成果鑒定申請重點講義

1、 山 東 省 教 育 科 學 規(guī) 劃 課題成果鑒定申請·審批書 課題批準號 課 題 名 稱 課題負責人 所 在 單 位 填 表 日 期 年 月 日聲 明本申請鑒定的研究成果不存在知識產權爭議；山東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室保護作者的知識產權，擁有宣傳介紹、推廣應用本成果的權力。特此聲明。課題負責人（簽章）年 月 日填 表 說 明一、本表僅適用于列入山東省教育科學規(guī)劃的課題鑒定結題申請。二、按照有關規(guī)定認真如實地填寫表內欄目。無內容填寫的欄目可空白；所填欄目不夠用時可加附頁。三、“工作報告”及“研究總報告”的寫法和要求見該欄目的“內容提示”。四、課題研究完成后直接向鑒定組織單位報送鑒

2、定材料7套（5套提交鑒定專家、2套存檔），每套材料包括：課題立項通知書、課題申請評審書、開題報告、中期報告、成果鑒定申請審批書、成果主件（研究總報告）、成果附件（專著、已發(fā)表的系列研究論文）、相關證明（領導批示、獲獎情況、媒體報道及被決策采納等的證明文件）、重要變更的申請及獲準批復。除專著外，每套鑒定材料必須統(tǒng)一裝訂成冊。申請免于鑒定的，需要報送鑒定材料2套；免于鑒定申請未獲批準的，需再報送鑒定材料5套。一、基本情況提交鑒定的成果成果主件（研究總報告）成果附件（專著、已發(fā)表的系列研究論文）通訊地址郵編聯系電話電子信箱課題組主要成員名單姓 名工作單位職務和職稱承擔任務二、工作報告（不超過2000

3、字）內容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，采納、轉載、引用、實踐情況等。三、建議回避鑒定的專家名單課題組可提出可能影響評價公正性的專家, 建議回避鑒定本成果，并說明理由；建議回避鑒定的專家人數不得超過2人。姓 名單 位職 稱建議回避鑒定的理由四、申請免于鑒定的理由（申請者填寫此欄）理由：證明材料（可另附頁）：五、課題資助經費總決算批準資助金額元資助總金額元經費使用情況 年度開支項目 年年年年年總計 合計（說明：經費自籌項目不填寫上表）七、課題負責人所在單位科研管理部門審核意見內容提

4、示：成果是否達到鑒定要求。課題管理和經費使用是否符合規(guī)定。是否同意鑒定（或同意免于鑒定），鑒定所需經費是否有保證。是否參加課題開題、中期檢查。是否舉行成果公開報告會。 單位公章 負責人（簽章） 年 月 日 年 月 日 山東省教育科學規(guī)劃課題成果鑒定評估參照指標（試行）評估內容評估標準與等級優(yōu)秀90分以上良好7590分合格6075分不合格60分以下科學性1課題意義和價值重要，研究問題真實,研究前提可靠；2研究方法適當；3論證分析嚴密充分；4結論合理可信。1課題意義和價值比較重要，研究問題比較真實,研究前提比較可靠；2研究方法比較適當；3論證分析比較嚴密充分；4結論比較合理可信。1課題意義和價值一

5、般，研究問題真實性一般,研究前提基本可靠；2研究方法基本適當；3論證分析基本嚴密；4結論基本合理可信。1課題意義和價值很小,研究問題虛假,研究前提不可靠；2研究方法不當；3.論證分析不嚴密；4結論不合理、不可信。創(chuàng)新性1研究取得突破性進展,提出了新的教育理論，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論或學說，引領學術發(fā)展；2成功運用新的研究方法或技術；3獲取了大量第一手資料和事實；4形成了創(chuàng)新的教育成果。1研究有一定的開創(chuàng)性,提出了新的教育理論觀點，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論觀點或學說；2比較成功運用新的研究方法或技術；3獲取了較多的第一手資料和事實；4形成了比較新穎的教育成果。1研究有所進展，提出的

6、教育理論觀點,具有啟發(fā)性，提出了進一步認識某種教育理論或學說的啟發(fā)性見解； 2一般性運用新的研究方法或技術；3獲取了一般的第一手資料和事實；4形成了一般性的教育成果。1研究結論缺乏新意,研究目標不明確，研究不深入，低水平重復研究，研究有明顯的錯誤； 2沒有運用新的研究方法或技術；3缺乏第一手資料和事實；4沒有形成新的教育成果。規(guī)范性1研究體系完整、系統(tǒng)；2研究設計與實施規(guī)范、嚴格；3論述全面，概念明確，邏輯嚴密；4資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范。1研究體系比較完整, 有一定的系統(tǒng)性；2研究設計與實施比較規(guī)范、嚴格；3論述比較全面，概念比較明確、邏輯比較嚴密；4資料比較全面、可靠，引證比較規(guī)范。1研究

7、體系基本框架完整；2研究設計與實施基本規(guī)范；3主要概念明確，條理基本清晰；4資料基本可靠， 引證基本規(guī)范。1研究體系混亂；2研究設計與實施的有明顯欠缺；3概念不明確，條理不清晰，邏輯混亂；4資料有明顯遺漏或錯誤，引證不規(guī)范。難易程度1研究的問題復雜，工作難度很大；2調查或實驗工作量很大；3資料的搜集與處理工作量很大。1研究的問題復雜，工作有難度；2調查或實驗工作量比較大；3資料的搜集與處理工作量比較大。1研究問題較復雜，有一定難度；2調查或實驗工作量一般；3資料的搜集與處理難度作量一般。1研究問題不復雜，工作難度?。?調查或實驗工作量很小。3資料的搜集與處理工作量很小。應用價值1成果有明顯的前

8、沿性和開創(chuàng)性，對學科發(fā)展有重要的奠基和引領作用； 2成果對解決重大的教育決策問題有重要作用；3對解決教育實踐問題有創(chuàng)新性的指導意義，有廣泛的應用與開發(fā)前景。1成果有一定的前沿性和開創(chuàng)性，對學科發(fā)展有推進作用；2成果對解決重要的教育決策問題有重要作用；3成果對解決重要的教育實踐問題有一定的應用與開發(fā)前景。1成果的創(chuàng)新性一般，對學科發(fā)展有一定的促進作用；2成果對解決一般性的教育決策問題有推進作用；3成果對解決一般性的教育實踐問題有推進作用，應用與開發(fā)前景一般。1成果無創(chuàng)新，對學科發(fā)展無促進作用；2成果對解決教育決策問題無促進作用；3成果對解決教育現實問題無促進作用，應用與開發(fā)前景較差。山東省教育科

9、學規(guī)劃課題成果鑒定意見表（專家個人）課題/成果信息課題名稱成果名稱負 責 人成果形式所在單位課題批準號鑒定專家信息姓 名職務（稱）單 位研究專長電子郵箱電 話鑒定意見鑒定專家簽字： 年 月 日 能否通過鑒定通過 不通過 評估內容評定等級A級B級C級D級綜合等級（優(yōu)、良、合格、不合格）科學性創(chuàng)新性規(guī)范性難易程度應用價值注：1.鑒定意見不少于500字。2.出現下列情況之一者，不能通過鑒定：有嚴重政治問題；有剽竊或作假行為；綜合等級為“不合格”者。3.請在相應的空格內打“”。綜合等級只能選擇一項，優(yōu)秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。 山東省教育科學規(guī)劃課題成果鑒定意

10、見表（專家集體）課題名稱成果名稱課題負責人成果形式課題類別學科分類鑒定組專家姓名職務（稱）研究專長所在單位鑒定意見（提示：×年×月×日，受山東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，由×名專家組成的專家鑒定組，對××單位××主持的山東省教育科學“×五”規(guī)劃××課題進行了鑒定，在聽取課題組匯報、閱讀課題研究材料、質詢答辯的基礎上，形成如下意見：第一，研究的意義和價值；第二，研究工作和貢獻；第三，不足與建議；第四，是否通過鑒定，同意結題）。鑒定組組長簽字：鑒定組成員簽字： 年 月 日能否通過鑒定

11、通過 不通過 評估內容評定等級A級B級C級D級綜合等級（優(yōu)、良、合格、不合格）科學性創(chuàng)新性規(guī)范性難易程度應用價值注：1.鑒定意見不少于500字。2.出現下列情況之一者，不能通過鑒定：有嚴重政治問題；有剽竊或作假行為等，不予結題。3.請在相應的空格內打“”。綜合等級只能選擇一項，優(yōu)秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。山東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室 2015年12月制附件一：研究總報告（不少于2.5萬字，可另附頁）提示：研究總報告是課題立項單位向外界公開課題研究成果的文件，是課題鑒定的成果主件。研究總報告格式：標識xx單位xx課題負責人（姓名、專業(yè)技術職務）主持完成了xx課題名稱(課題批準號)。課題組主要成員xx、xx（最多不超過9人）。一、簡介部分1標題2摘要（不超過500字）二、主體部分1研究問題：研究目的研究意義研究假設核心概念2研究背景和文獻綜述：理論基礎相關研究成果3研究程序：研究設計研究對象研究方法技術路線4研究發(fā)現或結論5分析和討論6建議（一是針對自身研究的缺陷，提出需要改進的事項；二是根據研究結論獲得的啟示）三、主要成果四、參考文獻五、