第二單元兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

1、備 課 筆 記課題兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位加法）第 7 課時備課時間2015.8 25授課時間2015.9.2教學目標、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。 、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重、難點、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、教學難點：使學生理解并掌握進位的方法。教具準備多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、計算：4323   8962   595  92712、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了

2、北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？學生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學解決。二、自主探究：1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。學情預(yù)測：（1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。（3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。（4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？2、你能試著列豎式嗎？教學過程你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點

3、的用途，不要忘了減去退位的1。3、比較5622與5628在計算上有什么不同？4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10。個位上的數(shù)合起來再減。問：從十位減起方便嗎？5、試練：6739    358    8156  5024問：5024十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？三、拓展運用：1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。2、做練習三第7題。四、作業(yè)設(shè)計：1、   4  7       8  0 &#

4、160;    6  4      9  0       2  8     5  1    2  3    1  7      2  9       3  9       3  1      8  7  2、螞蟻傳遞信息。    3818      （ ）8     （ ）+35      （ ）25          （ ）+40     （ ）26（ ）板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位加法）37+ 35 = 72 注意：從個位加起，個位滿十，向十位進一。 相同數(shù)位對齊。 教學反思 教學本課從情境圖出發(fā)，揭示主題圖，學生從小組交流匯報中獲取信息，能獨立提出