PEP六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科英語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)執(zhí)筆人時(shí) 間年 月 日課 題Unit 5 What does she do ?學(xué)習(xí)目 標(biāo)1能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do? He'sShe's a3能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Family”。教學(xué)重 點(diǎn)能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do? He'sShe's a教學(xué)難 點(diǎn)能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What

2、 does your fathermother do? He'sShe's a教具準(zhǔn) 備班班通 English課時(shí)安 排1教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1 Warm-up教師放四年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。Step2 Preview“指手畫腳”活動(dòng)教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職名稱。第一個(gè)猜出的學(xué)生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。Step3 Presentation “I am a teacherI teach

3、 lessons”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)詞并說(shuō)出差別。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r。 (1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說(shuō)并做動(dòng)作。(2)教師出示一名歌手的照片，問(wèn)：“What does shehe do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“SheHe is a singer”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更多歌手的名字。(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer，TV reporter。教師依次拿出幾張演員的照片，問(wèn)學(xué)生：“What does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“H

4、e's an actor”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片，問(wèn)：“What does she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She is a11 actress”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an。(4)“快看快拼”活動(dòng)(5)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。(6)“快看快說(shuō)”活動(dòng) 教師同時(shí)決速出示一張職業(yè)圖片和she，he，Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子，如：She is an actress(7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問(wèn)：“Who's heshe? What does heshe do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“That

5、'sHe'sShe's a”(8)“對(duì)卡片、說(shuō)句子”活動(dòng) 學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學(xué)生同時(shí)說(shuō)：“What does she do?”教師迅速 向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：“She's a”Step4. Consolidation and extensionGroup work(1)教師依次戴上Amy，Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“I am AmyI am Going to be an artistI am JohnI am going to b

6、e aan”然后向一名學(xué)生提問(wèn)：“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I'm going to be aan”(2)學(xué)生翻開課本第58頁(yè)，在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字，然后在教室里走動(dòng)調(diào)查，完成表格，找出最受全班學(xué)生歡迎的職業(yè)。(3)Let's sing 教師放“My Family'的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。(3)做活動(dòng)手冊(cè)A Let's learn部分的配套練習(xí)。(4)“按順序排隊(duì)”活動(dòng) 學(xué)生五人一組，每組使用一套本課單詞卡片，每個(gè)學(xué)生任意抽取一張卡片，教師打亂順序說(shuō)出卡片上的職業(yè)，學(xué)生必須

7、根據(jù)教師報(bào)的順序站隊(duì)，然后說(shuō)出他們卡片上的職業(yè)名稱。為了增加游戲的難度，教師可以變換單詞的順序漸加快速度。(5)“追單詞”活動(dòng) 修改意見修改意見 靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科英語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)執(zhí)筆人執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題Unit 5 What does she do ?學(xué)習(xí)目 標(biāo)1能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。 2能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“What does your mother do? She is a dancer”3了解元音u：，u和輔音w，j，h，u，d3的發(fā)音教學(xué)重 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“What does your mother do? She is a dancer”

8、并運(yùn)用。教學(xué)難 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“What does your mother do? She is a dancer”能運(yùn)用。教具準(zhǔn) 備班班通 English課時(shí)安 排2教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1熱身(Warm-up)(1)教師放c部分歌曲“My Family”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)“說(shuō)出來(lái)，接力賽!”活動(dòng) 全班學(xué)生分成幾列站好。教師從本單元A Let's learn部分的卡片中隨意抽取一張，每隊(duì)的第一名學(xué)生A讀出卡片上的單詞并做出簡(jiǎn)單陳述， 2預(yù)習(xí)(Preview) Let's try 學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。錄音內(nèi)容如下： Woman：Wha

9、t does your mother do? Girl：She is a singer Woman：What does your father do? 一 Girl：He is a teacherHe teaches Chinese Man：Circle the right pictures3新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's talk (1)“排列卡片”活動(dòng) 學(xué)生兩人一組將A Let's learn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)B Let's learn部分 的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的

10、單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業(yè)，如：I teach lessons學(xué)生說(shuō)出職業(yè)名稱后排列卡片。 (2)教師說(shuō)：“My mother is a teacherWhat does your mother do?請(qǐng)幾名學(xué)生用“She is a(profession)”來(lái)回答。教師繼續(xù)說(shuō)：“My father is a farmerWhat does your father do?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師板書并示范朗讀句型：“What does your mother do? She is a TV reporter”學(xué)生跟讀、口拼句型。 (3)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組，做對(duì)話替

11、換練習(xí)。 (4)“背靠背”活動(dòng) 學(xué)生兩人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。學(xué)生A先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列好，學(xué)生B向?qū)W生A提問(wèn)，如：“What does your mother do?”學(xué)生A根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，學(xué)生A根據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。問(wèn)答結(jié)束，兩個(gè)人的卡片擺放順序應(yīng)該相同。兩人交換角色繼續(xù)游戲。 Pronunciation (1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)u：，u，w，/，h，t，d，學(xué)生跟讀。示范發(fā)t，d，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的d3和清音的t的區(qū)別。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放

12、該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動(dòng)。4 鞏固和延伸(Consolidation and extensionGroup work(1)學(xué)生在59頁(yè)表格第一列的第24格中填人要采訪的同學(xué)名字，(如不夠用可寫在空白處)，然后去采訪班里同學(xué)：“What does your motherfather do?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 (2)“語(yǔ)音乒乓”活動(dòng) 修改意見修改意見 靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科英語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)執(zhí)筆人執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題Unit 5 What does she do ?學(xué)習(xí)目 標(biāo)1能夠

13、聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read部分的對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let's find out活動(dòng)。教學(xué)重 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read部分的對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)。教學(xué)難 點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let's find out活動(dòng)。教具準(zhǔn) 備班班通 English課時(shí)安 排3教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1熱身(Warm-up)復(fù)習(xí)A Let's learn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分的詞匯。活動(dòng)具體操作方法詳見本單元供選擇的游戲。2預(yù)習(xí)(Preview) (1)將全班分成兩大組。教師從A Let's

14、learn部分的單詞卡片中任意抽取一張，舉起來(lái)，兩大組根據(jù)卡片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)：What does heshe do? He'sShe，s a (profession) (2)教師出示有關(guān)職業(yè)和家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)兩名自愿上臺(tái)表演的學(xué)生仿 A Let's talk部分內(nèi)容做對(duì)話表演。3 新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets read(1)教師發(fā)給每名學(xué)生一張紙條，讓學(xué)生在紙條上寫下自己的名字、外貌特征將來(lái)想從事的職業(yè)。然后四名學(xué)生一組進(jìn)行投擲比賽，如果誰(shuí)能把紙團(tuán)扔進(jìn)前面的大盒子里，就可以大聲說(shuō)：“I'm going to be aan(profession)”如

15、果紙團(tuán)沒(méi)有扔進(jìn)盒子里，就沒(méi)有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)出自己將來(lái)想從事的職業(yè)。學(xué)生投擲進(jìn)行得熱烈的時(shí)候，教師大聲說(shuō)：“How exciting!”然后在黑板上板書How exciting!教師適時(shí)說(shuō)幾次“How exciting!”然后帶讀：“Exciting! game is excitingHow exciting!”學(xué)生跟說(shuō)。(2)猜一猜 教師從剛才游戲中使用的大紙盒里隨意拿出一個(gè)紙團(tuán)，把紙條上所寫的人的特征和所向往的職業(yè)告訴學(xué)生，并提問(wèn)：“Who's heshe?”請(qǐng)學(xué)生猜一猜：寫這張紙條的學(xué)生是誰(shuí)。(3)教師課前準(zhǔn)備一個(gè)朋友的照片或簡(jiǎn)筆畫，把該人物的相關(guān)信息分別寫在紙上附在相應(yīng)的照片后面，然

16、后向?qū)W生介紹：“This is my friend教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，如：What does shehe like? What does shehe do? Where does shehe work? How does shehe go to work?教師回答，如：SheHe works.SheHe goes to work by(4)學(xué)生分小組或同桌之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：What does your father do? When does he work? How does he go to work? He's aan(profession)He works in (place

17、)He goes to work by(means of transportation)(5)教師說(shuō)：“Wu Yifan has an aunt and an uncleDo you know anything about them?”學(xué)生回答。教師說(shuō)：“OKNow open your books and read the dialogue(6)教師向?qū)W生展示A Let's read部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問(wèn)：“What does shehe do?”(7)教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點(diǎn)。注意：本部分的最后兩個(gè)句子：How does she go

18、 to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane是B Let's talk的主要句型。(8)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的活動(dòng)。(9)再放一遍錄音，核對(duì)答案。4 鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)“嘟嘟”活動(dòng) 。 教師讀課文的對(duì)話，用beep替換句中的一個(gè)詞，然后讓學(xué)生說(shuō)出被替換的詞并試著說(shuō)出完整的句子。學(xué)生熟悉規(guī)則后，可以讓程度較好的學(xué)生擔(dān)任教師角色讀句子。(2)“找一找，說(shuō)句子”活動(dòng) 同桌學(xué)生使用一本學(xué)生用書，翻開B Let's read部分。教師讀其中的一句，學(xué)生

19、爭(zhēng)取首先用手指點(diǎn)出這句話，并大聲讀出來(lái)。(3)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)A Let's read部分的配套練習(xí)。修改意見修改意見 靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科英語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)執(zhí)筆人執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題Unit 5 What does she do ?學(xué)習(xí)目 標(biāo)1能夠聽、說(shuō)、讀、寫：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀“How does he go to work? He goes to work by bike3了解Good to know部分的內(nèi)容。教學(xué)重 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀“How does he go to w

20、ork? He goes to work by bike教學(xué)難 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀“How does he go to work? He goes to work by bike教具準(zhǔn) 備班班通 English課時(shí)安 排4教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1 Warm-up(1)教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音，學(xué)生跟說(shuō)。(2)教師放歌曲“My Family'的錄音，學(xué)生跟唱。(3)“音樂(lè)椅子”活動(dòng)(詳見本單元“供選擇的游戲”)。Step2 Preview“快閃”活動(dòng)教師從A Let's learn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說(shuō)一句話。Step3 P

21、resentation Lets learn(1)教師舉起engineer的卡片，說(shuō)：“Look at this manWhat does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的工程師的名字，如：“My uncle is an engineer”(2)用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。 (3)“排列卡片”活動(dòng) 學(xué)生把本部分的五張卡片面朝上放在自己的桌上。教師打亂順序讀出其中幾張卡片的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排好卡片，然后大聲讀出卡片上的單詞。教師可以逐漸加快速度并變換單詞順序。 (4)“選一選”

22、活動(dòng) 教師把五張單詞卡片貼在黑板上，問(wèn)：“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答。 (5)教師把bike的卡片貼在engineer的下面，并介紹說(shuō)：“He goes to work by bike”學(xué)生跟讀。然后教師依次在accountant，policeman，salesperson和cleaner的卡片下面貼上交通工具的卡片，如：subway，bus，car，motor cycle等。教師問(wèn)：“How does heshe go to work?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“HeShe goes to work by”接著教師問(wèn)學(xué)生：“How does your mother

23、father go to work?”并根據(jù)回答在相應(yīng)的交通工具下打鉤，調(diào)查一下哪種交通方式使用得最普遍。 (6)教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。 Let's find out (1)學(xué)生打開學(xué)生用書第6l頁(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let's find out部分的練習(xí)。 (2)“指手劃腳”活動(dòng) 教師說(shuō)本部分的一個(gè)句子，如：“He sells things”學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)應(yīng)的職業(yè)。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)“我比劃，你來(lái)猜”活動(dòng) 請(qǐng)五六名學(xué)生到教室前，第一名學(xué)生背對(duì)黑板，其他則面朝黑板站好。教師給第一名學(xué)生A看一張職業(yè)單詞

24、卡片或描述職業(yè)的詞條，學(xué)生A猜一猜職業(yè)名稱，然后用動(dòng)作表演該職業(yè)，第二名學(xué)生B根據(jù)學(xué)生A的動(dòng)作猜職業(yè)名稱并根據(jù)自己的理解表演動(dòng)作，以此類推，最后一名學(xué)生根據(jù)前面學(xué)生的動(dòng)作說(shuō)出職業(yè)名稱。(2)“聚精會(huì)神”活動(dòng) 使用兩套A、B Let's learn部分的單詞卡片，詳見本單元“供選擇的游戲”。(3)Good to know 修改意見修改意見 靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科英語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)執(zhí)筆人執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題Unit 5 What does she do ?學(xué)習(xí)目 標(biāo)1能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在情境中運(yùn)用。2能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“Where does she work? How

25、does she go to work?”教學(xué)重 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“Where does she work? How does she go to work?教學(xué)難 點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型“Where does she work? How does she go to work?教具準(zhǔn) 備班班通 English課時(shí)安 排5教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1 Warm-up教師把A、B Let's learn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來(lái)并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡

26、片。Step2 Preview)(1)教師放第一單元歌曲“How Do You Go to School?'的錄音，學(xué)生跟唱。在熱身活動(dòng)中得到卡片的學(xué)生開始把卡片傳給后面的同學(xué)，依次傳遞，歌曲結(jié)束時(shí)，得到卡片的學(xué)生用卡片上的單詞說(shuō)一個(gè)句子，如：is a(2)Let's try 學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。 Step4 Presentation Let's talk (1)教師說(shuō)：“I go to school by subway”在黑板上板書：subway，學(xué)生跟說(shuō)，然后教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在

27、subway的下面。教師說(shuō)：“1 work in a schoo1”然后把school寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的工作場(chǎng)所名稱，如：post office，hospital，computershoe/car/company等 (2)“貼卡片”活動(dòng) 教師說(shuō)句子，如：My mother works in a Car companyShe's an accountantShe goes to work by bus持有mother，bus和accountant卡片的學(xué)生快速跑到黑板前把卡片貼在Car company的旁邊。 (3)教師就黑板上的內(nèi)容和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如：What does

28、your mother do? Where does she work? How does she go to work?教師板書“Where does she work?”和“How does she go to work?”，示范朗讀，學(xué)生跟說(shuō)。學(xué)生兩人一組根據(jù)黑板上的語(yǔ)言提示做對(duì)話練習(xí)。 (4)“看卡片，說(shuō)句子”活動(dòng) 教師面前放一摞單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱卡片，工作地點(diǎn)卡片和交通方式卡片。活動(dòng)開始，教師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：engineer，舉起來(lái)問(wèn)：“What does your father do?”學(xué)生回答“He's an engineer”教師繼續(xù)抽取

29、一張工作地點(diǎn)卡片，舉起來(lái)，如：Car company，問(wèn)：“Where does he work?”學(xué)生說(shuō)：“He works in a Car company”教師再抽取一張交通方式卡片，如：bus，問(wèn)：“How does he go to work?學(xué)生回答：“He goes to work by bus”游戲進(jìn)行幾輪后，可以請(qǐng)幾名學(xué)生輪流代替教師抽卡片，提問(wèn)題。(5)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話。(6)學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。(7)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。4鞏固和延伸(Consolidation and ex tension)Group work(1)學(xué)生在

30、教室里走動(dòng)并采訪幾名同學(xué)，如：Where does your father work? How does he go to work?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarah's father works in a schoo1He goes to work by subway(2)做活動(dòng)手冊(cè)B Let's talk部分的配套練習(xí)。(3)Let's check(4)Story time 教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題， 修改意見修改意見 靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科英語(yǔ)班 級(jí)六年級(jí)執(zhí)筆人執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題Un

31、it 5 What does she do ?學(xué)習(xí)目 標(biāo)1能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言較好完成Task Time部分的活動(dòng)。教學(xué)重 點(diǎn)本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：What does heshe do? Where does heshe work? How does heshe go to work?教學(xué)難 點(diǎn)本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語(yǔ)言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。教具

32、準(zhǔn) 備班班通 English課時(shí)安 排6教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1. (Warm-up) (1)“翻卡”活動(dòng) 學(xué)生兩人一組，將A、B Let's learn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說(shuō)卡片上的詞或說(shuō)一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子， (2)“10秒鐘最佳者”活動(dòng)Step2. (Preview) 教師展示Main scene部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問(wèn)題，如：Who is that man? What does the man do? Where does he work? How does zip go to school?然后教師提 供給學(xué)生一些頭飾、道具等，讓學(xué)生自編對(duì)話，表演。Step3. (Presentation)Lets