美術老師實習報告范文

1、美術老師實習報告范文美術教師實習總結 _范文回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。 也開始了這不同尋常的八

2、個星期的有著雙重身份的學習生活。一. 教學體會。我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。1. 基礎技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：（1）. 聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。（2）. 別想著

3、一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。（3）. 盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。（4）. 別老在簡單的問題上搞太多花樣。（5）學生喜歡實際例子的引導。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。 而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)， 原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。2. 作品鑒賞課。可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以

4、展現(xiàn)在學生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說 . 還有聲調沒有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略

5、了學生。接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事， 或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻， 他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣， 但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服， 課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。（1. ）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。（2. ）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。（ 3. ）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。（ 4.

6、 ）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。3. 手工制作課。最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折， 我很早就為這個課做好準備， 我努力回想我在初中時對美術課的期望， 和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。 我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。 _美術老師。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了， 氣氛達到了預期的效果。 在同學們的

7、制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲， 沒有人發(fā)問 _ 播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。 上完這個課以后， 我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W時代。藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受， 講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。二. 班主任工作體會有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。

8、真言。雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3 班。 18 個男生，28 個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。 因為這是一間封閉管理式的完

9、全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。 在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。多利用在宿舍的時間了解學生， 交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。 作為一個班主任， 一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準

10、備。學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領導能力。 我本著對學生關愛，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠。相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況， 而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。利用網(wǎng)絡資源尋找了一個勵志短片 啟動夢想 . 成就人生馬拉松競賽美術教師實習總結 _范文回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。 來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句

11、很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的， 接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。一. 教學體會。我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。1. 基礎技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課， 不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據(jù)課堂上的反應，我也做出相

12、對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：（1）. 聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。（2）. 別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。（3）. 盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。（4）. 別老在簡單的問題上搞太多花樣。（5）學生喜歡實際例子的引導。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。 而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)， 原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。2

13、. 作品鑒賞課?？梢哉f鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說 . 還有聲調沒有控制好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得

14、比較吃力， 想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣， 但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服， 課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。（ 1. ）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。（ 2. ）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。（ 3. ）教好美術，

15、需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。（ 4. ）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。3. 手工制作課。最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折， 我很早就為這個課做好準備， 我努力回想我在初中時對美術課的期望， 和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。 我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了

16、個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中， 我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問 _ 播放音樂，我也沒故意說明。 整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W時代。藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受， 講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長

17、。二. 班主任工作體會有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3 班。 18 個男生，28 個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。面對他

18、們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。多利用在宿舍的時間了解學生， 交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。 作為一個班主任， 一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流

19、溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領導能力。 我本著對學生關愛，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠。 相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題， 相當一部分的同學學習比較散漫， 有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。利用網(wǎng)絡資源尋找了一個勵志短片 啟動夢想 . 成就人生馬拉松競賽篇二：美術教師實習報告 1000 字美術教師實習報告1000 字( 一)轉眼間，

20、實習期就結束了。回首那段日子過得很充實而且很高興，生活與學習既緊張也有規(guī)律而且很充實， 學到了很多東西， 無論是專業(yè)學習上還是為人處事上讓我感覺到進入社會與大學里有很大的不同。在實習之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮的職業(yè)，古語講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生的的榜樣，所以感覺到責任重大。 自己也是從這個階段過來的有切身體會， 這段時間竭盡所能完成一個老師的職責。 來到實習學校沂源南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是學生，現(xiàn)在轉變成老師，也更是思想上的變化，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的經(jīng)驗。與學校的實習指導老師交流之后，我主動

21、要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師的經(jīng)驗之后才能把課上好。一. 備課實習指導老師讓我上的第一節(jié)課是設計生活標志。第一我意識到教小學生標志設計不能像真正的商業(yè)標志設計一樣，那些標志設計規(guī)則這里會變得乏味， 只有充分調動學生的興趣， 讓課程變得有樂趣學生才能發(fā)揮它們的主觀積極性。以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉的卻是標志的設計規(guī)則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關系，標志是醒目的提示。指導老師看到后說這些不能算是備課的全部， 她說備課是把自己在課堂上要講的話和內容還有與學生互動的， 不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚， 只有寫好這些

22、上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動學生的主觀能動性。指導老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。 第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學生互動的環(huán)節(jié)，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法。 晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課， 所以我想也不能閑著， 上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗， 最后確定了自己的方案， 給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛， 調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感。二 . 教學體會1. 上課實踐第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生的經(jīng)驗， 學生會對新老師產(chǎn)生一種距離感，所以只有打