讀《做學(xué)生信賴愛(ài)戴的教師》有感

1、愛(ài)永恒的話題讀做學(xué)生信賴愛(ài)戴的教師有感阿克蘇市第十二中學(xué) 蔣新玲讀一本好書(shū)的活動(dòng)在我校如火如荼的開(kāi)展著，我讀了梁好老師寫(xiě)的做學(xué)生信賴愛(ài)戴的教師，書(shū)中那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事對(duì)我觸動(dòng)很大，其中“愛(ài)在細(xì)節(jié)處”這樣寫(xiě)道“教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能堪稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是教育的前提，唯有讓學(xué)生感覺(jué)到身處在愛(ài)的海洋中，學(xué)生才能親近學(xué)校，親近教師，親近教育?！睈?ài)是教育永恒的主題。是呀，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性，有沒(méi)有確定自己的奮斗目標(biāo)呢？很多時(shí)候，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失

2、了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我。書(shū)中最震撼我的是梁好老師對(duì)教育的深思。她對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了她的輝煌。你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老師拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí)，我們教育者就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò)，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違犯紀(jì)律了，檢查扣分了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說(shuō)你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的

3、孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò)，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)，愛(ài)需要等待。愛(ài)還需要：一、愛(ài)要公平公平是教育的前提。教師不僅要關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于那些不求上進(jìn)、頑皮、成績(jī)差的學(xué)生，也要一視同仁。對(duì)于這些人們眼中的“差生”，教師應(yīng)以關(guān)愛(ài)的眼神和親切的微笑對(duì)待他們，用自己的熱情和誠(chéng)意感染他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們班里有一名學(xué)困生莫延慶，成績(jī)一直不理想，紀(jì)律也很差。但是有一次我

4、發(fā)現(xiàn)他的假期作業(yè)完成得不錯(cuò)。所以一開(kāi)學(xué)，我就在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他有進(jìn)步了，假期作業(yè)寫(xiě)得非常認(rèn)真，希望他繼續(xù)努力。沒(méi)想到我的一番表?yè)P(yáng)對(duì)他產(chǎn)生了“化學(xué)反應(yīng)”，他突然像變了個(gè)人似的，課堂上不但認(rèn)真聽(tīng)講，還積極發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)、認(rèn)真地完成。但是，沒(méi)過(guò)多久，他的老毛病又犯了，作業(yè)不認(rèn)真寫(xiě)，上課不守紀(jì)律，還干擾其他同學(xué)，弄得學(xué)生都告他的狀，并用難聽(tīng)的話挖苦他。怎么辦呢?經(jīng)過(guò)一番思索，我沒(méi)有急于找他談話，而是注意觀察他，課上他搗亂時(shí)用眼神來(lái)暗示他，一次，兩次終于他不好意思地低下了頭。這時(shí)，我認(rèn)為時(shí)機(jī)已成熟，就對(duì)他說(shuō)了一句話：“老師還是相信你能成為好學(xué)生的?！蔽业脑捰|動(dòng)了他，他望著我，眼神中流露出一

5、絲內(nèi)疚。后來(lái)，在我的不斷鼓勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生真的變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。我知道，是愛(ài)讓他改變。二、愛(ài)要寬容沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們?cè)趯?duì)待這些學(xué)生一定要心存寬容，給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)。有位教育家說(shuō)得好：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理?！蔽野嘣羞@樣一名學(xué)生楊智強(qiáng)，由于父母重新組合家庭，缺乏管教，他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。一次，他拿別人的錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)日記本。后來(lái)我私下找他談話，對(duì)他說(shuō)：“你喜歡日記本沒(méi)有錯(cuò)，但你不應(yīng)該拿別人的錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的東西。老師這有個(gè)新日記本送給你，你看怎么樣?”聽(tīng)到這兒，他臉一下子紅了，表示要把錢(qián)還給那個(gè)同學(xué)。后來(lái)他真的把錢(qián)還了回去。過(guò)了幾天，他又主動(dòng)來(lái)找我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)

6、：“老師，謝謝您!”說(shuō)著，他向我深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身就跑了。在他鞠躬的剎那，我看到了寬容的力量。三、愛(ài)要學(xué)會(huì)尊重尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，要看到學(xué)生發(fā)展的不平衡性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。實(shí)踐證明，尊重能融洽師生之間的感情，架起師生之間的橋梁，溝通師生的心靈，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。特別是對(duì)那些毛病比較多的學(xué)生，更要尊重他們，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助他們，讓他們?cè)谧鹬刂蝎@得自信，揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆。我班有一位插班生魏靖雅，在這之前我就知道她的厲害罵老師、打同學(xué)我很不情愿的收下她。通過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)她之所以如此厲害和家庭有一定的關(guān)系外，最主要因?yàn)閷W(xué)習(xí)差、厲害沒(méi)有人敢跟她

7、玩。她為了贏得同學(xué)們的好感，給全班買(mǎi)棒棒糖吃，心情好時(shí)干衛(wèi)生更是沒(méi)說(shuō)的。在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上她主動(dòng)要求參加項(xiàng)目，雖說(shuō)班里參賽名額有限，我還是說(shuō)“太好了，800米、跳遠(yuǎn)、4*50接力你上。”有機(jī)會(huì)給她，她那股認(rèn)真勁是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。每天早晨早操后她獨(dú)自在操場(chǎng)上跑步、跳遠(yuǎn)，放學(xué)后也會(huì)跑上一兩圈。她的努力取得了優(yōu)異的成績(jī)，兩項(xiàng)第一，拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，她久久凝視著，對(duì)我說(shuō)“老師，這是我第一次拿獎(jiǎng)狀”。在“六一”文藝表演中，別的同學(xué)自愿參加，但魏靖雅是我欽點(diǎn)的，我要讓她融入班級(jí)中，我要讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)了解她。雖說(shuō)她的舞姿不夠優(yōu)美，但她每天堅(jiān)持排練，她對(duì)此次活動(dòng)的上心是無(wú)人能比的，我及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)她和同學(xué)們的關(guān)系相處融洽了，心態(tài)平和了，她好像重新找到了自信這就是尊重的力量。有一句話說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí)