東方之珠教學(xué)設(shè)計(jì)

1、東方之珠教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解讀: 東方之珠這篇課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。 全文共六個(gè)自然段，采用“總分總“的結(jié)構(gòu)方式介紹了香港這個(gè)繁華的都市。第一自然段簡要地介紹了香港重要的地理位置以及三大景觀。第二至五自然段從“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”這三大景觀具體體現(xiàn)了香港的繁華與美麗。第六自然段點(diǎn)明了香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。全文采用“總分總“的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，中間四個(gè)自然段都能緊扣開頭第一句敘述。 文章層次清楚，詞匯豐富，語句優(yōu)美。如第二自然段中，使用了“漫步在沐浴著傾聽著真是舒服極了”的排比句式，仿佛把

2、讀者帶入到浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣。“舉世聞名、碧波蕩漾、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、五顏六色、奔流不息”等詞語使用得恰如其分，給讀者如臨其境的感覺。課文除了使用排比寫法外還大量使用了比喻的修辭手法，使景物更加具體形象，“成了”、“像”、“如同”、“真是”等比喻句的不同表達(dá)，使文章的語言顯得豐富多彩。 設(shè)計(jì)理念: 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣?！闭Z文閱讀課重在讓學(xué)生自讀自悟，自主表達(dá)。本著這個(gè)教學(xué)理念，在教學(xué)“東方之珠”一課時(shí)，我

3、充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織學(xué)生自主讀書，引導(dǎo)他們?cè)诜e極主動(dòng)的閱讀實(shí)踐中感悟體驗(yàn)，真真切切地體會(huì)到香港的美麗與繁華，激發(fā)起學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情，同時(shí)使學(xué)生在“自覺全參與”的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)興趣，陶冶情操。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。 3、通過對(duì)課文的誦讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 課時(shí)安排:三課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道

4、位于中國南大門的（學(xué)生接說:“香港”）是一顆無比璀璨的（學(xué)生接說:“東方之珠”）。 2、大家都知道珍珠在人們心目中是十分寶貴的東西，那么為什么香港有這么美的一個(gè)名字呢？引出第一自然段。 3、是啊，香港有（學(xué)生接說:，和。）板書:迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。 【通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)香港已有了一定的了解和理解。這個(gè)課直接復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既鞏固了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！?二、自主讀書，悟文激情。 1、香港是一個(gè)很漂亮的地方，你們想進(jìn)一步去了解它嗎？今天老師就帶大家去香港看一看。（多媒體表現(xiàn)香港全景的錄象）你看到了什么？感受到了什么？ 【利用多媒體“聲、光、影、象”于

5、一體的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的情境，吸引學(xué)生盡快進(jìn)入課文所描繪的情境，達(dá)到“課伊始，情亦生”的境界?！?2、剛才我們親眼目睹了香港的美麗，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者去香港看一看。課文二至五自然段向我們介紹了迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市三個(gè)美麗的地方。請(qǐng)同學(xué)們趕快讀讀這四個(gè)自然段，從中自由地選擇一個(gè)你最想去玩的地方，用自己喜歡的方式細(xì)細(xì)讀讀，劃出表示這個(gè)地方美的詞語、句子，并在課文空白處寫上簡要的批注。（生圈圈畫畫，評(píng)評(píng)議議，并寫批注） 【在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。學(xué)生各取所需、各有所得、如魚得水，在極度興

6、奮狀態(tài)中，變“要我學(xué)”為“我善學(xué)”，這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲?！?（一）學(xué)習(xí)“迷人的沙灘”一段。 1、（如果先說這里）同學(xué)們真的是很有眼力，第一個(gè)就想到淺水灣來玩。（多媒體傳送輕微的波濤聲，表現(xiàn)迷人沙灘的錄象） 2、淺水灣非常的美，是香港最受歡迎的地方。這里的風(fēng)景如詩如畫，一年四季游客不斷，是游客必到的著名風(fēng)景區(qū)。（指名讀） 3、喜歡這個(gè)自然段的同學(xué)一起讀，其他同學(xué)閉起眼睛來聽一聽，想象自己已經(jīng)來到了迷人的沙灘。 4、從哪里能夠看出淺水灣十分迷人？（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色） 5、作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色”就描繪出了一幅美妙的畫面。溫暖柔和

7、的陽光灑滿了海面，灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（學(xué)生接說:“旅游、度假的好地方”。） 6、在浪平沙細(xì)、陽光和煦的沙灘上，人們感到（學(xué)生接說:“舒服極了”）。人們?cè)趺磿?huì)有這樣的感受的呢？他是憑空想象的嗎？從哪些詞語可以看出他是親身經(jīng)歷的？（漫步、沐浴、傾聽）。7、“傾聽”是應(yīng)該怎么樣聽呢？現(xiàn)在老師想考考你們，你們能用“傾聽”這個(gè)詞說句話嗎？8、你想隨著作者漫步迷人的沙灘嗎？拿起書自己先練讀一下，呆會(huì)兒老師給你們配上音樂，怎么樣？（練讀）9、哪位同學(xué)想讀的？注意要讀出漫步迷人沙灘的舒服的感覺來?。ǜ魳分该x）10、聽了他的朗讀，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕

8、柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，這一切的一切真的是太美了！讓我們跟著音樂一起把這段美麗的文字讀出來吧?。ǜ魳俘R讀）11、同學(xué)們讀得真棒，優(yōu)美的朗讀聲仿佛把我們帶到了淺水灣，下面我們來試著背一背吧。出示課文填空：、的淺水灣是_。每逢節(jié)假日，人們_，_，_，_，真是。12、同學(xué)們背得真不錯(cuò)，是不是被迷人的沙灘吸引住了，不想走了?。康峭瑢W(xué)們，香港除了淺水灣之外還有很多好玩的地方啊，接下來你們想去哪兒?。俊局匾暲首x訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中品悟，感受、體驗(yàn)沙灘之美，從而達(dá)到“可以意會(huì)的不言傳”的教學(xué)目標(biāo)?！浚ǘW(xué)習(xí)“著名的公園”一段。1、（如果先說這里）同學(xué)們真的是好有眼力啊，第

9、一個(gè)就選擇去海洋公園。香港的海洋公園是世界上最大的海洋公園之一，這里有許多可愛的小動(dòng)物，但最出名的還是海洋動(dòng)物的表演。（指名讀）2、我們從哪些地方可以看出海洋動(dòng)物的表演非常精彩？（出示句子，生朗讀：在碧波蕩漾的人工湖上，。它們有的，有的，有的，有的。）3、你能用“有的有的有的有的”說一段話嗎？4、海洋動(dòng)物的表演的確是活靈活現(xiàn)，非常有趣。你們想親眼目睹嗎？（多媒體呈現(xiàn)海洋動(dòng)物表演的錄象）5、看到這么精彩的表演，我想別說是親臨現(xiàn)場的游客，就連坐在千里之外的我們，也會(huì)被逗得_（學(xué)生接說：“開懷大笑”）。6、怎樣才叫“開懷大笑”呢？師示范，老師這樣叫“開懷大笑”嗎？那怎么樣才是呢？生表演。好，想象我們

10、現(xiàn)在就坐在海洋劇場里，看著那么多可愛的小動(dòng)物們的有趣表演，來，讓我們一起開懷大笑吧！7、香港的海洋公園不僅吸引住了小朋友們的目光，也引來了許許多多國內(nèi)外的游客，它的名聲傳遍了世界各地。課文里哪個(gè)詞是說這個(gè)意思？(“舉世聞名”)。第一自然段中的哪個(gè)詞語也是這個(gè)意思呢？（“著名”）。你還能說幾個(gè)表示各個(gè)意思的詞語或成語嗎？8、香港的海洋公園舉世聞名，海豚和海獅們的表演吸引了世界各地的游客。讓我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下海豚們和海獅們的精彩表演吧！拿起課本一起讀一讀課文第二自然段，注意要讀得生動(dòng)有趣哦！9、這么精彩的表演，你愿意回家介紹給父母聽嗎？（同桌互說或背，指名說或背）9、過渡：海洋公園里海豚和海獅的表演

11、真是精彩??！但是我們不能在這里停留太長的時(shí)間，因?yàn)槲覀冞€有地方?jīng)]去玩過呢。接下來同學(xué)們想去哪里玩??？【讓學(xué)生通過朗讀，用自己喜歡的方式向大家介紹或背誦動(dòng)物精彩的表演，既理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們合作和創(chuàng)新精神，同時(shí)注重在朗讀中幫助內(nèi)化積累語言文字，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力的目的?！浚ㄈW(xué)習(xí)“繁華的街市”一段。1、（如果先說這里）同學(xué)們，你們的眼力不錯(cuò)啊，銅羅灣可是香港最熱鬧的地方之一啊。那里有到處都是摩天大樓，有幾百家大型的商場，幾乎世界上所有的商品在那里都能買的到，讓我們趕緊去看一看。（多媒體呈現(xiàn)繁華街市的錄象）2、看到這樣一番景象，你最大的感受是什么？（熱鬧）3、課文是怎樣介紹銅

12、羅灣的熱鬧的呢？（指名讀）4、聽了他的朗讀，你覺得摩天大廈、商品、街道怎么樣？出示填空：（）的摩天大樓（）的商品（）的街道5、書上用的是什么詞？（出示句子，生填空：摩天大廈_，商店里的各種商品_，寬闊的街道上_。）6、你知道這三個(gè)成語是什么意思嗎？不要急，先讓我們看幾張圖片。（出示圖一：摩天大廈）（學(xué)生肯定會(huì)哇）你們?yōu)槭裁磿?huì)哇？（房子高，房子多）你想到了書中的哪個(gè)成語??？（“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。）(出示圖二：各種各樣的商品) （學(xué)生又哇了一下）同學(xué)們，你們又哇什么啊? (銅羅灣的商品真多啊！) 你想到了書上的哪個(gè)成語?（“琳瑯滿目”：商品非常的多，使我們看得

13、眼花繚亂。）(出示圖三：擁擠的街道) （學(xué)生又哇了一下）同學(xué)們，你們又哇什么啊? (這里的人真多呀！)你們有沒有看到這樣的景象啊? (星期天南大街的人很多。)你想到了書上的哪個(gè)成語？（“人流如潮”：人多得像潮水一樣。）7、銅羅灣摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮，你們說能不熱鬧嗎？所以說“銅羅灣是全港三大鬧市口之一?！蹦悄隳茏x出這樣熱鬧、繁華的景象嗎？（指名讀）8、你讀得真不錯(cuò)，誰能比他讀得更好？呀！我們班個(gè)個(gè)都是朗讀高手，站起來一起來吧?。R讀）9、你們能看著這四個(gè)詞語（鬧市口、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮），把這一自然段背出來嗎？（指名背，齊背）【引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

14、書上的詞語填空，這是最直接最基本的運(yùn)用能力。為了理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”三個(gè)詞語，我讓學(xué)生用自己積累的詞語大面積填空，激活學(xué)生的思維，拓寬運(yùn)用詞語的空間，使學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，吸收、同化新詞語，建立新舊知識(shí)統(tǒng)一的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)“美麗的夜景”一段。1、過渡：銅羅灣真是熱鬧啊，真的想一直在那里玩！但是歡樂的時(shí)光總是不嫌長，天很快就黑了。到香港一定要去欣賞一下香港美麗的夜景，不然就太遺憾了。板書：美麗的夜景2、（多媒體呈現(xiàn)香港美麗夜景的錄象）你看到了什么？想象到什么？3、香港的夜景是很美麗，可是作者的文字更美。引讀：一

15、到夜晚，整個(gè)香港就成了。港灣里_。馬路上_。4、你們能找出這一段的中心句嗎？（一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。）5、燈的海洋到底是什么樣子的呢？港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。（焰火！你們最近見過放焰火嗎？是什么樣子的？）十月一日的時(shí)候，我見過，焰火在空中開出美麗的花，然后從天上落下來。（出示圖片：對(duì)啊！港灣里閃耀的燈光，就像是五顏六色的焰火從天上濺落到了人間（師做動(dòng)作），到處都是的，多么美?。。┡黄饋碜x一讀這句。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。（出示圖片：馬路上汽車的車燈，很多、很亮，連接起來就像長河不停地在前面奔跑著。）請(qǐng)男生來把這一句讀讀。6、課文第五自

16、然段用了三個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。第一句總地向我們介紹了一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。第二、三句，就分別告訴我們到了晚上，香港到底是什么樣的燈的海洋。跟老師一起來讀一讀。（師引讀：成了像如同）7、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑。誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家？（指名讀）8、香港的夜色是如此的美，就讓我們帶著自己的感受一起來讀讀這個(gè)自然段。（齊讀）9、你們能單看圖向大家介紹香港美麗的夜景嗎？（指名背，齊背）【利用聲象并舉的多媒體播放香港之夜錄象，讓學(xué)生從視覺上感知香港之夜的輝煌景觀，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見

17、之感。學(xué)生把看到的和想到的聯(lián)系起來說，為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。于是，夜景錄象畫面轉(zhuǎn)換成文字畫面，在第一次引讀后，文字畫面通過動(dòng)畫轉(zhuǎn)換成總分關(guān)系的結(jié)構(gòu)，在第二次引讀中，學(xué)生既感知了語言文字的美，又從文字的排列結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu)，這樣既幫助學(xué)生記憶、背誦，又為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用?！咳?、總結(jié)課文，升華主題。1、總結(jié)：今天，我們走進(jìn)了課本，走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了香港夜景的流光溢彩。學(xué)到這里，你覺得香港怎么樣？此時(shí)此刻，你想說什么？你覺得有哪些詞語可以用來形容香港？（鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感受）2、每個(gè)人都對(duì)香港有自己不同的感受，千言萬語匯成了一句話（

18、出示句子：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。）板書：無比璀璨3、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到怎樣？（驕傲、自豪、喜愛）4、請(qǐng)我們帶著這樣的感受再贊美一下香港吧！（齊讀）【回歸整體，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感受，體會(huì)香港的美麗，這樣不但鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情?！克?、布置作業(yè)，練習(xí)仿寫。仿照課文第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容圍繞中心句寫一段話。（注意加點(diǎn)的詞）1、一到休假日，街上就熱鬧起來。2、班隊(duì)活動(dòng)課上，摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。3、秋天的田野，熱鬧非凡。4、做事非常認(rèn)真?！緯笠?/p>

19、圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來?！睂懸欢卧挘彝卣沽丝蓪懙姆秶?，把學(xué)生已經(jīng)內(nèi)化的外部世界和實(shí)踐生活，根據(jù)自己的情感和個(gè)性選擇性地外在化?！堪鍟O(shè)計(jì)：“東方之珠”（香港）迷人的沙灘無比璀璨著名的公園繁華的街市美麗的夜景自我點(diǎn)評(píng)：“東方之珠”是一篇文質(zhì)兼美的文章，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受到“東方之珠”的繁華和美麗。根據(jù)課文的特點(diǎn)，我利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愿讀、樂讀、會(huì)讀的閱讀情境，組織學(xué)生開展自主的讀書活動(dòng)，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分感受到香港的繁華和美麗，激發(fā)起學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情，同時(shí)在教學(xué)中，我注重加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文水平。一、創(chuàng)設(shè)

20、閱讀情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。的確，興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)樂意學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我充分利用生動(dòng)、形象的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愿讀、樂讀、會(huì)讀的閱讀情境，讓學(xué)生能觀其境、聞其聲，觸景生情，完全置身于課文所描繪的情景之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)“迷人的沙灘”這一段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體畫面展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。在教學(xué)“迷人的沙灘”和“美麗的夜景”這兩段時(shí)，我憑借多媒體課件，讓學(xué)生親眼目睹海洋動(dòng)物的精彩表演和香港之夜的輝煌景觀，從而抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)。二、開展自主讀書，尊重學(xué)生主體?！白x書百遍，其義自見”，說的是“讀”的重要性；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，說的也是“讀”的重要性?！白x”是語文閱讀教學(xué)的基本活動(dòng)。多讀、熟讀，是學(xué)習(xí)語言文字、培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)，大量地經(jīng)常性地接觸語言文字材料，自然能“玩味”出其中的奧妙。因此在教學(xué)中，我安排了大量的時(shí)間讓學(xué)生充分地讀書。同時(shí)在教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，課文二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主讀書。我尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，學(xué)生各取所需、各