人教PEP版六年級英語上冊《Unit 2 第三課時》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unit 2第三課時課時內(nèi)容B let,s learn； Role-play課時分析本課時是人教版六年級上冊第二單元第三課時。圍繞“交通規(guī)則”這一話題 展開，主要通過對話學(xué)習(xí)單詞和詞組traffic lights, wait, slow down, go,三條交通 規(guī)則以及句型.must.的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生了解一些交通標(biāo)志，向?qū)W生滲透要遵守 交通規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的 信心。前兩課時是關(guān)于交通方式的表達(dá)，本課時是關(guān)于交通規(guī)則的表達(dá)，內(nèi)容上 自然的銜接。本課時的重點是四會單詞和詞組的掌握以及熟練運用句型.must. 提出建議。本課時包括 Let'

2、s learn 和 Role-play 兩個版塊。Let's learn 呈現(xiàn)了 Mrs Smith 和學(xué)生來到公園前，準(zhǔn)備過馬路的場景。通過此場景，呈現(xiàn)了單詞和詞組的詞形 和意義。Role-play用于操練B Let' s learn版塊中的有關(guān)過馬路交通規(guī)則的單詞 和詞組。通過盲人問路、幫助盲人過馬路的角色扮演，達(dá)到在真實語境中交流的 目的。本課時雖然是新授課，但是四會單詞wait, go, stop, light在以前的教材中涉及 過，所以學(xué)生很容易掌握。在設(shè)計教學(xué)過程時，利用真實的情景展開教學(xué)，遵循 以學(xué)生為主體的原則，采用愉快教學(xué)法、合作教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)方

3、 法，充分調(diào)動全體學(xué)生的參與，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下，掌握所學(xué)的知識。 課時目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down, go2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.3. 能夠熟練運用句型.must.提出建議。4. 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能。課時重難點1. 重點(1) 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：traffic lights, wait, slo

4、w down, go(2) 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.(3) 能夠熟練運用句型.must.提出建議。2灘點(1) 能夠熟練運用句型.must.提出建議。(2) 單詞traffic的發(fā)音和書寫。教學(xué)準(zhǔn)備課件、自制輪盤、詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you to

5、day?Ss: I,m fine, thanks. And you?T: I,m fine, too. What's the weather like today?Ss: It's sunny/.T: How do you come to school? Why?S1: I come. It,s far/near.設(shè)計意圖：師生之間的交流，既拉近了與學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了舊知。2. Play a game.教師轉(zhuǎn)動輪盤，指組用句型How do you come to school? I come.做問答練習(xí)。(轉(zhuǎn)盤上有 on foot, by bus, by car, by

6、bike, by taxi, by subway 等交通方式的圖片。)教學(xué)資源：自制轉(zhuǎn)盤設(shè)計意圖：游戲的設(shè)計活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生們在玩的過程中鞏固了上節(jié)課的 知識。Step 2 Lead inT: Look at the pictures.（課件呈現(xiàn)不用種類和顏色的燈。）What are they?Ss: They are lights.（拼讀單詞 lights）T: Yes. There are many different lights around us. Do we see lights in different colours in our city?Ss: Yes. Neon l

7、ights, traffic lights.（引導(dǎo)學(xué)生說出，板書 traffic lights,并用簡筆 畫畫出輪廓。）教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：通過看圖與學(xué)生交流，很自然的引出traffic lights0Step 3 Presentation1. Learn about “traffic lights”.T: Look at the traffic lights. Please follow me.（跟讀詞組，指名讀，齊讀。）How many colours does the traffic lights have?Ss: Three.T: What are they?Ss: Red, ye

8、llow and green.（學(xué)生邊說，教師邊給板書上交通燈的簡筆畫涂色， 并板書 red light, yellow light, green light 0）設(shè)計意圖：利用簡筆畫教學(xué)，生動，有趣，直觀，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注 意力°2. Learn “traffic rules”（1）. T: What do they mean? Do you know?S1:.（學(xué)生用中文描述。）T: It,s a red light. We must stop and wait.（板書 Stop and wait, 帶讀，結(jié)合 單詞straight強(qiáng)調(diào)ai的發(fā)音。指名理解，小組讀。）It,

9、s a yellow light. We must slow down and stop.（板書 slow down and stop, 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系單詞snow, follow, bowl,找出ow的發(fā)音規(guī)則，然后自己拼讀出單 詞slow,理解短語slow down,指名讀，齊讀。）It,s a green light. What does it mean?Ss: Go.T: Yes. You are right.(2) Read the chant together.Red, red, red, stop and wait.Yellow, yellow, yellow, slow down

10、 and stop.Green, green, green, go, go, go.(3) Play a game.教師與全體學(xué)生玩“聽指令，做動作”的游戲。如：教師說Red,學(xué)生說 Stop and wait,并做出相應(yīng)的動作，做錯的同學(xué)將淘汰。.(4) Learn the traffic rules.T: When do we go?Ss: Green light.T: Yes. We can say “Go at a green light.”(板書 at a，齊讀句子。)When do we stop and wait?Ss: Stop and wait at a green ligh

11、t.(引導(dǎo)學(xué)生說出，理解句子。)T: When do we slow down at a yellow light?Ss: Slow down and stop at a yellow light.(5) Listen to the tape and follow the tape.(播放錄音，跟讀交通規(guī)則。)(6) Read the traffic rules.a. 師生接讀，生生接讀。如：教師說Go，學(xué)生說at a green light.b. 分組讀，男女生讀。(7) Remember the traffic rules.教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：利用真實的情景教學(xué)，讓知識融入生活，幫助學(xué)

12、生更好的理解。兒歌、游戲的使用讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。3. Learn the dialogue.(1)T: Look at the picture.(呈現(xiàn)教材插圖)Who are they?Ss: Mrs Smith, Mike, Amy and John.T: Where are they going?Ss: The nature park.T: Where are they now?Ss: At the crossing.T: They must pay attention to the traffic rules.(2) Listen to the tape and

13、 follow the tape.T: Mike wants to go at a red light. Right?Ss: No. They must stop and wait.(板書單詞must,理解單詞，帶讀單詞)(3) Read the dialogue in pairs.(4) Make a new dialogue.(5) Act the dialogue.教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計意圖：聽錄音跟讀，集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的口語表達(dá)和聽力的能 力。創(chuàng)編對話、表演對話，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言的綜 合運用能力。Step 4 Practice1. What&#

14、39;s next?教師按次序出示一組單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。然后再讓學(xué)生依次認(rèn)讀這組 單詞卡片，所有單詞讀過一遍后，教師再某處停住，提問What'snext?學(xué)生根據(jù) 記憶說出下一個單詞。教學(xué)資源：詞卡設(shè)計意圖：使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的詞匯，鍛煉學(xué)生的記憶能力。2. Role-play(1) 四人一組，其中一人扮演盲人，其他一人或兩人做帶路者，一人或兩人演 示紅綠燈。(2) 發(fā)揮想象，創(chuàng)編對話。參考句型：A: Excuse me. How can I get to.?B: Go straight/Turn left/. Let me help you.It,s .light. Slow

15、down and wait/Stop and wait/Go. A: Thank you.(3) 小組表演對話。教學(xué)資源：紅綠燈卡片設(shè)計意圖：通過此活動，增強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識，達(dá)到在真實的語境中交流 的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由說，教師總結(jié)。1. 學(xué)習(xí)了單詞和詞組：slow, slow down, stop, wait, go, traffic, traffic light2. 學(xué)習(xí)了三條交通規(guī)則：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wai

16、t at a red light.Go at a green light.設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生有系統(tǒng)的整理知識點，便于學(xué)生的記 憶。課堂作業(yè)一、給交通燈涂色，并與交通規(guī)則連線。1. Slow down and stop!2. Stop and wait!3. Go!二、給下面的單詞寶寶分類。redwaitbusgreen trainstop plane yellow go ship顏色動詞交通工具三、根據(jù)漢語意思補全句子。1. 看看交通燈。Look at the .2. 公園在那邊。The park is .3. 你們可以在綠燈的時候走。You can a green light.4. 在黃燈的時候要減速慢行。 a light.Answers:一、顏色依次為紅色、黃色、綠色。紅色與第2個連。 黃