淺談教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？倎碚f之，要想很好的體現(xiàn)以上幾點(diǎn)，必須在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)不同于其他科目的一種特殊活動(dòng)，它應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能夠有機(jī)會(huì)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，即從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題意境，讓學(xué)生進(jìn)入這個(gè)意境之中，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，思考探索和互動(dòng)交流，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)及基本技能，使學(xué)生有豐富的活動(dòng)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的水平，在具體的教學(xué)中，把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行動(dòng)，準(zhǔn)確處理好教師與學(xué)

2、生在學(xué)習(xí)中的地位，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，在教學(xué)中，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，做好學(xué)生活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，在使用和應(yīng)用教材方面，積極開發(fā)，充分利用，為學(xué)生提供豐富多彩的素材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教，有效地實(shí)施教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效益。具體做到以下幾個(gè)方面:（1） 注重課程整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)要把知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。無論是設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)方案，還是組織各類教學(xué)活動(dòng)，都要重視學(xué)生獲得知識(shí)的技能、挖掘教學(xué)內(nèi)

3、容中可能蘊(yùn)涵的知識(shí)延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過獨(dú)立思考和合作交流，感悟數(shù)學(xué)的基本思想，協(xié)助學(xué)生認(rèn)真勤奮，獨(dú)立思考，反思質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2） 重視學(xué)生的主體地位。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，應(yīng)以人為本，全面發(fā)展，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在積極參與活動(dòng)的過程中不但得到發(fā)展，教師成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和條件。啟發(fā)學(xué)生共同探索、與學(xué)生一起感受成功和挫折，分享發(fā)現(xiàn)和成果。（3） 注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)。知識(shí)技能是學(xué)生是基礎(chǔ)性目標(biāo)，是落實(shí)“數(shù)學(xué)思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”的載體。數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，體會(huì)知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系。

4、形成基本技能，但要注意適度，不能依賴重復(fù)的操作，重在落實(shí)。（4） 感悟思想，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成發(fā)展和應(yīng)用的過程中，是知識(shí)和方法在更高層次上抽象和概括。如:分類討論、歸納、模型等，讓學(xué)生在和老師的共同活動(dòng)中逐步感悟數(shù)學(xué)思考，逐步積累使用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（五）注重學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。結(jié)合課程目標(biāo)，把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，設(shè)計(jì)教案，實(shí)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意如何引導(dǎo)積極參與課堂活動(dòng)，組織學(xué)生探索創(chuàng)新，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。數(shù)學(xué)本身是枯燥無味的，所以必須采用特殊的教學(xué)方法去教生通過觀察、嘗試、估算、歸納、類比、畫圖等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，猜測某些結(jié)論，發(fā)展合理推理水平，引導(dǎo)學(xué)生探索