三年級(jí)寫人作文教學(xué)案例

1、三年級(jí)寫人作文教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):外貌描寫的具體內(nèi)容2、理解目標(biāo):通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。3、技能目標(biāo):提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察水平，通過這次寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)用語言描寫人物貌特征，生活習(xí)慣，能夠通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。重點(diǎn)難點(diǎn):抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫。教學(xué)過程:一、揭題導(dǎo)入:1、簡略介紹:“寫人的記敘文”。要點(diǎn):（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。（2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。（3）寫人技能有:外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。2、揭題展標(biāo):本次活動(dòng)我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文二、初步感知，寫

2、寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征。1、 請(qǐng)同學(xué)說說你同桌的外貌。2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說說他們?cè)谝轮?、神態(tài)等外貌上有什么特征？B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1:玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小

3、嘴。）（例文2:這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）小結(jié):人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）2、師生歸納，小結(jié):由于描寫對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。所以，在描寫人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，

4、比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。3、表現(xiàn)例文。（例文1:每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2:鉆心的疼痛又一次向她襲來她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕）（例文3:他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響）（例文4:他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，不過眼淚還是涌上來，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）4、小結(jié):外貌描寫，不但要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。所以，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。五、外貌描寫的作用。外貌描寫不但能夠用在寫人的記敘文里，還能夠用在寫事、寫景等記敘文里