幼兒園心理健康教案合集

1、幼兒園心理健康教案合集心理健康 對于孩子良好性格形成，以及健康成 長至關重要。那么幼兒園老 師該 如何進 行心理健康教育呢?下面就是小 編給 大家?guī)淼挠變簣@心理健康教育合集，希望能幫助到 大家!活動目標：在說說 、玩玩的游 戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲哀的情 緒，幼兒園中班心理健康教 案:情緒火車。活 動準備：小朋友表情照片若干小火 車活動過程：第一環(huán)節(jié):情景導入， 激發(fā)幼兒興趣。 以邊念兒歌邊開火車的形式， 激 發(fā)幼兒活 動的興 趣。1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的 興趣。2、認識情緒火車。3、讓幼兒數數有幾 節(jié)車廂 。 第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情，感知開心、生氣、悲哀的情 緒。第一次

2、 讓幼兒找自己的 照片。第二次找好朋友的照片。體 現了層次的遞進 性。1、坐上情 緒火車，請幼兒找自己的照片， 說說 自己的照片。2、第一次交流， 說說 自己的表情，并 說出原因。3、 試 著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情 緒4、第二次分享交流:(1)你找到了 誰的照片(2)他(她)的表情怎 樣(3)猜猜 為什么會這樣5、讓幼兒按哭、笑、生氣 給車廂 起名字。第三環(huán)節(jié):選取表情，鼓勵開心。以開火 車的游戲離開活 動室，鼓勵孩子做一個開心寶 寶，起到了升 華的作用請你選取最喜 歡的車廂，快樂的開火 車退場活動目標：幫忙幼兒學會分享。活動準備：錄像機、木偶表演?；顒舆^程：1.演一演(1)看木偶表

3、演小熊正在草地上放 風箏，一不留意 風箏掛在樹上了，怎 樣也拉不下來，急得小熊都快 哭了。正在 這時，小羊走 過來了，它 對小熊說：別著急，我來幫忙你。只見它從草地上 撿起了一根很 長的樹枝，對著風箏用力往上一 頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高 興，對 小羊說：謝謝你，你真棒!小羊說：不用謝，上次我的 風箏也掛在 樹上了，是爸爸教我 這樣 做的quot;哈哈!原先是 這樣!他們高興地笑了。討論 ：小羊用什么方法幫忙了小熊它 為什么會成功呢(2)看錄像元元正在 認真地看 圖書 ，可能是畫中的故事太精彩了，他高 興的又 蹦又跳，一不留意 把圖書 撕破了。他很著急。旁 邊的小剛看見了， 對元元說：別

4、著急，我來幫忙你。只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪 刀，又找來了一 張白紙。他用剪刀剪了一小 塊紙 ，抹上了方便膠，留意翼翼地把 圖書 粘貼好。元元 對小剛說：你真能干， 謝謝 你!小剛說 ：不用 謝!你 下次也能 夠這樣 做。討論：小 剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感 覺?2.說一說(1)小紅不愛吃青菜，你有什么 辦法幫忙她 嗎(2)洋洋不會拍皮球，你有什么 辦法幫忙他 嗎(3)濤濤 愛打架，別人都不愿理他，你有什么 辦法幫忙他 嗎(4)有個小朋友不 愛 睡午覺。你會怎 樣幫他活動目標：1.能夠 大膽地根據聲音、表情 圖表達自己的情 緒體驗 。2.明白笑和哭是表達情感的一種方式?；?/p>

5、動準備：錄音機，笑聲、哭聲磁 帶;表情圖1幅。活動過程：1.請幼兒聽 錄音，進行聯想。(1)這是什么聲音?(笑聲)(2)猜猜看，他 為什么會笑?2.觀察笑的表情，引 導幼兒表述自己笑的情 緒體驗。(1)人笑的 時候，眼睛和嘴巴是什么 樣貌的?(2)你什么 時候會高 興地笑?3.聽錄音機播放哭 發(fā)聲音， 觀察哭的表情，體 驗自己哭的情 緒體驗。(形式同前)4.出 示表情圖，請幼兒對照一下不同情 緒時臉 部的表情。小結：我們每個人都會笑和哭，高 興、快樂的事會 讓我們笑，難過、害怕的事會 讓我們哭， 個性想哭的 時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻 煩、很難過的事，就 應請爸爸媽 媽和教 師

6、幫忙你。笑有利于身體健康?；顒幽繕耍?.感受親人給予的愛，理解互愛的重要性2.萌發(fā)愛的情感，體 驗關愛他人的快 樂。重點：感受 親人給予的愛，理解 愛的相互性。難點：學 習如何關 愛 他人活動準備：課件，調查 表活動過程：（一）觀看多媒體故事 愛 心 樹，了解施與受的道理1.聽了故事，你的情 緒怎樣樣?為什么?2.你覺得大樹愛這個男小朋友 嗎?你是怎 樣明白大樹十分愛這個男孩?3.那個男小朋友 愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、4.大樹和男小朋友之 間，你喜 歡誰?為什么?（二）回憶生活 經驗，感受生活中的 愛與被愛1.你身邊有像大樹一樣愛著你的人 嗎?都有誰?2.他們?yōu)槟阕隽耸裁?3.你愛過誰?

7、你為他們做了什么呢?（三）愛心調查，體驗付出與 獲得的比例1.群眾調查 ：記得家 長生日的小朋友有多少?2.分組調查 ：為家長做過小事的小朋友有 誰?（四組）（四）愛心行動，表達 對親 人的愛分組商量一下，我 們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?語言上，行 動 上，看看其它的感恩方法?；顒幽繕耍?、初步了解不同情 緒對 人身體的影響，懂得要持 續(xù)良好的情 緒。2、能正確 對待自己的各種情 緒，用心 尋找調節(jié)自己情 緒的方法。3、體 驗理解、幫忙等用心行 為給自己及他人 帶來的愉悅感受。 活動準備：輕緩 的背景音 樂、表情娃娃3個(高興 、悲哀、生氣)、多媒體 課件、磁性 圓片若干、 笑臉貼

8、花、自制迷 宮圖活動過程：1.音樂導入，激 發(fā)幼兒參與活 動的興趣。(1)播放輕緩的音 樂請小朋友隨意找個位置， 擺個舒適的姿 勢坐下來。老 師配樂解說：“讓我們聽著音 樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我 們中間吧。 ”(幼兒睜開眼睛)(2)出示三個表情娃娃，引 導幼兒為表情娃娃起自己喜 歡的名字，并引 導幼兒 進行猜 想，激 發(fā)幼兒參與活 動 的 興 趣。2.引導幼兒 為表情娃娃投票，了解不同情 緒對 人身體健康的影響。(1)鼓勵幼兒根據自己的情 緒為 表情娃娃投票，初步了解自己的情 緒。(2)引導幼兒看 錄像，幫忙幼兒了解不同情 緒對人們的影響。3.引導幼兒用心地 尋找各種調節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒 樂觀 向上的生活 態(tài)度。(1)幫忙同伴 調整情 緒請2-3個情 緒不好的幼兒 講述令自己情 緒不好的原因，群眾 討論 找出幫忙其 調整情緒 的好方法。提問：你有什么好方法?你認為 他該生氣(悲哀)嗎為什么?怎樣能讓他開心起來?(2)尋找自我 調整情緒的方法出示情 緒迷宮圖，請幼兒選取正確的方法 讓自己情 緒好起來，并走完迷 宮。幼兒介 紹自己的迷 宮走法，并 針對可能出 現的爭議進行討論，找出 調整情緒的正確 做法。(3)分享快 樂的情 緒幼兒互相分享 讓自己快 樂的事情。 教 師 和幼兒分享自己的好情