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1、教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況, 從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象,為選拔合適人才提供充分依據(jù)。答辯是語(yǔ)言藝術(shù)的展示。 有時(shí)不同的應(yīng)試者對(duì)主考官提出的問題,回答的內(nèi)容基本相似,但表達(dá)的效果卻大相徑庭。這是為什么呢?這主要 語(yǔ)言表達(dá)技巧上存在差別。那么,在教師公開招聘面試答辯時(shí)應(yīng)掌握哪些語(yǔ)言技巧呢 ?一、答辯的萬(wàn)能模式一般來(lái)說(shuō),答辯的基本模式就是將要答辯的內(nèi)容首先概述后再分述,在答辯結(jié)束時(shí)再將前面的內(nèi)容小結(jié)或升華一下。開始時(shí)把你要說(shuō)的話簡(jiǎn)明扼要地概括一下,再細(xì)細(xì)講解。如某校公開招聘教師,在面試中有這樣一道試題:假如你
2、是班主任,你將怎樣開展班級(jí)管理工作?" 參加面試的人員中得分最高的應(yīng)試者是這樣回答的:" 假如我是班主任,我將抓好一個(gè)中心,增加兩個(gè)效果,注意三個(gè)問題,把握四個(gè)環(huán)節(jié)。" 然后將要說(shuō)的內(nèi)容分成若干個(gè)部分,用" 一、二、三" 娓娓道來(lái),如對(duì)" 中心 " 、" 效果 " 、" 問題 " 及" 環(huán)節(jié) " 一一分述,條理性很好。二、答辯的高分原則(一)要有條不紊提綱挈領(lǐng)、條理清楚的回答,說(shuō)明你的思路清晰,有較強(qiáng)的概括能力和邏輯思維能力,這正是評(píng)委打高分的原則之一。要做到答辯時(shí)
3、提綱挈領(lǐng)、條理清楚,光靠考場(chǎng)上那一會(huì)兒的臨場(chǎng)發(fā)揮是難以做到的,重要的是要注意平時(shí)的訓(xùn) 練:一是學(xué)會(huì)對(duì)紛繁復(fù)雜的問題進(jìn)行高度概括,抓住其要旨。二是平時(shí)說(shuō)話時(shí)要注意有意識(shí)地訓(xùn)練自己語(yǔ)言的條理 性。三是學(xué)習(xí)一些必要的邏輯知識(shí),學(xué)會(huì)用邏輯的方法來(lái)推理演繹問題。(二)要聲情并茂有的應(yīng)試者在考場(chǎng)上可能由于緊張或者自信心不足,在回答主考官的提問時(shí),不但神色緊張,而且語(yǔ)言呆板,言之無(wú)味。評(píng)委在面試工作中一坐就是一整天,所聽到的內(nèi)容又大體相似,很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。如果應(yīng)試者在答題時(shí)表情呆板、語(yǔ)言乏味,一定不會(huì)給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應(yīng)試者,無(wú)一不是在對(duì)問題進(jìn)行短暫的理性思索之后,將個(gè)人的
4、情感融入見解之中,聲情并茂地將自己的觀點(diǎn)表述出來(lái),打動(dòng)評(píng)委的。要做到在答辯時(shí)聲情并茂,應(yīng)試者一是對(duì)生活要有激情,有樂觀向上的態(tài)度。二是要充滿自信。一個(gè)沒有自信的人,坐在答辯席上,會(huì)情緒緊張,思維也隨之遲鈍,自然無(wú)法說(shuō)出有情趣的話來(lái)。三是營(yíng)造情境,以情帶聲。在答辯時(shí),要善于從生活化的事例或個(gè)人的主觀感受入手,擺事實(shí),講道理,努力做到曉之以理,動(dòng)之以情,使評(píng)委產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞,由評(píng)判到認(rèn)同。(三)要真誠(chéng)坦率教師公開招聘面試中,教育人事單位在設(shè)計(jì)面試試題時(shí),常常有一道或幾道測(cè)試應(yīng)試者性格和為人處世原則的題目。有的應(yīng)試者為了在評(píng)委心中留下好印象,對(duì)自己的缺點(diǎn)故意隱瞞甚
5、至加以粉飾,結(jié)果欲蓋彌彰,反倒給人以虛偽的感覺;有的"鸚鵡前頭不敢言" ,自己內(nèi)心有看法也不敢大膽表達(dá),給評(píng)委一種思想蒼白的感覺。這樣評(píng)委自然不會(huì)給你高分。做到真誠(chéng)坦率地答辯,一是要將自己的個(gè)性特點(diǎn)特別是缺點(diǎn)和不足坦誠(chéng)相告,不加掩飾。二是對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)自內(nèi)心地稱贊,不要為了表現(xiàn)自己或突出自己而肆意詆毀他人。三是敢于大膽地表達(dá)自己的見解和主張,不畏聲畏色,不吞吞吐吐。四是敢于對(duì)社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣提出批評(píng),不粉飾太平,不有意回避。(四)要新穎獨(dú)到老生常談最容易讓人生厭,新穎獨(dú)到的話最容易吸引聽眾的注意力。但在答辯時(shí)要做到新穎獨(dú)到絕非易事。筆者認(rèn)為以下幾種方法叮叮小文庫(kù)值得借
6、鑒:一是恰當(dāng)?shù)匾妹嗣?、諺語(yǔ)俗話、順口溜或眼下較為流行的話語(yǔ)來(lái)論證或闡述自己的觀點(diǎn)。二是可以采用形象化的比喻、擬人或有氣勢(shì)的排比加以表述。三是可以用帶有精確數(shù)字的事例、不起眼但很有意義的軼聞趣事或經(jīng)典的歷史典故對(duì)自己的觀點(diǎn)加以補(bǔ)充和升華。要做到這些,首先要注意平時(shí)的積累。只有對(duì)一些名言警句或歷史典故爛熟于心,在答辯時(shí)才能做到信手拈來(lái),運(yùn)用自如。其次要活學(xué)活用。他山之石,可以攻玉。對(duì)他人較為新穎的表達(dá)方式,要注意結(jié)合自己的興趣和習(xí)慣,靈活地加以借鑒和運(yùn)用。 再者要想象豐富。運(yùn)用一些形象性較強(qiáng)的表達(dá)手法,如比喻、擬人、排比等,要求應(yīng)試者要聯(lián)想豐富,能把不同性質(zhì)、不同類別、不同層次的事物,通過巧
7、妙的提煉和組合,用來(lái)為自己要表達(dá)的思想服務(wù)。三、答辯的個(gè)性化答題策略教師面試答辯離不開語(yǔ)言,因?yàn)榇疝q必須用語(yǔ)言來(lái)回答試題或考官提出的問題。答辯語(yǔ)言運(yùn)用得好壞,直接關(guān)系到面試的成敗。因此,掌握面試答辯的語(yǔ)言藝術(shù),尤其是個(gè)性化的語(yǔ)言策略,對(duì)于答辯有著十分重要的作用。(一)準(zhǔn)確地選用詞語(yǔ)詞語(yǔ)是造句的基本單位。詞語(yǔ)選用得好,句子就會(huì)造得嚴(yán)謹(jǐn)而又優(yōu)美。因此,在面試答辯中要特別講究詞語(yǔ)的運(yùn)用,詞語(yǔ)運(yùn)用得好,就會(huì)增強(qiáng)答辯的表達(dá)效果。(二)良好的語(yǔ)言習(xí)慣教師面試同其他社會(huì)交往一樣,是以語(yǔ)言表達(dá)思維、互相溝通的社會(huì)行為。雖然面試對(duì)語(yǔ)言沒有特別的標(biāo)準(zhǔn)和要求,但社會(huì)所認(rèn)可的良好的語(yǔ)言習(xí)慣,也是應(yīng)試者應(yīng)具備的基本素質(zhì)
8、。當(dāng)然形成個(gè)人良好的語(yǔ)言習(xí)慣,絕非一蹴而就之舉,但了解什么是良好的語(yǔ)言習(xí)慣,并在面試中有意識(shí)地加以注意,對(duì)提高面試成功率還是有一定好處的。1?良好的語(yǔ)言習(xí)慣不僅指不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤,表達(dá)流利,用詞得當(dāng),言之有物,同樣重要的還有說(shuō)話方式,例如:發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)得體,聲音自然,音量適中等。說(shuō)話時(shí)俚語(yǔ)不斷,口頭禪滿篇,和病句一樣,都是語(yǔ)言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。2?發(fā)音清晰發(fā)音清晰,咬字準(zhǔn)確,對(duì)一般人來(lái)說(shuō)不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷,個(gè)別音素發(fā)音不準(zhǔn),如果嚴(yán)重影響人們理解,或影響講話整體質(zhì)量的,應(yīng)少用或不用含有這個(gè)音素的字或詞。當(dāng)然,如果有辦法矯正的應(yīng)該努力矯正,不要采取消極的方法。3?語(yǔ)調(diào)得體無(wú)論是哪一
9、種語(yǔ)言對(duì)于各種句式都有語(yǔ)調(diào)規(guī)范。有些同樣的句子,用不同的語(yǔ)調(diào)處理,可表達(dá)不同的感情,收到不同的效果。有研究說(shuō),使用上揚(yáng)語(yǔ)調(diào)易給聽者造成懸念,提高他的興趣,但若持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)引起疲勞。而降調(diào)能表現(xiàn)說(shuō)話人的果敢決斷,但有時(shí)也顯示他的主觀武斷。- 2叮叮小文庫(kù)得體的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是起伏而不夸張,自然而不做作。但是富于感情變化的抑揚(yáng)頓挫總比生冷平板的語(yǔ)調(diào)感人。4?聲音自然用真嗓門說(shuō)話,音調(diào)不高不低,不失自我,不僅聽來(lái)真切自然,而且有利于緩解緊張情緒。5?音量適中音量以保持聽者能聽清為宜。適當(dāng)放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語(yǔ)是沒有自信的表現(xiàn),而嗓門太亮,既騷擾環(huán)境,又有咄咄逼人之勢(shì)。6?語(yǔ)速適宜適宜的語(yǔ)速
10、并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏,而是要根據(jù)內(nèi)容的重要性、難易度、語(yǔ)調(diào)的高低及對(duì)方注意力情況調(diào)節(jié)語(yǔ)速和節(jié)奏。說(shuō)話節(jié)奏適宜比急迫的機(jī)關(guān)槍式的語(yǔ)速更容易使人接受。(a 組)1、 請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。(30 分)【答案要點(diǎn)】新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí) (意義學(xué)習(xí) )是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí) (機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí) )而言的。概括地說(shuō),自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的,相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有
11、明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí) (發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) )則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境,通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),獲得知識(shí)、技能,發(fā)展情感與態(tài)度,特別是探索精神和創(chuàng)新能力。【評(píng)分辦法】本題共 30 分。三種學(xué)習(xí)方式每一種10 分,其中說(shuō)出名稱占3 分,學(xué)習(xí)方式的說(shuō)明占7 分。2、 近幾年來(lái),“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護(hù)缺乏,使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了
12、諸多問題,影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任,你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?(30分)【答案要點(diǎn)】建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度,做好家校溝通。建立幫扶助學(xué)機(jī)制,指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。樹立班級(jí)理財(cái)“小專家”典范,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。開展形式多樣的活動(dòng),讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。3叮叮小文庫(kù)建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制,激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)?!驹u(píng)分辦法】本題共 30 分。以上六個(gè)方面,答出四點(diǎn)即可得30 分,答出三點(diǎn)得24 分,答出兩點(diǎn)得18 分,答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。3、請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具
13、備哪些素質(zhì)。(40 分)【答案要點(diǎn)】學(xué)識(shí)廣博,專業(yè)功底深厚。胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意。充滿愛心、受學(xué)生尊敬。追求卓越、富有創(chuàng)新精神。勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感。(b 組)1、新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個(gè)層面?你對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的?(30 分)【答案要點(diǎn)】新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面。三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵“知識(shí)和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo),了解新課標(biāo)中的知識(shí)能力要求與舊大綱比較有什么變化,從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與能力”方面的要求?!斑^程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新
14、課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?!斑^程”,重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程,使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分。“方法”,應(yīng)是具體的,而不是抽象的,應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí),技能的訓(xùn)練,情感的體驗(yàn),審美的陶冶,如影隨形,而不能游離其外。因?yàn)楠?dú)立于具體的知識(shí)技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的?!扒楦袘B(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識(shí)的人文性,強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染,她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多,深刻得多。不同的學(xué)科,“情感態(tài)度價(jià)值觀”有不同的要求,她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng),也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華,以及生命意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、多元文化等等?!驹u(píng)
15、分辦法】本題共 30 分。三個(gè)目標(biāo)層面每一個(gè)10 分,其中說(shuō)出目標(biāo)名稱占3 分,目標(biāo)內(nèi)涵的理解占7 分。2、 伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示,我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá) 15%。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年,你的鄰居向你討教。你作為一名教師,會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法?(30 分)-4叮叮小文庫(kù)【答案要點(diǎn)】跟家長(zhǎng)一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因。建議家長(zhǎng)尊重孩子,不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。建議家長(zhǎng)注意跟孩子溝通談心,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少指責(zé)埋怨。建議家長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系,讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。建議家長(zhǎng)疏堵結(jié)合,對(duì)孩子
16、上網(wǎng)時(shí)間有所限制,弓I 導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病,建議通過藥物或請(qǐng)心理醫(yī)生指導(dǎo)治療?!驹u(píng)分辦法】本題共 30 分。上述六個(gè)方面,答出四點(diǎn)即可得30 分,答出三點(diǎn)得24 分,答出兩點(diǎn)得18 分,答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。3、請(qǐng)你談?wù)勗诋?dāng)前多元化社會(huì)背景下如何做好班主任工作。(40 分)【答案要點(diǎn)】要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作,具有奉獻(xiàn)精神。要有廣博的學(xué)識(shí),合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論,建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。要通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生,精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。要著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
17、。要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧,把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)?!驹u(píng)分辦法】本題共 40 分。以上六點(diǎn),每答對(duì)一點(diǎn)得8 分,能答出五點(diǎn)即可得40 分。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。目前,一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié),面試時(shí),學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題,主要考查考生的應(yīng)變能力。考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí),可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備,這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。在教師面試環(huán)節(jié),“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”是問及次數(shù)最多的兩個(gè)問題,每年僅因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備,回答問題時(shí)就會(huì)
18、比較從容。1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?,F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng),所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。2?你最尊敬的教育家是誰(shuí),為什么?【參考答案】:我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的一一張道真。我之所以崇拜他,原因有三。-5叮叮小文庫(kù)第一高尚的人格魅力。 76 歲高齡的張道真教授,在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育,正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效
19、的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,聽說(shuō)與讀寫,二者并舉,甚至聽說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,以其獨(dú)特的人格魅力,科學(xué)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上,默默奮斗,勇敢向前,創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌,是我學(xué)習(xí)的榜樣!3?你最贊賞的教學(xué)方法是什么?【參考答案】:以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中,用一些平常生活中最常見的例子來(lái)跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處,如果用得好了,用得恰當(dāng)可以使課
20、堂變得豐富多彩!4?為什么學(xué)生會(huì)偏科?【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素,我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析,第一興趣,第二環(huán)境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響,周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師,部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。5?做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外,老師擁有開朗的個(gè)性,良好的品德,比較淵博的知識(shí)更為重要。6?你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴
21、在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】:贊同。教學(xué)方法因人而宜,沒有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人,這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件,因校制宜、因時(shí)制宜,靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐,教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過程。7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?【參考答案】:新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備,面試
22、時(shí)難免會(huì)有疏漏,目前,就業(yè)壓力的增大,招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言,“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的,是確??忌〉煤贸煽?jī)的好方法??忌嬖嚂r(shí),通常會(huì)被問及哪些問題,哪一點(diǎn)最能打動(dòng)考官,需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備?這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,考生切不可在回答問題時(shí)故弄玄虛,如果6叮叮小文庫(kù)真的答不出來(lái),也不要胡編亂造,因?yàn)榭脊龠€是喜歡誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。1 學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?【參考答案】:以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn),
23、易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō),低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法,中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會(huì)進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí),由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高,對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力:第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法,動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學(xué)生
24、的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo),這就對(duì)老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹,供大家參考。2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?【參考答案】:備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,應(yīng)該腳踏實(shí)地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課
25、方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時(shí),好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面,最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)3、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí),斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過絕對(duì),造成不合格學(xué)生的原因有很多,每位學(xué)生
26、自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的,因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對(duì)待此類學(xué)生,老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因,平時(shí)多關(guān)心,多輔導(dǎo),盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?7叮叮小文庫(kù)【參考答案一】:一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是,第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?!緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法,在知識(shí)與能力方面有所得。評(píng)價(jià)
27、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合,有所收獲。【參考答案三】:用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?!昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論,強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體,實(shí)現(xiàn)和諧課堂,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。5、 現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解?【參
28、考答案】:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命,“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?!耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體
29、觀。6、你平??吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?【參考答案】:書籍類:我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學(xué)、教育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國(guó)教育教學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的,不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例,小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位,即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙,熟悉課文,這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀,包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗
30、讀的興趣,喚起學(xué)生的感情,豐富學(xué)生的詞匯,這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境,渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥,昏昏欲睡,所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛,可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感,漸入叮叮小文庫(kù)- 89叮叮小文庫(kù)意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章,真情實(shí)感的表達(dá)是最好的,真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí),同時(shí)在讀自己的作文時(shí),也會(huì)流露出真情實(shí)感,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。許多招聘單位在招聘時(shí)會(huì)對(duì)應(yīng)聘者能否勝任班主任的工作進(jìn)行考核,面試者在備考階段應(yīng)該注意積累與班主任工作相
31、關(guān)的問題。1?如何組織與培養(yǎng)班集體?【參考答案】:班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任,應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做:第一提出共同的奮斗目標(biāo),可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部,要把全班學(xué)生組織起來(lái),班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,挑選和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量,對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理,班級(jí)好的紀(jì)律有利
32、于學(xué)生更好的學(xué)習(xí),是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng),有了集體活動(dòng),學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神,開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法,在實(shí)際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。2. 如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通,怎樣一種家校合作方式比較好?【參考答案】:首先,尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則,也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次,老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三,老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑,讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。家
33、長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜,其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法是萬(wàn)能的,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中,盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。3. 學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?【參考答案】:我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然,這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友 ,最起碼的,他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中,所有的學(xué)生都是平等的,
34、沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生,一視同仁,讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是,他懂得寬容學(xué)生,能夠原諒和寬容學(xué)生,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生,在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們,在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們,在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為,一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任,我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明,風(fēng)氣良好,教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法,以提高班級(jí)的整體素質(zhì),而不是只盯著成績(jī)。叮叮小文庫(kù)4?請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)?【參考答案】:青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛,心理特點(diǎn)體現(xiàn)在:第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上
35、出現(xiàn)性發(fā)育加速,使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣,對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng),對(duì)事物能做出自己的判斷和見解,但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾,自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài),孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈,富有理想,熱愛生活,積極向上,樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng),對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系,尤其是對(duì)自己所屬的集體,有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性,寧肯自己受點(diǎn)委屈,也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。5?何謂“班級(jí)文化”,怎樣營(yíng)造?【參考答案】:班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性
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