(完整word版)五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

1、五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌 握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但 他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是 無從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課 文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及 語文小知識。三、復(fù)習(xí)總目標：1、能正確認讀課后生字表（一） 中的200個生字，會寫 生字表（二） 中的150個生字。2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進 熱愛祖國語言文字的情感。3、會使用字典、詞典

2、，有一定的獨立識字能力。4、復(fù)習(xí)掌握、 積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和 “日積月累” 中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語 言表達中運用。5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中 關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病 句和按要求進行一些句式的變換。7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的 句子。8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標點符號， 學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、 分號與句號的不同用法。9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容， 懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情 與表達方法方面的特點。10、能正確、流利地

3、朗讀課文，背誦指定的課文或課文片 段。11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明 方法。12、復(fù)習(xí)回顧拓展中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容， 鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背 誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格 言警句和名人名言。14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體 會文章所表達的思想情感。15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單 的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、復(fù)習(xí)重點、難點：本復(fù)習(xí)計劃，針對不同

4、層次學(xué)生，確定了不同的重點難 點。優(yōu)生、中等生： 重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點 進行閱讀和作文訓(xùn)練。 （采取小組合作， 在字詞句段的聽寫、 默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前 所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。后進生： 重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默 寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固 為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終 提高閱讀能力。五、復(fù)習(xí)方法： 一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練

5、、基本知識、積聚運用、閱 讀、寫作等五局部1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分， 也可以從文章的表達格式上分。4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用 文來分，也可以遵命題的式樣來分。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點：1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生， 多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是 重點。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng) 歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的 學(xué)習(xí)是

6、重點。 提議自己必要明白的題目， 是探究學(xué)習(xí)的要害2、講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練 為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練， 又有筆頭的操練六、具體要求： 第一階段：語基部分全員參加自主復(fù)習(xí)1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及 到的項目進行歸類概括。1）、形近字組詞3）、填字組詞2）、多音字組詞4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。第二階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進行一些小型的突擊性的比賽。3、根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中 形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣 審題，解題的方法上。做每一

7、題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。 根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改 由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時 指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。 ）2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點。 ）3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。 ）4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實相結(jié)合。）方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達到相互 學(xué)習(xí)，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后 生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的 詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中 講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：課內(nèi)語段： 抓重點課文的重點語段， 了解文章的中心， 進行閱讀的訓(xùn)練： （注重古詩文的背誦、理解、默寫）課外語段： （要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。 形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一 個學(xué)困生。2、每