中班快樂閱讀計劃

1、幼兒園中班快樂閱讀活動計劃 一、現(xiàn)狀分析： 優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、 談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表 達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和 觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣， 在同伴和老師交流時 喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目標：(1)能集中注意力， 耐心地傾聽別人談話， 不打斷別人的話。 樂意 與同伴交流， 能大方地在集體面前說話。 能說普通話， 能較連貫地表 達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方 式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能

2、力。(2)養(yǎng)成先仔細觀察， 后表達講述的習(xí)慣。 逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情 景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完 整。(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音， 正確運用代詞、 方位詞、副詞、動詞、 連詞和介詞等， 能說簡單而完整的合成句， 能聽懂并理解多重游戲規(guī) 則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則， 并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品， 主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí) 活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用 恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提 供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。(5)能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細

3、節(jié)， 看懂單頁多幅的兒童圖畫書 內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖 書的構(gòu)成， 有興趣模仿制作圖畫書。 在閱讀過程中初步了解漢字的由 來和簡單的漢字認讀規(guī)律， 并有主動探索漢字的愿望。 喜歡描畫圖形， 嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。三、具體措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒 與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。(3)鼓勵幼兒大膽、 清楚地表達自己的想法和感受， 嘗試說明、 描 述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語言的豐富和優(yōu) 美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(5)加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。(8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提 供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對