié) 看不見的光紅外線、紫外線已經(jīng)廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代社會，了解它們的基本知識對學(xué)生理解現(xiàn)代社會科技是十分必要的。由于本節(jié)的難度不大，適合學(xué)生用研究性學(xué)習(xí)的方法、通過討論交流的形式學(xué)習(xí)。教師可以盡量補(bǔ)充一些材料，使學(xué)生獲得真實(shí)而豐富的學(xué)習(xí)信息。總之，本章內(nèi)容中，無論探究什么內(nèi)容，教師在整個探究過程中都要尊重學(xué)生的猜想，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，尊重學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識，使學(xué)生通過探究活動學(xué)到知識，更重要

41、的是掌握研究新問題的方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力第二章復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識梳理二、識記鞏固1.能夠自行發(fā)光的物體叫做 光源 ，天上的恒星、閃電，白熾燈，發(fā)光二極管，夏夜草叢中閃爍的螢火蟲，深海中游弋的燭光魚、水母它們有一個共同的特征是 能夠自行發(fā)光 。我們能夠看見周圍的物體，必須有 光線 射入我們的眼睛。 2.光在空氣中的傳播路徑是 直的 ，光在水中傳播的路徑是 直的 ，光在玻璃中傳播的路徑是 直的 。概括起來，可得結(jié)論：光在 同種均勻介質(zhì)中 是沿 直線 傳播的。 3.光的反射、折射的規(guī)律和常見實(shí)例。4鏡面反射、漫反射的區(qū)別以及它們的應(yīng)用；5. 光的色散：6物體的顏色：三、光現(xiàn)象問題梳理1.識別不

42、同的“影”和“像”： 識別不同的“影”：一般的“影子”是光直線傳播現(xiàn)象，如“手影”、“皮影”，特別要注意以宇宙為空間看到的“日食”、“月食”現(xiàn)象都是與光直線傳播的“影”有關(guān)；而“水中倒影”則是以水為鏡看到的虛像，是光的反射現(xiàn)象；認(rèn)識不同的“像”：小孔成“像”是光的直線傳播實(shí)際形成的，是實(shí)像；平面鏡成的“像”是反射光的延長線（畫成虛線）相交形成的，是虛像；岸上看到的水中的魚（或魚看人）是折射光的延長線（畫成虛線）相交形成的，也是虛像。             2.為什

43、么平面鏡中的像“看上去遠(yuǎn)了就小”而“實(shí)驗(yàn)又證明是等距等大”？ 平面鏡中的像“看上去遠(yuǎn)了就小了”這是客觀事實(shí)，但千萬注意一定是在“看上去”的時候發(fā)生的，這是由于眼睛的光學(xué)系統(tǒng)性能決定的，學(xué)習(xí)了下一章知識就會明白具體原因。而實(shí)際上平面鏡中“像與物等距等大”。這是學(xué)生運(yùn)用“替代法”，將物體放在鏡前不同遠(yuǎn)近實(shí)驗(yàn)、多次體驗(yàn)到的，是不可動搖的客觀規(guī)律；在判斷像的距離、大小的問題中此種問題會多次重復(fù)考查到。3.怎樣做出規(guī)范的光路圖？ 把握要求，注意實(shí)虛線：如平面鏡前的光線、物體用實(shí)線，鏡后的線段、物體用虛線；反射、折射光路中，光的傳播路徑用有箭頭的實(shí)線，光的反向延長線用虛線。把握特征，注意像(或光路)的位置

44、：光路中典型的特征如：平面鏡物像關(guān)于鏡面軸對稱；反射光路入射反射光關(guān)于法線對稱；確定折射光斜射的光路時，不管從空氣到水還是水到空氣，始終是空氣中光與法線的夾角較另一側(cè)的光與法線的夾角大；從水中觀察岸上的物體的位置時（或反之），可牢記“像”的位置特征：始終位于物體的正上方。4.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納。 本章多處探究實(shí)驗(yàn)中都涉及到收集數(shù)據(jù)、分析、歸納的要求。這對學(xué)生掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探究的方法大有益處。有利于提高學(xué)生探究能力，為學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在反射規(guī)律、折射規(guī)律的探究中對這一步驟的教學(xué)不能忽略。四、例題解析例1 （光現(xiàn)象判斷型） 下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是（ ）A.紅布在

45、綠光下呈黑色 B.日食C.在看黑板上的字時，出現(xiàn)的“晃眼” D. 海市蜃樓 點(diǎn)評 生活中光現(xiàn)象例子比較多，要注意區(qū)分哪些是由于光的直線傳播形成，哪些由于是光的反射形成，哪些是由于光的折射形成，哪些現(xiàn)象與物體的顏色有關(guān)。解析 布是不透明的物體，它的顏色是由反射的色光決定，因此紅布就只反射紅光，在綠光的照射下，紅布吸收了綠光，于是沒有反射光線射入我們的眼睛，看起來呈黑色；日食是由于太陽、月球、地球三者運(yùn)行到同一直線上，根據(jù)光的直線傳播，當(dāng)月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上留下了影子，便產(chǎn)生了日食現(xiàn)象；在看黑板上的字時，出現(xiàn)的“晃眼”是由于發(fā)生了鏡面反射，光線向某一方向集中反射，這一方向上鏡面反射

46、的強(qiáng)光遮蓋了粉筆字漫反射的弱光，人就感到“晃眼”；海市蜃樓是由于密度分布變化較大的空氣相當(dāng)于一層層密度不同的物質(zhì)，遠(yuǎn)方物體發(fā)出的光在層與層之間發(fā)生折射，整體看來，光線就逐漸向地面彎曲進(jìn)入人眼，人眼逆著光線望去，好像是上空的物體射來光線一樣，它是由于光的折射產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。答案：D 例2（概念規(guī)律型）下列說法中正確的是（ ）多選A.光線垂直照射在平面鏡上，入射角是90°B.漫反射也遵守反射定律C.反射光線跟入射光線的夾角為120°，則入射角為60°D.太陽發(fā)出的光傳到地球約需500s，則太陽到地球的距離約為1.5×108km解析 判斷A是否正確的關(guān)鍵是懂得

47、入射角是指入射光線與法線的夾角而不是與鏡面的夾角，當(dāng)光線垂直照射到平面鏡上時，入射光線與法線重合，入射角為0°，A錯；對于B產(chǎn)生錯解的原因是不理解光在任何表面上反射時，都嚴(yán)格遵守光的反射定律，在光滑的平面上產(chǎn)生鏡面反射，在粗糙表面上產(chǎn)生漫反射，但每條光線仍遵守光的反射定律，所以B正確；由于反射時反射角等于入射角，當(dāng)反射光線跟入射光線的夾角為120°，則入射角為60°，故C對；至于D，可由s=vt=3×108m/s×500s=1.5×1011m=1.5×108km，所以D正確。答案：B、C、D點(diǎn)評 入射角、折射角是指入射光線、

48、折射光線與法線的夾角，不是指光線與分界面的夾角；另外要記住光速的大小，不要與聲速混淆。例3 （實(shí)驗(yàn)探究型）1、研究針孔成像如圖所示，用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰，有以下四句說法，其中不正確的是（ ） A.薄膜上出現(xiàn)燭焰的象是倒立的； B.薄膜上燭焰的象可能是縮小的，也可能是等大的，但不可能是放大的； C.保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動內(nèi)筒增加筒長，燭焰的象變大； D.保持小孔和燭焰的距離不變，向前推動內(nèi)筒減少筒長，燭焰的象更明亮。2研究光的反射定律如圖所示為研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON 為法線，面板上每一格對應(yīng)的角度為10°。實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)入射光線為AO時，反射光線

49、為OB；當(dāng)入射光線為CO時，反射光線為OD；當(dāng)入射光線為EO時反射光線為OF。 （1）請完成下列表格的填空：分析上述表格可得出的初步結(jié)論是_反射角等于入射角_ 。例4 （光路型） 1電視機(jī)的遙控器是利用紅外線對電視機(jī)進(jìn)行遙控的。一次小明沒有像平時那樣將遙控器對準(zhǔn)電視機(jī)的紅外線接收窗口，而是對著電視機(jī)旁的光滑墻壁，結(jié)果也達(dá)到了遙控的目的。請你在圖5-1甲中畫出這種遙控方式中紅外線傳播的路徑。解析 在電磁波家族的成員中，紅光以外的看不見的光叫做紅外線，它也要發(fā)生反射、折射。在這里我們將光滑墻壁看作是平面鏡，就可以根據(jù)光的反射結(jié)合平面鏡成像的特點(diǎn)來完成光路圖。作圖步驟：（1）將光滑墻壁延長（2）作遙

50、控器的像點(diǎn)A（3）連接接收窗口C和像點(diǎn)A，交光滑墻壁于點(diǎn)O，點(diǎn)O就是我們要找的入射點(diǎn)（4）補(bǔ)畫入射光線、折射光線。如圖5-1乙。點(diǎn)評 作圖時一定要規(guī)范，可以將光滑墻壁延長，像點(diǎn)、物點(diǎn)到鏡面距離要相等，連線要與鏡面垂直，光線都要標(biāo)上方向正確的箭頭，切記不要隨手畫圖。2一人面對豎直放置的平面鏡MN，其眼睛位置在下圖中的A點(diǎn)。當(dāng)B點(diǎn)上放一物體時，此人能否看到物體通過平面鏡所成的像？作出光路圖加以說明。分析 把物體S放在B點(diǎn)，它在平面鏡里成的是虛像S¢，見圖5-5。S¢與S的連線跟鏡面垂直，它們到鏡面的距離相等。物體S射到平面鏡MN上的光束，經(jīng)平面鏡反射后，其反射的光束好像是由S&

51、#162;點(diǎn)發(fā)出。通過鏡子邊緣能觀察到S¢的范圍如圖所示。其中，人眼睛的位置在A點(diǎn)，在觀察得到S¢的范圍之內(nèi)，所以人能看到物體S通過平面鏡所成的像S¢。答：此人能看到物體通過平面鏡所成的像。光路如右上圖。例題5 （顏色判斷型）某人穿了一件白襯衫、藍(lán)褲子和一雙黑皮鞋，走進(jìn)一間只亮著紅燈的房子里，別人看到他所穿服裝的顏色是（ ）A.白襯衫、藍(lán)褲子和黑皮鞋B.紅襯衫、黃褲子和黑皮鞋C.紅襯衫、黑褲子和黑皮鞋D.白襯衫、紅褲子和紅皮鞋分析 紅燈發(fā)出的紅色光照到白襯衫上可以被反射出來，照到藍(lán)褲子和黑皮鞋上都將被吸收。所以白襯衫呈現(xiàn)紅色，藍(lán)褲子和黑皮鞋呈現(xiàn)黑色。答：此題應(yīng)選C

52、。變式題 白光通過綠色玻璃后照射到紅布上。這里布呈現(xiàn)（ ）A.白色B.綠色C.黑色D.紅色分析 綠色玻璃是透明體，它的顏色由它透過的色光決定的。所以白光透過綠色玻璃后只剩綠色光了，其余各種色光皆被吸收。這綠色光照射到紅布上，這紅布是有色的不透明體它只反射與它顏色相同的光，即只反射紅色光，因而照射的綠色光將被吸收掉。所以，這種情況下，布呈現(xiàn)黑色。答：此題應(yīng)選C。第二章光現(xiàn)象檢測題一（時間60分鐘，滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（2*15=30分）1. 在圖1所示的光現(xiàn)象中，不是由于光的沿直線傳播形成的是：()2.科學(xué)家設(shè)想，人類將來可能移居月球，如果能實(shí)現(xiàn)的話，月球上的居民則可看到()A月食現(xiàn)象B

53、日食現(xiàn)象C日食和月食現(xiàn)象D看不到日食和月食3. 如圖2-1所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的像。此時，它從鏡中看到的自身像應(yīng)該是圖2-2中的 （）4.在如圖所示的四種情景中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）5. 物體在平面鏡中像的大小只決定于（） A物體到鏡面的距離B物體的大小C平面鏡的大小D觀察者的位置6. 圖4表示的是一條光線從空氣中射入厚玻璃的光路圖，MN是界面，和分別代表入射角和折射角，其中正確的光路圖是（ ）7. 圖5中可以較全面反映光傳播路徑的是（）8.反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為（ ）A 30° B. 60° C. 90°D. 120°9.下列說法中錯誤的是（）A小燈泡放在凹面鏡焦點(diǎn)上，燈泡發(fā)出的光線經(jīng)過凹面鏡反射后，成平行光射出B用太陽灶燒水，壺應(yīng)放在凹面鏡的焦點(diǎn)上C汽車的后視鏡是凸面鏡，司機(jī)可以從鏡中觀察到汽車后較大范圍D平面鏡遵守光的反射定律，球面鏡不遵守光的反射定律10.用光學(xué)知識來解釋“人面桃花相映紅”的原因是（）A桃花自己能發(fā)出紅光 B桃花吸收紅光 C桃花反射紅光 D以上說法都不對11.如圖6所示，字母“F”在豎直的平面鏡前，哪個圖是