(完整word版)高考沖刺理綜快速提分策略

1、第1頁(yè)2019高考沖刺 理綜快速提分策略一、物理重新回歸課本 在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(shí) （ 概念、 公式、定理、定律 ） 。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的核心要加以強(qiáng)化：如勻 變速直線運(yùn)動(dòng)公式的推論比基本公式更?？疾椋幌蛐牧?、洛 侖茲力一定不作功；克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、 產(chǎn)生的熱量；曲線運(yùn)動(dòng)總按正交分解；動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒 要先選正方向；克服安培力做功等于整個(gè)電路產(chǎn)生的焦耳熱 求解帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題應(yīng)畫(huà)軌跡， 找圓心， 求半徑。 重視物理實(shí)驗(yàn)：考生實(shí)驗(yàn)要從目的、原理、器材、步驟、數(shù) 據(jù)處理、誤差分析 6個(gè)方面著手。設(shè)計(jì)試驗(yàn)要遵循的原則：安全性、準(zhǔn)確性、方便性。全面考慮試題

2、條件：如摩擦力是動(dòng)摩擦還是靜摩擦；彈簧彈 力是拉力還是壓力；電荷是正還是負(fù)，有無(wú)初速，是否僅受 電場(chǎng)或磁場(chǎng)力作用。成像是實(shí)像還是虛像。矢量方向是否確 定，機(jī)械波向左還是向右傳要注重物理思維方法的靈活 運(yùn)用，一條路走不通就要變換思路考慮問(wèn)題：如整體法、隔 離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對(duì)稱(chēng)法、圖像法 等等；聯(lián)系實(shí)際題要注意抽象成某些物理模型。 回歸課本形成體系：高考在即，這時(shí)考生應(yīng)該回歸課本，盤(pán) 點(diǎn)一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個(gè)知識(shí)體 系。同學(xué)們可以把以前做過(guò)的試卷、題目整理后，檢視自己 曾經(jīng)出過(guò)的錯(cuò)題，從中找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上 的偏差， 解題規(guī)范上的漏洞。 對(duì)于

3、這些錯(cuò)題盡量重新做一遍， 在這個(gè)過(guò)程中要思考當(dāng)初出錯(cuò)的原因，必要時(shí)還要重新回到 課本澄清一些概念。第2頁(yè)高考前大多考生基本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個(gè)時(shí) 間只看書(shū)、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺(jué)，建 議這期間一定每天做卷子，可以是做過(guò)的卷子，練練手、熱 熱身、找找感覺(jué)，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使 自己的信心受到挫折。二、化學(xué)減少無(wú)謂失分 每位同學(xué)都要有一個(gè)堅(jiān)定的“搶分”意識(shí)，那么如何做到 “搶”分？做到題不錯(cuò)二。 對(duì)于曾經(jīng)做錯(cuò)的題， 要再次重溫， 認(rèn)真反思，再次總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，沉淀精華。反思主要從試題涉 及的知識(shí)點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語(yǔ)言規(guī)范、 思維的優(yōu)化等方面進(jìn)

4、行，而且要將該知識(shí)點(diǎn)所考察的內(nèi)涵和 外延都要有一個(gè)反思，如果下次遇到同樣考察此知識(shí)點(diǎn)的題 目，但是換了另一種方式來(lái)設(shè)問(wèn)，那么就要盡量避免自己以 前錯(cuò)誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思 和積累對(duì)解決難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類(lèi)題考 查學(xué)生通過(guò)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的能力， 也考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合 能力。減少無(wú)謂失分。在答題時(shí)，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題 目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯(cuò)誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與 否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)， 名稱(chēng)與符號(hào)， 分子式、 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、 電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會(huì)做，由 于不注意上述

5、詞語(yǔ)，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條 件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不 變”、“室溫時(shí)”、“無(wú)色”、“酸性溶液”等。三要“全 面看問(wèn)題”：知識(shí)整合，周密思考，全面判斷，滴水第3頁(yè)不漏，特別提醒碰到“氣體”題， 注意溫度和壓強(qiáng)； 碰到“字母” 題，注意含義及單位。注意各量的單位。 物質(zhì)的量濃度 (mol/L) ，摩爾質(zhì)量 (g/mol) ， 溶解度 (g) 、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時(shí)的體積 單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1) 酸性的無(wú)色透明 溶液，(2)pH=0 的溶液， (3) 水電離出的c(0H-)=1X10-14mol/L 的溶液等。注意常見(jiàn)符號(hào)的應(yīng)用如

6、“=”，可逆符號(hào)、“ H0、“AH0、沉淀、氣體符號(hào)， 寫(xiě)電子式時(shí)“ ”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條 件等。三、生物提高做題質(zhì)量 高考生物試題不少內(nèi)容與識(shí)記有關(guān)，原來(lái)記熟的知識(shí)現(xiàn)在有 些遺忘了，考前是集中解決這類(lèi)問(wèn)題的最佳時(shí)間。考生應(yīng)將 記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱 兩可的內(nèi)容，依據(jù)考試大綱對(duì)照教材進(jìn)行集中盤(pán)點(diǎn)，課 本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表 也要來(lái)一個(gè)重新掃描。歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但 沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量?？偨Y(jié)歸納常見(jiàn)題 型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類(lèi) 題的目的。每年

7、高考題出來(lái)以后，總能從當(dāng)年試題中看到近 幾年試題的影子，但又不是以前試題簡(jiǎn)單翻版，通過(guò)演練近 幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問(wèn)方式， 從中感悟解題技巧。第4頁(yè)考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了多次模擬考試，難免做 錯(cuò)一些試題，要學(xué)會(huì)向自己的錯(cuò)誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺(jué)主動(dòng)地 反思錯(cuò)題。錯(cuò)誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)理 解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難 理解，有些錯(cuò)誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。 錯(cuò)題暴露考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。注意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但 綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維 不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范都會(huì)付出慘痛代價(jià)。在最后這一階 段練習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，規(guī) 范書(shū)寫(xiě)。審題時(shí)通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯(cuò) 題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯(cuò)誤的