班主任工作案例謝寧平

1、班主任工作案例澗西區(qū)青島路小學(xué) 謝寧平 案例 趙昊岳，女。該學(xué)生天資較聰明，學(xué)習(xí)成績較好。她喜歡畫畫。從小沉默 少言，膽子小。對(duì)集體的事不太關(guān)心，仿佛與自己沒有關(guān)系。作業(yè)認(rèn)真，從不馬 虎，書寫工整，但速度較慢。在家里遇到不順心的事，喜歡耍小性子。根據(jù)她的 性格特點(diǎn)，家庭環(huán)境，我采取了一定的措施，現(xiàn)在的她，不但學(xué)習(xí)成績好，書法 好，舉手也積極了許多， 還承擔(dān)了班級(jí)的黑板報(bào)的設(shè)計(jì)與美化工作， 是一位比較 稱職的宣傳委員。課間愛與同學(xué)一起玩耍，時(shí)常能聽到她的笑聲。這學(xué)期，在學(xué) 校組織的書法比賽中獲三等獎(jiǎng)， 繪畫比賽三等獎(jiǎng)， 數(shù)學(xué)活動(dòng)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)， 在同 學(xué)中有較高的威信。在家里，能與家人溝通，能體會(huì)

2、父母的辛苦，基本不再耍小 性子。在班級(jí)中有較高的威信。原因分析1、該生是獨(dú)生子女，是爺爺、奶奶的掌上之珠，父母心中的太陽。父母舍 不得讓他有單獨(dú)行動(dòng)的機(jī)會(huì)，所以形成了膽小的性格。2、平時(shí)，只要他提出什么要求，父母都會(huì)想盡辦法辦到，從不需要自己想 辦法解決，所以對(duì)集體的，他人的事漠不關(guān)心。3、由于家里的環(huán)境因素， 四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩， 以致她失去了許多與同 伴交流的機(jī)會(huì)。在與大人交流過程中，大人不是遷就，就是笑他，有時(shí)還有略微 的挖苦。于是，就養(yǎng)成了沉默少言的性格。4、由于個(gè)性好靜，坐得住，于是作業(yè)從不馬虎，書寫也較認(rèn)真。5、因?yàn)樽鐾曜鳂I(yè)也沒什么可玩，所以邊做作業(yè)邊玩，以致速度較慢。6、由于性

3、格較內(nèi)向，不愛和他人多交流。平時(shí)在家中的地位占一定優(yōu)勢(shì)， 遇到家長對(duì)她的批評(píng)，她就以耍小性子來表示。甚至關(guān)了門，不與家長交流。7、由于天資聰明， 學(xué)習(xí)成績好，在學(xué)校中聽到的表揚(yáng)就多， 很少聽到批評(píng)。 于是，耐挫折的能力就較弱。遇到挫折，就往往會(huì)，自我封閉。對(duì)策 （一）、和家長取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行健康的情緒教育。1、平時(shí)多與孩子溝通，溝通時(shí)不能把自己只放在家長的位子上，還應(yīng)把 自己放在孩子朋友的身份，與她一起玩，一起學(xué)習(xí)。2、多觀察孩子， 如果發(fā)現(xiàn)孩子有什么差錯(cuò)， 要選擇孩子樂意接受的方式交 流，不能讓孩子有距離感。3、學(xué)習(xí)之余，要盡可能得多帶孩子與同齡人交往，讓孩子合群，在孩子 中去體會(huì)成功和

4、失敗。4、多與老師交流，特別是孩子在家好的表現(xiàn)。如果有不足，也不要隱瞞， 告訴老師，以便老師能對(duì)癥下藥。（二）、教師從多方面著手，關(guān)心教育孩子。1、與家長及時(shí)聯(lián)系，一方面了解家里的情況，另一方面，把孩子在校的表 現(xiàn)及時(shí)和家長溝通，以便把握最佳教育時(shí)機(jī)。2、上課時(shí)，有意識(shí)地多讓孩子發(fā)言，特別當(dāng)孩子的回答有新意的時(shí)候，要 不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)， 讓她嘗到發(fā)言成功的快樂。 萬一，發(fā)言時(shí)回答得不夠理想， 就及其寬容地予以肯定。這樣，有利于孩子自信心的培養(yǎng)。3、給孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。每當(dāng)學(xué)校舉行比賽，只要能與她對(duì)得上號(hào)， 就要積極動(dòng)員她參加。同時(shí)，教她一些參賽的方法，讓她感到老師在關(guān)心她，在 器重她，在幫助她，從而有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，到時(shí)能發(fā)揮較好的水平，取得較好的 成績，再次在同學(xué)中間樹立一定的威信。4、根據(jù)她的性格，引導(dǎo)她特長的培養(yǎng)。她愛書法，就引導(dǎo)推薦她向名師學(xué) 習(xí)。平時(shí)，催促她上交一定的書法作業(yè)，并及時(shí)給以點(diǎn)評(píng)，稍有好一點(diǎn)的作品， 在班級(jí)的墻上給以展示出來，使她的努力轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的贊嘆聲。5、敢于在她身上壓擔(dān)子叫她擔(dān)任宣傳委員， 發(fā)揮她書法美術(shù)的特長， 讓她 在辛勤的勞動(dòng)中體會(huì)到成功的快樂，從而增強(qiáng)為集體服務(wù)的動(dòng)力。6、在班級(jí)中有意識(shí)地安排幾次關(guān)于作業(yè)速度的比賽。 在比賽中觀察他的作 業(yè)速度。如果速度偏快，就予以肯定。相反，則教給提高速度的方法。再把她